Учебное пособие для 10 класса


НазваниеУчебное пособие для 10 класса
страница2/16
Дата публикации01.04.2013
Размер2.53 Mb.
ТипУчебное пособие
userdocs.ru > Экономика > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
§2. Социальные отношения и институты

^ Социальное действие. Вся наша жизнь наполнена разнообразными действиями. Люди учатся, работают, воспитывают детей и т.д. Но всякое ли действие можно назвать социальным? – Нет, не всякое. Ведь социальными мы называем такие явления, которые характеризуют связь между людьми. Значит, если человек делает какую-то работу, нужную или интересную только ему одному, то у нас нет оснований считать ее социальным действием. Но если он выполняет эту работу по чьей-то просьбе или поручению, либо если эта работа предусмотрена его общественным положением, входит в его обязанности, тогда, конечно, мы должны рассматривать ее как разновидность социального действия. М.Вебер выделил следующие основные признаки социального действия. Во-первых, социальное действие всегда совершается осознанно и при этом имеет субъективный смысл, т.е. человек понимает, зачем он это делает. Во-вторых, социальное действие характеризуется ориентацией человека на других, на определенную реакцию окружающих, т.е. ожиданием именно такой реакции.

Правда, люди далеко не всегда действуют полностью обдуманно. Нередко они совершают поступки под влиянием гнева, страха, раздражения, не задумываясь о последствиях этих поступков. Высокая степень осознанности и целенаправленности действий – это, так сказать, идеальный случай. В нашей повседневной жизни правильно будет относить к социальным действиям все те поступки, действия людей, которые более или менее осознаются ими и в основном понятны другим людям. Действуя таким образом, человек учитывает существующую ситуацию, оценивает ее не только со своей точки зрения, но и с точки зрения других людей, с которыми он связан.

^ Социальные отношения. Обычно наши действия, затрагивающие других людей или направленные на них, вызывают у них ответную реакцию. Например, выслушав наше мнение, собеседник высказывает свое отношение к обсуждаемому предмету. Обмен действиями означает, что происходит социальное взаимодействие. Формы такого взаимодействия весьма разнообразны. Выступая в этих взаимодействиях как представители или члены определенных социальных групп, общностей, люди ожидают от других того или иного поведения. Если контакты или взаимодействия повторяются, становятся устойчивыми, упорядоченными, то они приобретают характер социальных отношений. Именно такими являются отношения в семье, в производственном коллективе, в учебном заведении и т.д.

Итак, социальными отношениями называются такие устойчивые отношения между людьми и общностями людей, которые являются осознанными, понятными их участникам и характеризуются их соответствующим поведением. Например, ученик, попадая в другую школу, довольно быстро осваивается в новой ситуации и начинает выполнять учебные задания, знакомится с одноклассниками и т.д.

Мы с вами уже рассмотрели основные общности людей, входящие в социальную структуру общества. Это малые и средние социальные группы, а также большие социальные группы – классы, социальные слои, социально-этнические общности и т.д. Социальные отношения складываются между отдельными людьми как членами этих общностей, а также между данными общностями как носителями особых целостных качеств, характеристик.

Порой социальные отношения порой приобретают конфликтный характер. Основная причина социальных конфликтов – это социальное неравенство в обществе, связанное с неодинаковым распределением ценностей как внутри каждой общности, так и между ними. Люди осуществляют социальные действия потому, что стремятся достичь ценимого ими результата, т.е. ради определенных ценностей.

Понимание того, что является ценностью и как соотносятся между собой по степени важности разные ценности, неодинаково и у отдельных личностей, и у социальных общностей. Тем не менее каждая общность имеет свою шкалу ценностей, и люди, входящие в эту общность, знают данную шкалу и в основном придерживаются ее. Попробуйте, например, определить, что является ценностью с точки зрения школьного ученического коллектива? А теперь постарайтесь представить себе шкалу ценностей военнослужащего, ученого, предпринимателя, священнослужителя, художника или музыканта.

Вы видите, что в принципе можно понять ценностные ориентиры других людей, а значит, понять и то, почему они совершают те или иные поступки, действия. Но понять еще не значить одобрить. Часто бывает так, что люди остро ощущают неудовлетворенность своих потребностей, попрание своих прав и т.д. Виноватыми в этом обычно считают других людей. Нередко интересы одних социальных общностей оказываются противоположными интересам других. Так возникает почва для конфликта.

В прошлом учебном году вы уже анализировали типы конфликтов и линии поведения в конфликтных ситуациях. Здесь же нам нужно обсудить, какие существуют способы упорядочения общественных отношений, согласования социальных притязаний отдельных людей и их групп, приведение их в соответствие с установленными правилами и нормами.

^ Социальные институты. Слово «институт» в переводе с латинского (institutum) означает установление, учреждение. Это означает, что институты не возникают сами собой, без участия людей. Наоборот, их создают или совершенствуют, руководствуясь более или менее ясной целью. Такой целью для социальных институтов в конечном итоге является удовлетворение определенных общественных потребностей.

На удовлетворение потребностей направлена вся сознательная деятельность людей. В процессе деятельности люди вступают в общественные отношения. Эти отношения весьма разнообразны, и некоторые их разновидности нужно четко отрегулировать, упорядочить, потому что от этого зависит удовлетворение наиболее важных потребностей человека и общества. Упорядочение общественных отношений осуществляется с помощью социальных институтов.

Исходя из того, что в современной общественной жизни выделяют четыре основные сферы – социальную, духовную, экономическую, политико-правовую, целесообразно разделить общественные институты в соответствии с их принадлежностью к той или иной сфере.

В социальной сфере действуют институты семьи, медицины, социального обеспечения. Они обеспечивают решение вопросов, связанных с воспроизводством человеческого рода, сохранением здоровья людей, помощью больным и престарелым людям и т.д.

С институтами социальной сферы тесно связаны институты духовной сферы общественной жизни – образование, наука, искусство, церковь. Эти институты обеспечивают создание, хранение и передачу новым поколениям ценностей духовной культуры, социализацию подрастающих поколений.

В экономической сфере жизни общества действуют институты собственности, финансовые институты, институты производства и т.д. Их назначение состоит в том, чтобы обеспечить условия, благоприятствующие производству, распределению, обмену и потреблению жизненных благ.

Наконец, политико-правовая сфера общественной жизни связана с функционированием институтов государства и права: законодательных и административных органов, армии, правоохранительных, контролирующих органов, политических партий и т.д. Общая задача этих институтов – поддержание порядка, осуществление власти, упрочение целостности общества.

Все эти социальные институты во многом непохожи друг на друга. Но у них есть и некоторые важные общие черты. Связано это с тем, что люди в процессе своей совместной деятельности ищут наиболее приемлемые и результативные способы ее организации, своеобразные шаблоны, образцы и правила поведения. Удачные находки постепенно становятся привычными и общепризнанными, что и характеризует социальные институты.

Итак, возникновение социальных институтов – это прежде всего процесс выработки и закрепления социальных норм, правил, а также определенных социальных ролей. Ведь если такие нормы и правила выработаны, то должны быть не только люди, которые их выполняют, но и те, кто следят за их выполнением, поощряют правильные действия и наказывают за нарушения правил.

^ Социальный институт – это система связей между людьми и социальных норм, правил взаимоотношений и деятельности людей. Данная система выражает утвердившееся в обществе понимание определенных ценностей. Она закрепляет также процедуры, ведущие к удовлетворению соответствующих потребностей общества. Конкретные процедуры бывают очень разными. Например, правила оформления банковского кредита непохожи на правила голосования на выборах, процедура крещения новорожденного очень мало напоминает процедуру выпускных экзаменов в школе или защиты диссертации на соискание ученой степени. Но без четко фиксированных правил, процедур и распределения ролей или функций, выполняемых разными людьми, нет и социальных институтов.

Социальные роли, предусмотренные действующими институтами, отличаются устойчивостью. В обществе осуществляется довольно жесткий контроль за правильностью исполнения этих ролей. Например, кассир в банке или в магазине должен очень четко различать свои собственные деньги и те деньги, которые вверены ему по службе, иначе его ждет весьма суровое наказание.

Благодаря строгому определению социальных ролей и процедур решения возникающих вопросов удается предотвратить многие недоразумения, избежать обострения конфликтов. Например, невыполнение финансовых обязательств одного человека перед другим, если эти обязательства должным образом оформлены, не должно вести к ссорам или дракам. Для решения данных вопросов существуют юридические процедуры и органы правосудия.

Таким образом, успешное функционирование социальных институтов упрощает и рационализирует жизнь людей, вводя ее в определенные рамки, подчиняя ее понятным и общепринятым правилам. Чем сложнее общественная жизнь, тем больше возникает разнообразных социальных институтов, обеспечивающих ее нормальных ход. Успешно функционирующий социальный институт сплачивает людей, приобщает их к значимым для общества ценностям, нормам и образцам поведения, помогает людям согласовывать их взаимные связи и действия. Социальный институт закрепляет накопленный людьми опыт совместной жизнедеятельности и обеспечивает его передачу новым поколениям людей.

Вместе с тем социальные институты выполняют обычно и некоторые дополнительные функции, специально не предусмотренные при их создании. Например, некоторые люди покупают роскошные автомобили или выстраивают дворцы вовсе не потому, что это делает их жизнь более удобной. Скорее дело в том, что этим они обнаруживают неудовлетворенное честолюбие, стремятся повысить собственный престиж.

С изменением общественной жизни преобразуются и упорядочиваются ее социальные институты. Давно уже отошли в прошлое социальная роль племенного вождя; на место ростовщиков и менял пришли современные банки, среди множества других решающие и задачи выдачи кредитов, обмена валют. В современном обществе резко возрастает роль образования, которое становится необходимым условием успешной адаптации к новым условиям жизни. Необразованному человеку становится очень трудно ориентироваться в процессах, протекающих в окружающем мире. Важной стороной современной образованности является знание основных социальных институтов, умение действовать в соответствии с их правилами и нормами.

Вопросы и задания

  1. Каковы основные признаки социального действия?

  2. Какие вы могли бы выделить разновидности общественных отношений? Как связаны они с основными сферами жизни общества?

  3. Что такое социальный институт? Каковы его признаки?

  4. Чем вызвано возникновение социальных институтов?

  5. Могут ли социальные институты устаревать? Что с ними в этом случае происходит?

  6. Какие из известных вам социальных институтов представляются вам устаревшими, а какие, наоборот, наиболее перспективными?


§3. Нации и национальные отношения

Этнические общности. «Этнос» по-гречески означает «народ». В науке под этносом понимается исторически сложившаяся на определенной территории общность людей, которая характеризуется единством происхождения, культуры, языка, а также сознанием своего единства. Человек осознает себя потомком ряда предшествующих поколений, принадлежавших к данному этносу. Память о предках передается из поколения в поколение. В результате образуется историко-культурное наследие, которое и определяет целостность этноса.

Поскольку любой этнос пополняется за счет межэтнических браков и включения в свой состав представителей других этносов, попытки делить людей по «чистоте крови», различать «чистых» и «нечистых» представителей этноса лишены оснований. Этническая общность основана прежде всего не на единстве «крови», а на самосознании людей. Почти во всякой родословной, уходящей достаточно далеко в прошлое, обнаруживаются выходцы из иных народов.

В ходе исторического развития человечества этносы, подобно людям, рождались, жили и умирали, давая начало другим этносам. Различным историческим периодам в развитии общества соответствуют три формы (этапа) развития этноса – род и племя, народность, нация.

Род и племя характерны для первобытного общества. Род представляет собой группу людей, связанных между собой родственными узами. В жизни рода отсутствует формальная система руководства. Различные вопросы решаются либо старшим в роду, либо духовным предводителем рода (шаманом), но чаще всего – собранием рода. В качестве законов используются родовые традиции, передаваемые в устной форме.

Племя – более крупное образование, нежели род. Племя состоит из нескольких родов. Люди, входящие в состав племени, говорят на одном языке, имеют общие бытовые правила и религиозные обряды, считают людей из других племен чужаками. В племени, в отличие от рода, имеется формальный лидер – вождь, а также совет старейшин. Разложение родоплеменных отношений происходит в связи с появлением частной собственности и обмена. При этом усиливается роль военных вождей, появляется племенная знать.

Народности обычно складывались из нескольких племён, близких по своему происхождению и языку, либо из разноязычных племён, смешавшихся в результате завоеваний. В процессе складывания народности формируется общий язык (обычно это язык более многочисленной или более развитой в культурном отношении группы племен). Формируется территориальная, культурная и отчасти хозяйственная общность входящих в народность людей. Становление государства способствовало упрочению народностей.

Народности, оказавшиеся разделёнными на части государственными границами, могут дать начало нескольким нациям (португальцы и галисийцы, немцы и люксембуржцы и др.). Древнерусская общность людей явилась единым корнем русской, украинской и белорусской народностей, сложившихся впоследствии в нации.

Нации представляют собой более высокую ступень самоорганизации и консолидации этноса. Они складываются в результате соединения, перемешивания, представителей различных племен и народностей. Современные нации формировались в период развития капиталистических отношений. В результате развития товарного производства и торговли, складывания региональных и общенациональных рынков постепенно преодолевалась средневековая обособленность населения. Создание централизованных государств укрепляло хозяйственную общность и ускоряло формирование наций. С этим связаны процессы создания национального языка, развития общенациональной культуры, формирования особенностей национального характера и образа мыслей, возникновения национального самосознания.

Нация рассматривается в науке не просто как этническая общность, а как политическая, гражданская, территориальная общность, как сообщество граждан данного государства.

Как этническая, так и национальная принадлежность человека определяется его самосознанием. Но если этническое самосознание зависит от происхождения человека, то национальное — от его включенности в национальную культуру и чувства причастности к ней. Порой этническое и национальное самосознание не совпадают. Попадая в новую этническую среду, например, в результате переезда в другую страну, люди не меняют своей этнической принадлежности. Но они могут либо сохранить свою национальную культуру и национальное самосознание, либо ассимилироваться, освоить иную культуру и обрести новое национальное самосознание. В современных нациях есть много людей разного этнического происхождения — «американские белорусы», «обрусевшие немцы» и т. д. Для обозначения этнической принадлежности людей в наши дни пользуются термином «национальность», а понятие «нация» часто отождествляется с понятием «народ». Например, белорусская нация – это белорусский народ, объединяющий всех граждан нашей страны.

Как правило, у каждого народа свой язык. Но из этого правила есть исключения. Испанцы, аргентинцы, кубинцы говорят на одном языке, но являются разными народами. А существование во Франции кроме французского еще четырех языков – бретонского, гасконского, провансальского и немецкого не помешало образованию единого французского народа. В Республике Беларусь два государственных языка – белорусский и русский.

^ Развитие наций и национальных отношений. Современное человечество представлено примерно тремя тысячами различных наций и народностей. Большинство их них живут в многонациональных государствах. Благополучие, а нередко и сама жизнь людей во многом зависят от их способности к диалогу и взаимопониманию, от уважительного отношения к особенностям, обычаям, нравам, взглядам представителей других национальностей.

Для каждой нации характерно наличие системы известных всем ее представителям традиционных форм поведения, бытовой символики, других элементов культуры, которые обеспечивают их взаимопонимание и сходство мировоззрения.

В современном мире ни одна нация не может жить в полной изоляции и обязательно вступает в межнациональные отношения, устанавливает экономические, политические, идеологические, культурные, правовые связи с другими нациями. Эти связи могут быть стабильными (постоянными) и нестабильными (периодическими). Они могут основываться либо на соперничестве, либо на сотрудничестве, быть равноправными или же неравноправными.

Примером сближения наций может служить Европейский союз (ЕС), объединяющий ныне 25 государств, народы которых говорят по меньшей мере на 40 языках. Введены единое европейское гражданство, единая валюта — евро, разработано единое европейское право. Верховенство европейского права над национальным признают все государства ЕС. На случай конфликтов, для ре­шения сложных проблем организована «третья власть» — Суд европейских сообществ, решения которого обязательны для всех государств ЕС. На постсоветском пространстве успешно функционируют такие объединения стран и народов, как Содружество независимых государств (СНГ), Европейско-азиатское экономическое сотрудничество (ЕврАзЭС).

^ Национальное самосознание. Посредством самосознания нация определяет свои коренные интересы, цели и идеалы, свое место среди других народов и свое отношение к ним. Национальное самосознание базируется на исторической памяти и включает в себя оценку прошлого своей нации, а также ее современного состояния.

Человек самостоятельно причисляет себя к той или иной национальности, исходя из владения языком, на котором он говорит и считает родным, приверженности традициям и обычаям, которые он соблюдает, культуре, которая ему близка.

Людям присуще чувство национальной гордости. Но понимают они национальную гордость по-разному. Например, мы по праву гордимся культурными достижениями белорусского народа, однако при этом уважаем ценности и интересы других народов. Такой позиции противостоит другая: «Всё своё – хорошо, всё чужое – плохо». Люди, придерживающиеся такой позиции, готовы оправдывать хорошее и плохое, характеризующее прошлое и настоящее своего народа, и чернить историю и современную жизнь другого народа. Так возникают национальная рознь и конфронтация.

^ Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Обращаясь к истории, мы видим, что за время существования наций и народностей отношения между ними нередко были напряженными, даже трагическими. К сожалению, межнациональные конфликты не ушли в прошлое. На Ближнем Востоке многие годы длятся вооруженные столкновения между арабами и израильтянами. На Балканах до сих пор идёт борьба между различными национальными общностями. Нередко возникают межнациональные конфликты в странах Азии и межплеменные – в Африке. В межэтнических столкновениях гибнут люди, уничтожаются материальные и духовные ценности.

Причинами межнациональных конфликтов часто являются территориальные притязания, стремление той или иной нации создать собственную государственность либо изменить ранее установленные национально-территориальные границы. Конфликты порождаются также опасениями относительно того, что в результате притока иноязычного населения произойдет размывание коренного этноса. Крайне негативно сказываются на межнациональных отношениях ограничения в использовании национального языка, ущемление прав и свобод людей по национальному признаку.

Национальные чувства очень уязвимы. Иногда истинные, глубинные причины происходящих негативных явлений (глобальные экономические процессы и вызванные ими снижение жизненного уровня, безработица и др.) не получают правильной оценки в массовом сознании; главным виновником изображают людей другой национальности, проживающих на данной или соседней территории.

Движения, направляемые идеями национализма, сыграли важную роль в антиколониальной борьбе народов Африки и Азии. Однако, как свидетельствует исторический опыт XX в., национализм из идейного обоснования борьбы против национального угнетения все чаще превращается в утверждение превосходства и даже исключительности «своей» нации.

Крайняя, агрессивная форма национализма – шовинизм. Исходя из убеждения в превосходстве своей нации, шовинисты присваивают себе вправо «поучать» другие нации, навязывать им свою культуру и политическую линию, стремятся к захвату чужих территорий. Предельным выражением такой политики является фашизм. Человеконенавистническая идея о существовании «неполноценных» рас и народов вылилась в практику геноцида — истребления целых групп населения по национальному признаку.

Всеобщая декларация прав человека (1948), Хельсинский акт (1975), Парижская хартия (1990) провозглашают принцип равноправия наций и приоритет прав человека над правами нации и государства. Возникли авторитетные международные организации, осуществляющие контроль за соблюдением данных основополагающих правовых норм. Это — Комиссия ООН по правам человека, Комиссия ООН по предупреждению и защите меньшинств, Совет ООН по устранению расовой дискриминации, Гаагский международный суд и др.

Гуманистический подход к этническим проблемам состоит в приверженности идее мира, признании прав и свобод человека важнейшей ценностью, поиске согласия по спорным межнациональным вопросам, а также в отказе от национального насилия во всех его видах и формах.

В Конституции Республики Беларусь четко сформулированы гарантии прав лиц всех национальностей, а также запрет на разжигание национальной розни или национальную дискриминацию. Статья 50 Конституции гласит: «Оскорбление национального достоинства преследуется по закону. Каждый имеет право пользоваться своим родным языком, выбирать язык общения». В статье 14 говорится, что государство регулирует отношения между социальными, национальными и другими общностями на основе принципов равенства перед законом, уважения их прав и интересов.

Каждый человек, к какой бы нации он ни относился, должен чувствовать себя равноправным гражданином Республики Беларусь, иметь возможность пользоваться всеми правами, гарантированными законом. Равенство наций и народов неразрывно связано с равенством людей независимо от их национальности. Это – непреложное требование гуманизма.

Вопросы и задания.

  1. Что определяет целостность этноса?

2. Каковы характерные черты нации?

3. В своей жизни вы всегда будете встречаться, общаться, работать, отдыхать, дружить, сотрудничать или соперничать с людьми самых разных национальностей. Согласны ли вы с утверждениями, что нет наций плохих или хороших, есть плохие или хорошие люди, а точнее — плохие или хорошие поступки; национальное происхождение не является ни достоинством, ни недостатком? Поясните свою точку зрения.

4. Проанализируйте основные причины межнациональных конфликтов. Какие существуют пути выхода из них? Приведите конкретные примеры, используя при этом материалы СМИ.

5. Назовите основные положения Конституции Республики Беларусь, нацеливающие на гуманизацию межнациональных отношений.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Учебное пособие для 10 класса iconУчебные пособия: Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных...
Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г. А. Заборовский,...
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений
Практикум. Роль молодежи в становлении сильной и процветающей Беларуси
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие по математике Датировано: июнь 2012 Важная информация...
Это учебное пособие создано для подготовки студентов к академическому квалификационному тесту по математике. Ответы прилагаются в...
Учебное пособие для 10 класса iconШнейдер Л. Б. Ш763 Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие
Учебное пособие предназначено для студентов социально-психологи­ческих и психологических факультетов университетов, готовящих себя...
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся...
Перминов О. Г. Уголовно-исполнительное право: учебное пособие для вузов М.: «Былина», 1999 240 с
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие для студентов специальностей «Биология»
М молекулярная генетика. Сборник заданий и тестов: Учебное пособие. Мн.: Бгу, 2003. – 87 с.: ил
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие Ростов-на-Дону 2009 удк ббк п
Учебное пособие предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов экономических специальностей
Учебное пособие для 10 класса iconI : Учебное пособие/ Под ред. И. А. Жеребкиной
...
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие Новосибирск 2004 Рецензенты: к э. н., доц. Юдин Н. П
Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов вуза, слушателей дополнительного профессионального образования
Учебное пособие для 10 класса iconУчебное пособие
Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов, изучающих социологию культуры. Содержание курса соответствует Государственному...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница