“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области)


Название“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области)
страница20/21
Дата публикации30.03.2013
Размер3.12 Mb.
ТипУчебное пособие
userdocs.ru > География > Учебное пособие
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21
Описание леса

1. Типы лесов, преобладающих в вашей местности, распределение их в зависимости от рельефа. Преобладающие породы деревьев и деревья, являющиеся примесью. Какие деревья образуют первый, т.е. самый высокий ярус, второй и т.д.? Какие кустарники и плохо растущие деревья образуют подлесок? Травяной и мертвый (опавшая листва) покров?

2. Возраст леса, густота насаждений, наличие бурелома и т.д. Возраст определяется по годичным кольцам на срезе у шейки корня. Он может быть также определен по мутовкам.

3. Пригодность деревьев для отдыха, строительства. Как ведется вырубка и как поставлено дело с возобновлением леса?

4. Значение леса как места сбора дикорастущих плодов, орехов, ягод, а также для сенокоса и пастбищ.

5. Как изменился лес под воздействием человека?
Записи о животных.

1. Какие животные водятся в вашей местности и в каком количестве, массами или одиночные экземпляры?

2. Какие животные характерны для леса?

3. Какие животные водятся в реках вашей местности? Указать наиболее типичные рыбы, земноводные и насекомые.

4. Нет ли сведений об исчезнувших, но ранее живших в вашей местности животных, указать по каким причинам они исчезли.

5. Желательно организовать наблюдение за жизнью животных, отмечая: когда родятся , количество их детенышей, их пищу, когда (днем, ночью) и чем они питаются; логовища и норки, расположение, величина, высота этих норок и т.д.

6. Охота. Перечислить животных, которые являются предметом промысла. Много ли таких животных. Место охоты.

7. Вредные животные. Вредители садов, полей, огородов, лесов. Перечислить крупных и мелких насекомых.

8. Животные и насекомые - разносчики болезни. Способы борьбы.

  1. Домашние животные; перечислите всех животных, которых разводят в вашей местности.
Фенологические наблюдения

Фенология - область прикладных знаний, изучающая закономерности сезонного развития природы, динамическую связь всех ее компонентов. Краеведческие фенологические наблюдения не только дают школьникам яркие примеры динамического единства, взаимодействия объектов и процессов природы края, но и позволяют установить отличительные черты проявления ее сезонных ритмов в сравнении с природой соседних территорий района, области. Использование результатов местных фенологических наблюдений помогает правильно вести сельскохозяйственные работы, пользоваться дарами леса, поля, сада, водоемов.

Ведение фенологических наблюдений заключается в точном фиксировании дат наступления, продолжительности и завершения сезонных явлений в атмосфере, водном компоненте природы своей местности, в жизни растений и животных, а также в хозяйственной деятельности людей. Для этих наблюдений рекомендуется выбрать самые типичные для природы изучаемого края территории и объекты - участки ландшафтов, водоемы, виды растений и животных.

Запись результатов наблюдений ведется в журнале (дневнике), на основе которого составляется ежемесячный фенологический календарь. Сравнение данных наблюдений за несколько лет дает возможность получить средние даты наступления и завершения важнейших фенологических фаз в развитии природы своей местности, которыми можно руководствоваться в разных видах практической деятельности.

Наблюдение гидрометеорологических явлений.

1. Появление первых проталин.

2. Начало интенсивного таяния снега.

3. Исчезновение сплошного снежного покрова.

4. Вскрытие реки (отмечается начало и конец ледохода).

5. Время наибольшего весеннего паводка.

6. Исчезновение ледяного покрова на озере и прудах.

7. Исчезновение снега в лесу.

8. Появление первых кучевых облаков.

9. Первый весенний дождь.

10. Первая весенняя гроза.

11. Последний заморозок в воздухе (дата последней температуры 0 или ниже).

12. Последний заморозок на почве.

II. Наблюдения фенологических фаз развития деревьев и кустарников.

1. Начало сокодвижения устанавливается по появлению капель сока в отверстиях, сделанных на солнечной стороне ствола, при установлении температуры воздуха выше +5.

2. Распускание почек.

3. Развертывание первых листьев.

4. Зацветание (отмечается днем, когда появляется несколько раскрывшихся цветков 3-4 деревьев или кустов данного вида).

5. Массовое цветение.

6. Начало созревания плодов и семян.

7. Начало осеннего окрашивания (запестрения ) листвы.

8. Начало листопада.

9. Полное осеннее окрашивание листвы.

10. Конец листопада.

11. Вторичное цветение деревьев и кустарников. При этом отмечается: название вида, одиночное или массовое цветение, отличия местоположения вторично зацветших растений по сравнению с не цветущими.

III. Наблюдения фаз развития зерновых культур.

1. Первые всходы.

2. Массовые всходы.

3. Появление третьего листа.

4. Начало кущения.

5. Выход в трубку.

6. Колошение.

7. Зацветание.

8. Молочная спелость.

9. Восковая спелость.

10. Полная спелость.
IV. Наблюдения над фенологическими фазами жизни птиц.

1. Весенний перелет птиц (отмечается весенний отлет птиц, зимовавших в этой местности, и пролет - пролетные отдельные стаи и массовый пролет птиц).

2. Весенний прилет (определяется массовое появление птиц главных видов, прилетевших на свои гнезда).

3. Начало постройки гнезд.

4. Появление первых птенцов.

5. Осеннее стаение птиц.

6. Осенний перелет (отмечается отлет - день исчезновения птиц с гнездовий, пролет - день массового пролета и день прилета зимующих здесь птиц).

Признаки устойчивой хорошей (малооблачной без осадков) погоды.

1. Давление воздуха высокое, почти не изменяется за день или медленно и равномерно повышается в течение нескольких суток.

2. Ветер: ночью тихо, днем усиливается, а к вечеру снова затихает. Может быть различного направления, обычно совпадает с движением облаков.

3. Облачность: иногда небо весь день безоблачно или с редкими, перистыми, кажущимися неподвижными облаками, к вечеру исчезающими или не увеличивающимися в количестве. Ночью чаще безоблачно, утром появляются кучевые облака, увеличивающиеся к полудню и вновь исчезающие к вечеру. Величина их относительно небольшая, движение медленно и по направлению совпадает с ветром у земли. Нижняя граница облаков днем заметно поднимается над землей.

4. Осадки: дождя нет, ночь сильная роса, исчезающая утром (весной и осенью - иней на траве). С вечера до утра по низинам туман, в осенние утра иногда вызывающий морось.

5. Температура воздуха: днем на солнце жарко, к вечеру и ночью (особенно к утру) прохладно. Ночью в низинах и поле заметно холоднее, чем в лесу или на холме. Весной и осенью заморозки на почве.

6. Влажность воздуха: днем сухо, к ночи сильно увеличивается.

7. Оптические явления: небо у зенита днем яркой темно-синей окраски. Венцы в облаках около луны большого диаметра. Сумерки короткие. Звезды мерцают слабо, зеленовато светятся. Вечерняя заря желтая, золотисто-желтая или розовая. Солнце садится при безоблачном небе или тающих резко очерченных облаках.

8. Другие признаки: дым от костра, из труб поднимается прямо вверх. Ласточки и стрижи летают высоко.

Признаки ухудшения погоды (перемены к ненастью).

1. Давление непрерывно понижающееся или колеблющееся. Чем быстрее понижение, тем скорее ухудшится погода.

2. Ветер: усиливается, становится ровнее, дует днем и ночью. Приближается по направлению к тому, которое в данной местности приносит ненастье, совпадает с движением облаков.

3. Облачность: иногда небо весь день безоблачно или с редкими, перистыми, кажущимися неподвижными облаками, к вечеру исчезающими или не увеличивающимися в количестве. Ночью чаще безоблачно, утром появляются кучевые облака, увеличивающиеся к полудню и вновь исчезающие к вечеру. Величина их относительно небольшая, движение медленно и по направлению совпадает с ветром у земли. Нижняя граница облаков днем заметно поднимается над землей.

4. Осадки: дождя нет, ночью сильная роса, исчезающая утром (весной и осенью - иней на траве). С вечера до утра по низинам туман, в осенние утра иногда вызывающий морось.

5. Температура воздуха: днем на солнце жарко, к вечеру и ночью (особенно к утру) прохладно. Ночью в низинах и поле заметно холоднее, чем в лесу или на холме. Весной и осенью заморозки на почве.

6. Влажность воздуха: днем сухо, к ночи сильно увеличивается.

7. Оптические явления: небо у зенита днем яркой темно- синей окраски. Венцы в облаках около луны большого диаметра. Сумерки короткие. Звезды мерцают слабо, зеленовато светятся. Вечерняя заря желтая, золотисто-желтая или розовая. Солнце садится при безоблачном небе или тающих резко очерченных облаках.

8. Другие признаки: дым от костра, из труб поднимается прямо вверх. Ласточки и стрижи летают высоко.

Признаки устойчивой ненастной погоды.

1. Давление неизменно низкое или продолжающее падать в течение нескольких суток. При быстром его падении ожидается короткое, но бурное ненастье.

2. Ветер постоянно умеренный или сильный, чаще всего юго-западный, реже северо-восточный. Направление изменяется мало.

3. Облачность: все небо сплошь или в большей части закрыто низкими плотными слоистыми или слоисто-дождевыми облаками, которые движутся поперек или навстречу ветру, дующему у земли.

4. Осадки: слабый, но непрерывный дождь, если с промежутками, то более сильный. Приземных тумана, росы, инея нет.

5. Температура воздуха днем и ночью отличается мало.

6. Влажность воздуха ощущается ночью и днем.

7. Оптические явления: в просветах облаков небо у зенита мутно, белесовато. У луны малые, почти прилегающие к ней венцы. Сумерки длинные. Ночью в просветах облаков сильно мерцающие звезды, отливающие синеватым и красноватым цветом. Небо кажется низким, даль видна хорошо.

8. Другие признаки: ясная слышимость отдельных и слабых звуков.

Признаки перемены ненастной погоды к лучшему.

1. Давление воздуха медленно, но неуклонно повышается. При резком возрастании давления улучшение погоды будет непродолжительно.

2. Ветер становится порывистым, более холодным, меняет направление, ослабевает. Восстанавливается его суточный ход (днем сильнее - к ночи слабее).

3. Облачность уменьшается, становится переменной. Облака поднимаются над землей, переходят в кучевые, движутся соответственно направлению приземного ветра, затем “тают” на глазах наблюдателя, исчезают совсем.

4. Осадки: дождь выпадает только из отдельных туч и прекращается совсем. К вечеру появляются в низинах туман, на траве роса (осенью, весной - иней).

5. Температура воздуха сильнее отличается днем и ночью. Весной и осенью заморозки.

6. Влажность воздуха заметно уменьшается. Ее суточный ход выражен ярче.

7. Оптические явления: днем небо у зенита в просветах облаков ясное, чистое. Венцы луны увеличиваются, сумерки становятся короче. Мерцание звезд уменьшается. Вечерняя заря желтой окраски. Воздух становится мало прозрачным.

  1. Другие признаки: слышимость отдельных звуков уменьшается. Дым от труб и костров поднимается вертикально.


Примерная тематика экскурсий по изучению Подмосковья

и своего края.

  1. Исторические и историко- культурные.

  • Древние города Подмосковья ( « Золотое кольцо « Подмосковья)

  • Храмовая культура Подмосковья.

  • « Помнит вся России»(Бородино)

  • Археологические памятники Подмосковья.

  1. Географические , историко- географические.

  • « Хозяйственные столицы»(крупные промышленные города ) Подмосковья.

  • Наукограды – центры современного НТП.

  • Сельский пейзаж ХУ111века.

  • Канал р. Москва- Волга ( историко- географический и хозяйственный аспект).

  • Мытищинский водопровод.

  • Московские тракты : Троицкий ( Ярославская дорога), Владимирский, Смоленская дорога и другие.

  • По рекам Московской области- древние селения и археологические памятники на реках Москва, Клязьма и др.

  • В стороне от больших дорог. Проселки Подмосковья ( местные экскурсии).

3.Историко- культурные.

  • География и история традиционной игрушки Подмосковья.

  • Писательские усадьбы Подмосковья.

  • Дачные поселки Подмосковья Х1Х - ХХ века- центры культурной жизни.

  • Подмосковье- муза русских художников.

  • Подмосковье в полотнах русских художников (экскурсия в Третьяковскую галерею).

  • Музеи народной культуры ( в том числе народных промыслов).

  • Лучшие школьные краеведческие музеи.



Примерные маршруты учебных экскурсий в Московской области.

Предлагаемые маршруты экскурсий для 8-9-х классов школ. Все они рассчитаны на осенне-весенний период и предполагают сочетать отдых с выполнением простейших работ и наблюдений.

Маршрут 1

Ст. Турист (Савеловская ж.д.) - дер. Парамоново - долина р. Волгуши - ст. Турист. Тема:“Изучение форм рельефа и геологического строения Подмосковья”.

Продолжительность экскурсии 1-2 дня.Протяженность маршрута 7-10 км.

Экскурсия рассчитана на учащихся 8-9-х классов.

Цель экскурсии - познакомить с холмисто-моренным характером рельефа Клинско-Дмитровской гряды, изучить обнажение песков мелового периода у д. Парамоново на р. Волгуше, определить скорость ее течения.

Содержание экскурсии - описать характер поверхности в районе ее проведения, описать геологические обнажения.Для выполнения практических работ участники экскурсии делятся на бригады по 4 человека.

Описание пути движения

С Савеловского вокзала доехать до ст. Турист. Сойдя с поезда, следует перейти железнодорожное полотно и идти влево (по ходу поезда) по дороге на деревню Парамоново. Путь пролегает через деревню Целеево, расположенную на высоком берегу р. Икши. Поднявшись на возвышенность, нужно сделать первую остановку, осмотреть окрестности и провести вводную беседу. В направлении севера и северо-запада хорошо видны отроги Клинско-Дмитровской гряды. Она составляет часть Смоленско-Московской возвышенности и вытянута широкой полосой с юго-запада на северо-восток. Эта возвышенность существовала еще в доледниковую эпоху, и ледник перекрыл ее довольно мощным слоем морены. Речная сеть врезана глубоко, расчленяя возвышенность на гряды и холмы, средняя высота которых 240-260 метров. По склонам Клинско-Дмитровской гряды широко развиты овраги и балки. Долины рек Яхромы, Икши, Камарихи, Волгуши по своему строению близки к горным - высокие и крутые берега, узкие днища, быстрое течение. Вдоль русла и на дне много валунов. Клинско-Дмитровская гряда является водоразделом между бассейнами Волги, рек Москвы и Клязьмы.

От деревни Целеево путь идет через смешанный лес мимо учебно-экологической базы ИПК И ПРНО МО на деревню Парамоново, около которой надо сделать первую остановку на берегу реки. Волгуши, описать и измерить высоту обнажения песка мелового периода и идти дальше высоким берегом вверх по течению до деревни Шиблово. По дороге к ней надо обратить внимание учащихся на долину р. Волгуши. Отсюда с 25-метровой высоты долина реки видна далеко вперед . Река Волгуша берет свое начало из озера Нерского, около села Озерецкого Солнечногорского района, и течет на северо-восток, впадая в р. Яхрому. Течение быстрое, вода холодная, берега высокие, расчленены балками и покрыты лесом, преимущественно еловым и осиново-ольховым.У деревни Шиблово , следует начать исследования участка долины р. Волгуши; определить, на каком берегу находятся учащиеся, как называется равнина на левом берегу (пойма); определить, в каком направлении от места стоянки расположены деревни Шиблово и Парамоново, как проходит граница поймы и какова, на глаз, ширина ее; как называются поднимающиеся над поймой повышенные участки местности, на которой расположена деревня Шиблово; определить строение правого и левого берега р. Волгуши.

После выполнения работы школьники сделают записи в тетради, а затем спускаются вниз к реке. Каждая бригада получает самостоятельное задание. Так, гидрологи работают на реке по определению скорости течения, глубины и ширины реки. Геоморфологи измеряют высоту склона с помощью анероида и крутизну - эклиметром (работа ведется на правом и левом берегах). Геологи расчищают лопаткой склон и знакомятся с геологическим строением его, записывают, какие породы обнажаются на склоне, и берут образцы.

После окончания работы все учащиеся собираются вместе и окончательно приводят в порядок записи. Затем можно идти в обратный путь. В данном маршруте школьники продолжают знакомиться с формами рельефа своей местности. Посещение Клинско-Дмитровской гряды дает возможность увидеть различие в рельефе северных и южных районов Подмосковья.

Маршрут 2

г. Серпухов (Курская ж.д.) - пос. Данки - Приокско-Террасный заповедник - дер. Лужки - дер. Зиброво - г. Серпухов.

Тема: “Изучение растительности”.

Продолжительность экскурсии - 1-2 дня (Суббота и воскресенье).

Протяженность маршрута от 8 до 17 км.

Экскурсия рассчитана на учащихся 8-9-х классов.

Цель экскурсии - показать особенности лесных и степных типов растительности и их зависимость от подстилающей поверхности и почвы.

Содержание экскурсии - наблюдение и описание растительности и характера поверхности территории Приокско-Террасного заповедника, посещение зубрового питомника.

Описание пути движения

С Курского вокзала поездом доехать до г. Серпухова. Отсюда на автобусе, который отправляется с автобусной станции на площади Ленина, до поселка Данки. В Данках находится управление Приокско-Террасного заповедника. В управлении надо получить разрешение на проход через территорию заповедника, на осмотр зубрового питомника и заказать экскурсию в музей.

Приокско-Террасный государственный заповедник основан в 1945 году с целью сохранить типичный ландшафт Средне-Русской возвышенности и расположен на террасах левого берега р. Оки - отсюда и его своеобразное название. В заповеднике проводится большая научная работа по наблюдения за жизнью животных в естественных условиях, по восстановлению ценных видов диких животных, в наши дни уже исчезнувших с территории Московской области. Особенно большая работа проводится по восстановлению и увеличению поголовья зубров. Центральный зубровый питомник существует с 1948 года и является центром работы по восстановлению и размножению поголовья этих животных. Большое внимание уделяется разведению ценных в промысловом отношении бобров.Интересна и своеобразна растительность заповедника. Характерная особенность ее - сочетание северной и южной флоры. В заповеднике есть участки северной природы со сфагновыми клюквенными болотами и ельниками, расположенными на коренном берегу Оки и второй надпойменной террасе, более южной зоны широколиственных лесов с участками сосновых боров на первой надпойменной террасе и типичная степная растительность в пойме Оки. Эта степная реликтовая флора, получившая название “окской”, уже более ста лет изучается учеными. Растительность древнего происхождения, видимо, начала развиваться вскоре после отступления ледника. Наибольший интерес представляет участок у селения Лужки и вниз по Оке до деревни Зиброво. Здесь произрастает более 50 видов реликтовых, не встречающихся в других местах области, растений: перистый ковыль, степной тюльпан, козелец пурпурный, рябчик русский и другие виды.

Экскурсию в заповедник надо начать с осмотра музея, который знакомит с растительностью и животным миром здешних мест; посетить зубровый питомник и затем идти через территорию заповедника в южном направлении к деревне Лужки (расстояние 8 км). По пути через территорию заповедника следует обратить внимание на изменение растительности и почв: от темных еловых лесов, под которыми формируются подзолистые почвы, к светлым борам- беломошникам на песчаных дерново-подзолистых почвах и дерново-луговым почвам в пойме Оки.Экскурсия в Приокско-Террасный заповедник имеет большое значение в познавательной деятельности . Учащиеся могут познакомятся с природой северных и южных районов Подмосковья, наблюдают связь между характером подстилающих пород, почвами, растительностью.

^ Работа в школьном краеведческом музее
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   21

Похожие:

“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconПособие для учащихся общеобразовательных школ Чебоксары
Учебное пособие «Систематика растений» предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ и направлено, прежде всего,...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconУчебные пособия: Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных...
Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г. А. Заборовский,...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconУчебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения

“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconУчебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений
Практикум. Роль молодежи в становлении сильной и процветающей Беларуси
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconМетодическое пособие и контрольные задания для учащихся общеобразовательных...
Методическое пособие предназначено для выпускников общеобразовательных школ, преподавателей русского языка, репетиторов
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconВопросы: Основными показателями физического развития человека являются
Теоретический блок «Основы знаний о физической культуре» (экзаменационные задания по предмету «Физическая культура для учащихся 9-х...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconИнформатика 6 класс
Информатика : учебное пособие для 6-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / А. Е. Пупцев,...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconИнформатика 9 класс
Информатика : учебное пособие для 9-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г. А. Заборовский,...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconИнформатика 8 класс
Информатика : учебное пособие для 8-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Е. Л. Миняйлова,...
“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений Московской области) iconУчебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения
Разрыв между «богатыми» и «бедными» странами продолжает увеличиваться. В целом современное развитие человечества характеризуется...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница