Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки


НазваниеГолубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки
страница9/12
Дата публикации22.05.2013
Размер1.05 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Литература > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12
^

Раздел 8. ВОПРОСЫ ПО ЛЕКСИКЕ И ГРАММАТИКЕ




Diamond cuts diamond.
Этот раздел особенно касается тех, кто собирается поступать на романо-германское отделение филологического факультета МГУ. Здесь от абитуриента, кроме уровня активного владения языком, установленного программой для поступающих в вузы, требуется показать еще и аналитические способности к исследованию языковых явлений.

На экзамене нужно будет не просто отвечать на вопросы и вести беседу по содержанию текста, но и проводить его лингвистический анализ. Такой анализ может включать в себя морфологический разбор слов, разбор лексических и синтаксических особенностей текста. От поступающего требуется умение правильно работать со справочным аппаратом словаря, хорошо разбираться в его условных обозначениях, правильно находить нужные лексические и грамматические сведения, относящиеся к тем явлениям, элементы анализа которых вам предложат провести.

В первую очередь рекомендуем внимательно прочитать вступительную статью о пользовании словарем к какому-либо солидному словарю (например, Мюллера или Гальперина), понять основные принципы, по которым составлен словарь, и выписать основные обозначения и сокращения, если вы их не совсем хорошо помните.

Вы должны выяснить, для чего может в данном словаре служить, например, светлая римская цифра, светлая арабская цифра со скобкой или черная арабская цифра с точкой, выяснить роль знаков:  (ромб), ~ (тильда),  (параллелограмм) и др. Естественно, что все сокращения из большого списка, который следует за предисловием, запоминать не нужно, но просмотрите его внимательно, чтобы в дальнейшем уверенно ориентироваться в словаре. На экзамене у вас уже будет не так много времени, чтобы долго изучать список сокращений. Поэтому общее представление о наиболее частых обозначениях составьте заранее, а десяток самых важных запомните.







Что могут спросить?

Вы не получите чисто теоретический вопрос, вроде того, как образуется пассивный залог или составное именное сказуемое. Предполагается, что нужные теоретические сведения у вас есть, задание будет носить практический характер, так, чтобы вы могли эти знания применить.

Спрашивают чаще всего следующее:

• какой частью речи является данное слово;

• какие синонимы (или антонимы) этого слова вы могли бы привести;

• в чем разница между этим словом и другим, похожим на него, или близким по значению;

• морфологический разбор какого-либо слова;

• что может означать выражение или сочетание, где употребляется данное слово;

• в какой грамматической форме данное слово употребляется в тексте (множественное число, сравнительная степень и т. п.);

• какие другие значения этого слова вам известны;

• просят объяснить использование в данной ситуации определенного (неопределенного) артикля или его отсутствие;

• прокомментировать выбор времени глагола (например, ^ She is coming in a day or two или She is always doing like that);

• просят образовать единственное или множественное число, поставить глагол в неопределенную форму или образовать от него причастие;

• указать значения данного суффикса или приставки, назвать другие известные вам продуктивные суффиксы и приставки с тем же или противоположным значением;

• назвать подлежащее, сказуемое или другие члены предложения;

• определить состав сказуемого (простое, составное именное и т. п.);

• определить роль глагола (вспомогательный, модальный), указать, какие другие функции может выполнять этот глагол;

• найти главное и придаточное предложение, назвать тип придаточного.
Вам, конечно, предложат не все, а лишь некоторые из этих вопросов.
^ Основные трудности, которые обычно возникают при лексико-грамматическом разборе








^ Суффиксы и префиксы.
Наиболее продуктивные (т.е. те, с помощью которых образуют новые слова) суффиксы существительных:

-er, -or, -ist, -ian, -ion, -lion, -sion, -ing, -ness, -ity, -ism;
менее продуктивные или непродуктивные:

-age, -ment, -иrе, -апсе, -епсе, -dom, -hood, -ship, -th.
Наиболее продуктивные суффиксы прилагательных:

-able, -ibie, -al, -у, -less, -ish, -ic, ive;
другие суффиксы прилагательных:

-ent, -ant, -ful, -en, -ous, -ly.
Суффиксы глаголов:

-ize (продуктивный);

-fy (малопродуктивный);

-en (непродуктивный).
Суффиксы наречий:

-ly (наиболее продуктивный);

-ward(s).
Префиксы:

с отрицательным значением: ип-, dis-, de-, in- (il-, ir-, im-), поп-, mis-, under- ;

с разным значением: anti-, со-, counter-, en-, inter-, over-, post-, pro-, re-, sub- .



Наибольшую трудность чаще всего вызывает разбор с к а з у е м о г о.

^ Простое сказуемое выражается глаголом в личной форме в любом времени, залоге и наклонении.

(Вспомогательные глаголы, которые служат для образования времен, тоже относятся к простому сказуемому.)

They will be waiting for him.

The meeting will be held there.

A new play will be staged next month.

A doctor was sent for.

He has been wearing that suit for no less than five years.
Составное глагольное сказуемое помимо основного глагола включает в себя также или модальные глаголы (и их заменители), или глаголы типа to begin, to start, to end, to want, to decide, to seem, to be seen, to be reported и т. д.

Эти глаголы показывают не само действие, а его возможность или невозможность, начало, конец, отношение к нему и т.д.

The meeting was to be held at five.

They had to part.

You should do it in some other way.

He decided to give up smoking.

They were seen standing on the corner.

The air seems to have no weight.

The plane is reported to be missing.
Составное глагольное сказуемое имеет глагол-связку и именную часть.

Самая частая связка – это глагол to be. В роли связки могут также выступать глаголы to get, to become, to grow, to seem, to appear и др.
He is a student.

It is getting colder.

The wind was growing stronger.

They became good specialists.

The book seems quite interesting.
Именная часть может выражаться существительным, прилагательным, местоимением, наречием, неличными формами глагола (инфинитивом, причастием, герундием).
The lesson is over.

They were out.

The most difficult thing was to attack.

Their aim is mastering English.
О второстепенных членах предложения обычно спрашивают меньше. Основной интерес, как правило, вызывает сказуемое и то, как абитуриент может различить в нем именную и глагольную часть. Второстепенные члены предложения, т. е. дополнение, определение и обстоятельство, после того как выделены подлежащее и сказуемое, находить проще. Они отвечают обычно на те же вопросы, что и в русском языке, поэтому здесь ограничимся лишь краткими примерами.
^ Прямое дополнение (лицо или предмет, на которые переходит действие):
Не wrote a letter.

They bought some grapes.

It did not require switching on the light.
Неличные формы глагола тоже могут иметь при себе прямое дополнение:
Не required turning off the water (the gas).
^ Косвенное дополнение (лицо, к которому обращено действие):
Не showed them the letter.

They showed the passer-by the way to the hotel.
Предложное дополнение.
The letter was written by his friend.

He was aware of the fact.

They believed in his talent.
Определение. (Отвечает на вопросы: какой? чей? сколько?)
She saw an old man.

The man standing at the door smiled.

They had ten pieces of luggage.

He was reading a letter written by his friend.

It's somebody else's book.

They visited the health centre.

The machine was in the state of rest.

The most important thing for him to do was to revise grammar.
Обстоятельства. Как и в русском языке, они указывают место, время, образ действия, причину, цель, степень и отвечают на те же вопросы (где?, когда?, как? (при каких обстоятельствах?), по какой причине?, для чего?, в какой степени (мере)?). Обстоятельства, особенно места и времени, обычно определить достаточно легко. Правда, иногда путают причину и цель.
They were shivering with cold (причины).

^ To overcome the differences he advised them to put off the talk (цели).

He saw almost all of them (степени, меры).

The play concludes very much as it began, with the visitors gone (образа действия или сопутствующих обстоятельств).







1. What part of speech is the word «question» in the sentence:

«He wants first of all to question a large number of people about their feelings on the matter?» What part of the sentence is it?
– It is a verb inthe form of Infinitive. It means «to ask a question, to examine». In this sentence it is a part of a Compound Verbal Predicate.
2. What is the difference between this verb and the verb «to ask» and «to interview»?
– It is more formal than the verb «to ask» and belongs to the style of scholarly writing or to legal language. For example, "He was questioned by the police.» The verb «to interview» means «to meet for discussion». Thus, for example, employers interview applicants for posts. This verb is also widely used in the language of the press when reporters have a talk with people whose views are requested. «The reporter interviewed University students.»
3. What synonyms and antonyms of the word «large» do you know?
– I can give the following synonyms: great, big, considerable. But strictly speaking, each of these words has its own connotations and we cannot simply substitute one word for another. Thus, for instance, we can say «a large number», «a great number». But if we say «a great writer» we cannot say «a large writer» in this sense.
The antonyms for «large» are : small, little, slight. But as is the case with the synonyms their use depends on the situation.
4. Give the morphological analysis of the word «unbelievable». Can you give any more examples of the adjectives with the same suffix and prefix?
– It is an adjective. It is formed from the verb «to believe». «Believe» is the root, «un-» is a productive prefix, «-able» is a productive suffix. The meaning of the prefix is negative, it implies the absence of something. The suffix «-able» may serve to coin new words, so it is called productive adjective-forming suffix.

Other examples with the same suffix and prefix are: unfavourable, uneatable, unsuitable.
5. What do the expressions «as a matter of fact», «it goes without saying» and «make do with something» mean?
«As a matter of fact» means «although you may not know about it or may be surprised». It may be translated into Russian as «фактически, на самом деле».

«It goes without saying» means something which can be understood without actually being stated. Its Russian equivalent is «само собой разумеется».

«Make do with something» means to manage with something although it may not be really adequate or satisfactory, for example: «He had to make do with cold coffee for breakfast.» – «Пришлось обойтись (довольствоваться)...». It's rather a colloquial expression.
6. Comment on the use of the article in the phrase: «The computer is a data storage system created by man.»
– The definite article «the» is being used because this word is regarded in its generic sense and it means all the computers existing in the world. The indefinite article shows that this system is not specified. There are other systems and it is only one of the whole range of different systems. The article is omitted before the word «man» because neither all the people are implied nor a single person. So there is no need for an article. It means human being in general.
7. What is the plural of «modus», the singular of «strata»? What is the comparative degree of the adverbs «easily» and «early»?
–The plural of «modus» is «modi» [moudai]. The singular of «strata» is «stratum» [stra-'tam]. Both of them are of Latin origin. The comparative degree of «easily» is «more easily» , of «early» – «earlier».
8. What is the form of the verb «to write» in the sentence: «They knew that the article would have been written by that time.»
– Future Perfect in the Past, Passive.

– And in the sentence: «They knew nothing of his having written the article?»

– It is Perfect Gerund Active.
9. Find the predicate in the sentences:
«One important point should be mentioned.»

«By that time the system will have been functioning for ten years.»

«Overstatement is a frequent feature in political speeches.»

What kind of predicate is it?

«Should be mentioned» is a Compound Verbal Predicate. «Should» is a modal verb here;

«will have been functioning» is a Simple Predicate, Future Perfect Continuous. «Will» is an auxiliary verb;

«is ... a feature» – a Compound Nominal Predicate. The verb «to be» in the form of Present Simple is a link-verb.
10. What is the function of the verb «to have» in the sentence: «All news reporting in the press has to convey a good deal of information in the most readable way.»
– It is a modal verb in a Compound Verbal Predicate. It expresses obligation or necessity. As compared with the similar verbs «must» or «to be» it implies «forced by circumstances».
11. Give the opposite of «exact», «material» (adj.).
Exact means correct in every detail, free from error. So the opposite of «exact» may be «inexact», «inaccurate'», «incorrect», «material - immaterial».
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconУчебно-методический комплекс для обеспечения контролируемой самостоятельной...
Технология(обслуживающий труд). 1-02 03 07-01Иностранный язык (английский). Белорусский язык и литература. 1-02 03 06-02 Иностранный...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconРасписание магистратуры изл на 1 семестр 2012/13 уч. Г
Английский язык (ст пр. Каюкина), 6-п / Французский язык (доц. Боярская), 2-у / Немецкий язык (ст пр. Л. Л. Воробьева), 133 / Испанский...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconРасписание магистратуры изл на 1 семестр 2012/13 уч. Г
Английский язык (ст пр. Каюкина), 6-п / Французский язык (доц. Боярская), 2-у / Немецкий язык (ст пр. Л. Л. Воробьева), 133 / Испанский...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconВладимир Исаевич Круковер 300 практических советов владельцам собак. Типичные ошибки

Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconРеспублики казахстан национальный центр тестирования единое национальное тестирование
Книжка-вопросник содержит тестовые задания по предметам: русский язык, история Казахстана, математика, физика, химия, биология, география,...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconТипичные ошибки многих определений
Инвестиции – одна из наиболее часто используемых категорий, как на макро-, так и на микроуровне
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconТематическое планирование по курсу "Русский язык"
Морфемика и словообразование. Значимые части слова (морфемы). Морфемный анализ слова. Основные способы словообразования. Словообразовательный...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconВводно-фонетический курс для студентов, изучающих немецкий язык как второй иностранный
Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса факультета иностранных языков специальностей «Английский язык и литература» и«Перевод...
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconКрестным Отцом Метод чтения Ильи Франка Английский язык с Крестным...
Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок  без подсказок....
Голубев А. П., Тростников М. В. Английский язык на экзаменах: Трудные места. Типичные ошибки iconВопросы к зачету по дисциплине «страноведение» Специальность 1-02...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница