Химия учебно-методическое пособие


НазваниеХимия учебно-методическое пособие
страница1/14
Дата публикации02.05.2013
Размер1.76 Mb.
ТипУчебно-методическое пособие
userdocs.ru > Химия > Учебно-методическое пособие
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14




ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Н.И.Лисов, С.И.Тюменцева

ХИМИЯ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ


САМАРА 2009


Н.И.Лисов, С.И.Тюменцева




ХИМИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ



САМАРА 2009

УДК 541.41 (075.8)

Химия: Учебно-метод.пособ. Самар. гос. техн. ун-т; Н.И.Лисов, С.И.Тюменцева. Самара, 2009. 81с.

Предназначены для студентов нехимических специальностей заочного обучения технических университетов и могут быть использованы при выполнении контрольных работ по дисциплине «Химия».

По важнейшим разделам общей химии рассматриваются основные теоретические положения, а также обсуждаются методические особенности и алгоритм решения ряда типовых задач с иллюстрацией конкретных примеров. При составлении задач использована современная международная номенклатура химических соединений. В пособии имеются необходимые справочные материалы и таблицы. ISBN 5 -7964-0759-7.

Табл.5. Ил.5. Библиограф.: 11 назв.

Печатается по решению редакционно-издательского совета СамГТУ

ISBN 5 -7964-0759-7. © Н.И.Лисов, С.И.Тюменцева, 2009

© Самарский государственный технический

университет, 2009

^ ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Химия является не только общетехнической, но и общеобразовательной наукой, поэтому инженер любой специальности должен обладать достаточными знаниями в области современной общей химии.

Изучение курса химии должно способствовать развитию у студентов логического химического мышления и диалектико-материалистического мировоззрения. В результате изучения курса студенты должны получить современное научное представление о материи и формах ее движения, о веществе как одном из видов движущейся материи, о механизме превращения химических соединений, понимать значение химии в промышленности и сельском хозяйстве. Знание курса химии необходимо для успешного изучения последующих общенаучных и специальных дисциплин. Студенты должны прочно усвоить основные законы и теории химии и овладеть техникой химических расчетов; выработать навыки самостоятельного выполнения химических экспериментов и обобщения наблюдаемых фактов; уяснить значение химических наук для решения прикладных задач в разных отраслях народного хозяйства.

Основной вид учебных занятий студентов-заочников — самостоятельная работа над учебным материалом. По курсу химии она слагается из следующих элементов:

а) изучение материала по учебникам и учебным пособиям;

б) выполнение контрольных заданий;

в) выполнение лабораторного практикума;

г) индивидуальные и групповые консультации;

д) посещение лекций;

е) сдача зачета по лабораторному практикуму и экзамена по всему курсу.

^ РАБОТА С КНИГОЙ. Изучать курс рекомендуется по темам, предвари-тельно ознакомившись с содержанием каждой из них по программе.

Изучая курс, пользуйтесь предметным указателем в конце книги. При первом чтении не задерживайтесь на математических выводах, составлении уравнений реакций; старайтесь получить общее представление об излагаемых вопросах, а также отмечайте трудные или неясные места. Внимательно прочитайте текст, напечатанный особым шрифтом. При повторном изучении темы усвойте все теоретические положения, математические зависимости и их выводы, а также принципы составления уравнений реакций. Вникайте в сущность того или иного вопроса, а не пытайтесь запомнить отдельные факты и явления. Изучение любого вопроса на уровне сущности, а не на уровне отдельных явлений способствует более глубокому и прочному усвоению материала.

Чтобы лучше запомнить и усвоить изучаемый материал, надо в рабочую тетрадь заносить формулировки законов и основных понятий химии, новые незнакомые термины и названия, формулы и уравнения реакций, математические зависимости и их выводы и т. п. Во всех случаях, когда материал поддается систематизации, составляйте графики, схемы, диаграммы, таблицы. Они облегчают запоминание и уменьшают объем конспектируемого материала. Пока тот или иной раздел не усвоен, переходить к изучению новых разделов не следует. Краткий конспект курса будет полезен при повторении материала в период подготовки к экзамену.

Изучение курса должно сопровождаться выполнением упражнений и решением задач (см. библиографический список). Решение задач - один из лучших методов прочного усвоения, проверки и закрепления теоретического материала.

^ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. В процессе изучения курса химии студент должен выполнить контрольную работу. К выполнению ее можно приступить только тогда, когда будет изучена определенная часть курса и тщательно разобраны решения примеров, приведенных перед задачами к соответствующим темам контрольных заданий, или в любом задачнике по общей химии.

Решение задач и ответы на теоретические вопросы должны быть коротко, но четко обоснованы, за исключением тех случаев, когда по существу вопроса такая мотивировка не требуется, например, когда нужно составить электронную формулу, написать уравнение реакции и т. п. При решении задач нужно приводить весь ход решения и математические преобразования. Ход решения задач и все расчеты должны быть доведены до конца и изложены четко и ясно, чтобы рецензент мог проверить без затруднений.

Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена в отдельной тетради; для замечаний рецензента надо оставлять широкие поля; писать следует четко и ясно; номера и условия задач переписывать в том порядке, в каком они указаны в задании. Неряшливо или не полностью выполненные контрольные будут возвращены студенту без проверки. Работы должны быть датированы, подписаны студентом и представлены на кафедру «Общей и неорганической химии» на рецензирование ведущему преподавателю в сроки, назначенные лектором на установочных лекциях.

Если контрольная работа не зачтена, ее нужно выполнить второй раз в соответствии с указаниями рецензента и представить на повторное рецензирова-ние вместе с незачтенной работой. Исправления следует выполнять в этой же тетради на чистых листах, а не в рецензированном тексте, согласно требованиям, предъявляемым к оформлению контрольных задач. Контрольная работа, выпол-ненная не по своему варианту, преподавателем не рецензируется и не зачи-тывается.

^ ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ. Для глубокого изучения химии как науки, основанной на эксперименте, необходимо выполнить лабораторные работы в период лабораторно-экзаменационной сессии. Для выполнения лабораторных работ студенту необходимо иметь лабораторный журнал. Оформление лабо-раторных работ проводится по методическим указаниям, где по каждой работе даны соответствующие пояснения. Студенты, пропустившие отдельные темы занятий, отрабатывают их на кафедре по согласованию с ведущим преподавателем.

^ ЛЕКЦИИ. В помощь студентам на установочных сессиях читаются лекции по важнейшим разделам курса.

ЗАЧЕТ. Выполнив лабораторный практикум, студенты сдают зачет. Во время сдачи зачета необходимо изложить ход работы, описать наблюдаемые явления, объяснить результаты выполненных опытов и выводы из них, уметь составлять уравнения реакций. Студенты, сдающие зачет, предъявляют лабораторный журнал с пометкой преподавателя о выполнении всех работ, предусмотренных планом лабораторного практикума.

ЭКЗАМЕН. К сдаче экзамена допускаются студенты, которые выполнили контрольные задания и сдали зачет по лабораторному практикуму. Экзаменатору студенты предъявляют зачетную книжку, направление на экзамен и зачтенные контрольные работы.
^ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА КУРСА ХИМИИ

Тема 1. Химия, как раздел естествознания.

Предмет химии. Вещество. Виды химических реакций. Связь химии с другими науками. Значение химии в формировании мышления, в изучении природы и развитии техники. Химия и проблемы экологии.

^ Тема 2. Основные классы неорганических соединений: оксиды, кислоты, основания, соли. Номенклатура, способы получения, свойства

Тема 3. Квантово-механическая модель атома. Электронное строение атома. Квантовые числа. Атомные орбитали. Принцип Паули и правило Хунда. Порядок заполнения электронами атомных орбиталей.

Тема 4. Химическая связь. Основные типы и характеристики связи.

Ковалентная и ионная связи. Метод валентных связей. Гибридизация. Строение и свойства простейших молекул

Тема 5. Донорно-акценторное взаимодействие молекул. Комплексные сое-динения. Комплексообразователи, лиганды, заряд и координационное число комплексов. Типы комплексных соединений. Водородная связь.

Тема 6. Элементы химической термодинамики. Энергетические эффекты химических реакций. Внутренняя энергия и энтальпия. Термохимия. Термохимические законы и уравнения. Энтальпия образования химических соединений. Энтропия и её изменения в физико-химических процессах. Энергия Гиббса и изменения ее при химических процессах. Условия самопроизвольного протекания химических реакций.

Тема 7. Химическая кинетика. Скорость гомогенных химических реакций и её зависимость от концентрации и температуры. Энергия активации. Гомо-генный катализ. Скорость гетерогенных химических реакций. Гетерогенный катализ. Колебательные реакции.

Тема 8. Химическое равновесие. Условия химического равновесия. Константа равновесия. Принцип Ле Шателье.

Тема 9. Растворы.

9.1. Определение и классификация растворов. Растворы неэлектролитов и электролитов. Водные растворы электролитов. Слабые и сильные электролиты. Способы выражения концентрации растворов. Жёсткость воды. Умягчение воды.

9.2. Электролитическая диссоциация воды. Водородный показатель рН. Ионные реакции в растворах. Гидролиз солей.

Тема 10. Электрохимические процессы.

10.1. Определение и классификация электрохимических процессов. Поня-тие об электродных потенциалах. Стандартный водородный электрод. Уравнение Нернста. Гальванические элементы. ЭДС и её измерение. Химическая и концен-трационная поляризация.

10.2. Электролиз, сущность электролиза. Последовательность электродных процессов. Выход по току. Электролиз с инертными и растворимыми анодами. Законы Фарадея. Практическое применение электролиза.

Тема 11. Коррозия и защита металлов и сплавов.

Основные виды коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Сероводородная коррозия. Коррозия под действием блуждающих токов. Методы защиты металлов от коррозии: легирование, электрохимическая защита, защитные покрытия. Изменение свойств коррозионной среды. Ингибиторы и пассиваторы коррозии.

Тема 12. Металлы и металлическая связь. Общие свойства металлов и методы получения металлов. Физические и химические свойства металлов.

Тема 13. Нефть и газ. Состав и физико-химические свойства. Класси-фикация нефтепродуктов.

Тема 14. Коллоидные системы.

Дисперсность и дисперсные системы. Классификация коллоидных систем. Золи и гели. Мицеллы и их строение. Получение коллоидных растворов. Устойчивость коллоидных систем, оптические и электрические свойства. Методы получения и разрушения коллоидных систем.

^ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Глинка Н.Л. Общая химия. Л.: Химия, 2007. 728с.

2. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии. М.: Высш. шк., 2007.240с.

3. Курс общей химии /Под ред. Н. В. Коровина/. М.: Высш. шк., 2008.557с.

4. Коровин Н.В. Задачи и упражнения по общей химии.М.: Высш. шк., 2006 .255с.

5. Гаркушин И.К., Лисов Н.И., Немков А.В. Общая химия для технических вузов.

Самара: СамГТУ, 2003. 403с.

6. Гаркушин И.К., Медовщикова Л.А., Лаврентьева О.В. Примеры решения задач

и индивидуальные задания по химии элементов. Неметаллы: Учеб.пособ. Сама-

ра: СамГТУ, 2000.

7. Гаркушин И.К., Афанасьев Ю.В., Лаврентьева О.В., Афанасьева О.Ю. Хими-

ческие элементы, простые вещества, неорганические соединения: классифи-

кация, номенклатура, свойства: Учеб.пособ. Самара: СамГТУ, 1999. 174 с.

8. Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы: Учеб. пособ. 2-е изд. М.:

Высш. шк., 2001. 463с.

9. Лисов Н.И. Химия элементов VIIB, VIIIA и VIIIB групп Периодической систе-

мы: Учеб.пособ., Самара: СамГТУ, 2004. 64с.

10. Семенов И.Н., Перфилова И.Л. Химия. СПб: Химиздат, 2000. 656с.

11.Гаркушин И.К., Афанасьев Ю.В., Лаврентьева О.В., Афанасьева О.Ю. Хими-

ческие элементы, простые вещества, неорганические соединения: классифи-

кация, номенклатура, свойства: Учеб.пособ. Самара: СамГТУ, 1999. 174 с.
^ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Каждый студент выполняет вариант контрольных заданий (Табл.1), обозна- ченный двумя последними цифрами номера студенческого билета (шифра). Например, номер студенческого билета 0910034, две последние цифры — 34, им соответствует вариант контрольного задания 34.

^ Таблица 1

Варианты контрольных заданий

Номер варианта

Номера задач, относящихся к данному заданию

01


1

161

21

181

41

201

61

221

81

241

101

261

121

281

141

301

02

2

162

22

182

42

202

62

222

82

242

102

262

122

282

142

302

03

3

163

23

183

43

203

63

223

83

243

103

263

123

283

143

303

04

4

164

24

184

44

204

64

224

84

244

104

264

124

284

144

304

05

5

165

25

185

45

205

65

225

85

245

105

265

125

285

145

305

06

6

166

26

186

46

206

66

226

86

246

106

266

126

286

146

306

07

7

167

27

187

47

207

67

227

87

247

107

267

127

287

147

307

08

8

168

28

188

48

208

68

228

88

248

108

268

128

288

148

308

09

9

169

29

189

49

209

69

229

89

249

109

269

129

289

149

309

10

10

170

30

190

50

210

70

230

90

250

110

270

130

290

150

310

11

11

171

31

191

51

211

71

231

91

251

111

271

131

291

151

311

12

12

172

32

192

52

212

72

232

92

252

112

272

132

292

152

312

13

13

173

33

193

53

213

73

233

93

253

113

273

133

293

153

313

14

14

174

34

194

54

214

74

234

94

254

114

274

134

294

154

314

15

15

175

35

195

55

215

75

235

95

255

115

275

135

295

155

315

16


16

176

36

196

56

216

76

236

96

256

116

276

136

296

156

316

17

17

177

37

197

57

217

77

237

97

257

117

277

137

297

157

317

18

18

178

38

198

58

218

78

238

98

258

118

278

138

298

158

318

19

19

179

39

199

59

219

79

239

99

259

119

279

139

299

159

319

20

20

180

40

200

60

220

80

240

100

260

120

280

140

300

160

320


































Продолжение табл. 1




Номер варианта

Номера задач, относящихся к данному заданию

21

1

169

22

190

43

211

64

222

85

243

106

264

127

285

148

306

22

2

170

23

191

44

212

65

223

86

244

107

265

128

286

149

307

23

3

171

24

192

45

213

66

224

87

245

108

266

129

287

150

308

24

4

172

25

193

46

214

67

225

88

246

109

267

130

288

151

309

25

5

173

26

194

47

215

68

226

89

247

110

268

131

289

152

310

26

6

174

27

195

48

216

69

227

90

248

111

269

132

290

153

311

27

7

175

28

196

49

217

70

228

91

248

112

270

133

291

154

312

28

8

176

29

197

50

218

71

229

92

249

113

271

134

292

155

313

29

9

177

30

198

51

219

72

230

93

250

114

272

135

293

156

314

30

10

178

31

199

52

220

73

231

94

252

115

272

136

294

157

315

31

11

179

32

200

53

201

74

232

95

253

116

274

137

295

158

316

32

12

180

33

181

54

202

75

233

96

254

117

275

138

296

159

317

33

13

161

34

182

55

203

76

234

97

255

118

276

139

297

160

318

34

14

162

35

183

56

204

77

235

98

256

119

277

140

298

141

319

35

15

163

36

184

57

205

78

236

99

257

120

278

121

299

142

320

36

16

164

37

185

58

206

79

237

100

279

101

279

122

300

143

301

37

17

165

38

186

59

207

80

238

81

259

102

280

123

281

144

302

38

18

166

39

187

60

208

65

239

86

260

107

261

128

282

145

303

39

19

167

40

188

44

209

66

240

87

241

108

262

128

283

146

304

40

20

168

23

189

45

210

67

221

88

242

109

263

130

284

147

305

41

2

170

24

190

46

201

68

223

89

241

110

265

131

281

148

306

42

3

171

25

191

47

202

69

224

90

242

111

266

132

282

149

307

43

4

172

26

192

48

203

70

225

91

243

112

267

133

283

150

308

44

5

173

27

193

49

204

71

226

92

244

113

268

134

284

151

309


































Продолжение табл. 1




Номер варианта

Номера задач, относящихся к данному заданию

45

6

174

28

194

50

205

72

227

93

245

114

269

135

285

152

310

46

7

175

29

195

51

206

73

228

94

246

115

270

136

286

153

311

47

8

176

30

196

52

207

74

229

95

247

116

271

137

287

154

312

48

9

177

31

197

53

208

75

230

96

248

117

272

138

288

155

313

49

10

178

32

198

54

209

76

231

97

249

118

273

139

289

156

314

50

11

179

33

199

56

210

77

232

98

250

119

274

140

290

157

315

51

12

180

34

200

56

211

78

233

99

251

120

275

122

291

158

316

52

13

169

35

182

57

212

79

234

100

252

103

276

121

292

159

317

53

14

161

36

183

58

213

80

235

85

253

104

277

123

293

160

318

54

15

162

37

184

59

214

61

236

84

254

105

278

124

294

141

319

55

16

163

38

185

60

215

62

237

83

255

106

279

125

295

143

320

56

17

164

33

186

41

216

63

238

82

256

101

280

126

296

142

301

57

18

165

40

187

42

217

61

239

81

257

102

271

127

297

144

302

58

19

166

21

188

43

218

62

240

87

258

103

272

128

298

145

303

59

20

167

22

189

41

219

63

223

88

259

104

273

129

299

146

304

60

1

168

24

190

42

220

64

222

89

260

105

274

130

300

147

305

61

3

169

25

191

43

201

65

221

90

250

106

275

131

281

148

301

62

4

170

26

192

44

202

66

222

91

251

107

276

132

282

149

302

63

5

171

27

193

45

203

67

224

92

252

108

277

133

283

150

303

64

6

172

28

194

46

204

68

223

93

253

109

278

134

284

151

304

65

7

173

29

195

47

205

69

225

94

154

110

279

135

285

152

305

66

8

174

30

196

48

206

70

226

95

255

111

280

136

286

153

306

67

9

175

31

197

49

207

71

227

96

256

112

261

137

287

154

307

68

10

176

32

198

50

208

72

228

97

257

113

262

138

288

155

308


































^ Продолжение табл1




Номер варианта

Номера задач, относящихся к данному заданию

69

11

177

33

199

51

209

73

229

98

258

114

263

139

289

156

309

70

12

178

34

200

52

210

74

230

99

259

115

264

140

290

157

310

71

13

179

35

181

53

211

75

231

100

260

116

265

121

291

158

311

72

14

180

36

182

54

212

76

232

86

241

117

266

122

292

159

312

73

15

162

37

183

55

213

77

233

85

242

118

267

123

293

160

313

74

16

161

38

184

56

214

78

234

84

243

119

268

124

294

142

314

75


17

163

39

185

57

215

79

235

83

244

120

269

125

295

141

315

76

18

164

40

186

58

216

80

236

82

245

101

270

126

296

143

316

77

19

165

23

187

59

217

61

237

81

246

102

271

127

297

144

317

78

20

166

21

188

60

218

62

238

100

247

103

272

128

298

145

318

79

4

167

22

189

51

219

63

239

99

248

104

273

129

300

146

319

80

5

168

23

190

52

220

64

240

98

249

105

274

130

281

147

320

81

6

169

24

191

53

211

65

231

97

250

106

275

131

282

148

301

82

7

170

25

192

54

212

66

232

96

251

107

276

132

283

149

302

83

8

171

26

193

55

213

67

233

95

252

108

277

133

284

150

303

84

9

172

27

194

56

214

68

234

94

253

109

278

134

285

151

304

85

10

173

28

195

57

215

69

235

93

254

110

279

135

286

152

305

86

11

174

29

196

58

216

70

236

92

255

111

280

136

287

153

306

87

12

175

30

197

59

217

71

237

91

256

112

264

137

288

154

307

88

13

176

31

198

60

218

72

238

90

257

113

265

138

289

155

308

89

14

177

32

199

41

219

73

239

89

258

114

266

139

290

156

309

90

15

178

33

200

42

220

74

240

88

259

115

267

140

291

157

310

91

16

179

34

181

43

201

75

221

87

260

116

268

131

292

158

311

92

17

180

35

182

44

202

76

222

86

241

117

269

132

293

159

312


































Окончание табл. 1




Номер варианта

Номера задач, относящихся к данному заданию

93

18

161

36

183

45

203

77

223

85

242

118

270

133

294

160

313

94

19

162

37

184

46

204

78

224

84

243

119

261

134

295

141

314

95

20

163

38

185

47

205

79

225

83

244

120

262

135

296

142

315

96

1

164

39

186

48

206

80

226

82

245

110

263

136

297

143

316

97

2

165

40

187

49

207

61

227

81

246

111

271

137

298

144

317

98

3

166

24

188

50

208

62

228

100

247

112

272

138

299

145

318

99

4

167

25

189

51

209

63

229

99

248

113

273

139

300

146

319

100

5

168

26

190

52

210

64

230

98

249

114

274

140

281

147

320



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Похожие:

Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие
Свободное Дыхание: Учебно-методическое пособие / С. В. Васильев; Ивановская государственная медицинская академия Иваново, 1996. с....
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие 032700 «Филология»
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения: Учебно-методическое пособие / Авт. Я. В. Погребная. – Ставрополь:...
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для студентов очной формы обучения
Настоящее учебно-методическое пособие разработано на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
Химия учебно-методическое пособие iconОбразовательная программа «Государственная молодежная политика» Учебно-методическое...
Учебно-методическое пособие предназначено для использования в целях повышения квалификации работников сферы государственной молодежной...
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальности 030601 «Журналистика»
Актуальные проблемы современной науки и журналистика: учебно-методическое пособие. – Ставрополь: Изд-во сгу, 2011. – с
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие очерчивает основной круг вопросов, исследуемых...
Волкова В. В. Имиджелогия. Учебно-методическое пособие. – Ставрополь: СевКавгту, 2005. – 168 с
Химия учебно-методическое пособие iconМетодические рекомендации по выполнению практических навыков по хирургии...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов V курса лечебного факультета и субординаторов-хирургов
Химия учебно-методическое пособие iconКафедра государственного, муниципального управления и социологии...
Политология: учебно-методическое пособие для вузов / А. Г. Воржецов, Е. В. Храмова [и др.] / под ред. А. Г. Воржецова, Е. В. Храмовой...
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие для организации и проведения тренингов социальной компетентности
Кибирев А. А., Веревкина Т. А. Интерактивные методы обучения: теория и практика: Учебно-методическое пособие для студентов высших...
Химия учебно-методическое пособие iconУчебно-методическое пособие Практическая грамматика английского языка....
Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом и включает задания и упражнения для самостоятельной...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница