Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками


НазваниеЛитературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками
страница4/8
Дата публикации31.03.2013
Размер1.25 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8
Системы персонажей:


  1. По роли в сюжете:

    1. Равнозначные;

    2. Моноцентричные («вершинные»);

      1. Идеальные – диктуют наличие одной сюжетной линии;

      2. Относительные – основной конфликт осложняется дополнительной сюжетной линией, в которой задействованы близкие по сюжетной роли персонажи. Отношения между персонажами могут выстраиваться по разному принципу.

  2. По отношению:

    1. Параллельные;

    2. Антагонистические;

    3. Градуальные – возрастание качеств;

    4. Цитатные – вызывают литературные или исторические ассоциации.


Вопрос № 18: средства характерологии в литературном произведении: портрет, формы поведения, речь.

Ответ: для характеристики героя писатель включает в литературный текст экспозицию, первичную характеристику персонажа, которая может дополняться, развиваться или заведомо отменяться. Её цель – направить воображение читателя. Важная роль заключена в имени: имя показывает авторское отношение к герою и принципы его создания. В экспозицию входит и прямая авторская характеристика персонажа, непосредственная или ироническая, характеристика от других действующих лиц и самохарактеристика героя.

Важным приёмом является литературный портрет, помогающий читателю воссоздать внешний облик персонажа. Портрет фиксирует возраст, национальность, социальное положение и психологические черты персонажа. В портрет могут входить характерные жесты, мимика, манера держаться. В литературном портрете важна и оценочная функция. Автор тщательно подбирает детали, чтобы выразить оценку.

В истории литературы постепенно накапливаются средства литературного портрета. Ранний портрет носил идеализированный характер. Это было условно-символическое изображение внешности персонажа, характеризовавшееся гиперболизацией, картинностью и статичностью, а также функционализмом персонажа. Такой портрет строился на использовании словесных формул. Из явлений природного мира избирательно подчёркивалась красота. Идеализированный портрет сохранился в романтизме, но при этом подвергался критическому переосмыслению. Если в высоких жанрах идеализировалось телесно-духовное совершенство, то в низких жанрах подчёркивались телесные недостатки. В таком портрете подчёркивалось материальное начало.

В литературе нового времени развитие получил другой тип портрета – психологический. Этот портрет изменчив, подвижен, он переходит в пластику действий. Через внешние черты раскрывается сложность характера героя.
Разновидности портрета:


  1. По месту в тексте:

    1. Экспозиционный;

    2. Лейтмотивный – не даёт подробного описания внешности героя, в нём выделяется яркая портретная деталь, которая становится лейтмотивом характеристики персонажа.

  2. По способам построения:

    1. Описание – подробное перечисление портретных деталей, авторский комментарий, обобщающий авторский вывод;

    2. Сравнение – портрет, цель которого – помочь читателю представить внешность героя через сравнение, создающее определённое впечатление от внешности;

    3. Впечатление – портретные детали отсутствуют, важно впечатление, производимое внешностью героя на других персонажей. Характеризуются сразу два персонажа – тот, о ком говорят, и тот, кто говорит.


Таким образом, портрет является важным художественно-изобразительным приёмом создания образа персонажа. Портрет эволюционирует от заданных, нормативных условий. Он развивается по линии свободы самопроявления, психологической насыщенности и динамичности. Но портрет при всей его значимости не может передавать характер.

^ Форма поведения – совокупность движений, жестов, мимики, поступков, которые способны передавать динамику поведения в литературном произведении. Формы поведения очень разнообразны и зависят от ситуаций межличностного общения. Формы поведения могут носить авторитарный характер, либо быть основанными на паритетных началах. Формы поведения зависят от социально-культурных общественных норм, но могут включать естественные, непреднамеренные жесты, передающие эмоциональное состояние героя. Литература изображает поведение человека опосредованно, через цепочку словесных обозначений. Поведенческие характеристики рассредоточены в тексте, они обнаруживают и внутренние мотивы, и его поведенческие установки, а также внутренние и внешние перемены в жизни персонажа.

В ходе развития литература отражает культурно-историческую специфику форм поведения. Если на ранних этапах искусства появляется ритуальное поведение персонажей, отвечающее определённому этикету и характеризующееся функциональностью, то в низких жанрах господствует атмосфера, связанная с раскованным поведением героя. В литературе нового времени наблюдается обогащение форм персонажей за счёт свободной формы поведения. В эпоху романтизма персонажи начинают ориентироваться на жизненные и литературные поведенческие образцы. Ю.М. Лотман, анализируя литературу начала XIX века в своих исследованиях, пишет, что «в начале XIX века распространение получили игровые формы литературного поведения, стремление творить поведение по законам текста. Массовому психологизму той эпохи была свойственна вера в собственное предназначение и представление, что мир состоит из великих людей». Во второй половине XIX века всякая скованность поведения, жёсткое следование образцу начинает оцениваться писателями критично, как «футлярность». Писатели стремятся передать непреднамеренность и естественность высказываний и жестов персонажей. Возрождение жизнетворческих идей в литературе Серебряного века вызвало целые поведенческие маскарады. Форма поведения вместе с портретом составляет существенную грань образа.

Персонаж реализует свои речевые способности через монолог и диалог. Общей чертой этих высказываний является их открыто выраженная субъективность. С дальнейшим развитием литературы речь становится средством психологизма.

^ Диалог складывается из разговоров двух разных лиц, отражает двустороннее общение. Слова персонажа в диалоге называются репликами. Диалогическая реплика обусловлена коммуникативной ситуацией. Она адресована собеседником и требует отклика. Это краткая и динамичная форма общения. Диалог многих лиц называется полилогом. Диалог первичен по отношению к монологу.

В ранних повествовательных формах всё внимание уделялось событию, и диалог отодвигался на второй план. В драме диалог составляет конструктивную основу. Индивидуализация диалога способствовала его распространению, проникновению даже в лирику, монологичную по природе. В русском классическом романе диалогу отводилось ведущее место. С помощью диалога выявлялся конфликт. Постепенно диалогизируется внутренняя речь.

Монолог – развёрнутое пространное высказывание персонажа, не включённое в межличностное общение и не требующее речевого отклика. Монолог изначально использовался в драме и отличался торжественным характером, но постепенно был вытеснен диалогом.
Формы монолога:


  1. Обращённый (высказывания пророков, проповедников, ораторов) – призван активно воздействовать на сознание слушателя;

  2. Уединённый – высказывание персонажа в одиночестве или психологической изоляции от окружающих (дневниковые записи, размышления наедине, автокоммуникация). Ю.М. Лотман подчёркивал роль таких монологов в развитии человеческого сознания и активности человеческого духа. Этот тип монолога получает распространение в эпосе нового и новейшего времени.

  3. Реплики в сторону – условная форма монолога, используется в драме.


В лирике высказывания монологичны, эпическое произведение организуется монологом субъекта повествования и диалогами персонажей.
Вопрос № 19: психологизм художественной литературы

Ответ: психологизм – освоение и изображение внутреннего мира героя средствами художественной литературы. На ранних этапах развития литературы о психологизме говорить нельзя. Преимущественно авторы пишут о поступках и совсем кратко – об их мотивах. В изображении даются лишь внешние симптомы чувств, не происходит вторжения в сознание. Даётся патетическая картина чувств, предельных в своей силе и яркости. Важен ритуальный характер проявления чувств.

Постепенно интерес к внутреннему миру человека, открытие сложности, противоречивости человеческой природы привносит в изображение чувств много нового. Первым психологическим «романом» считают новеллу Боккаччо «Фьяметта». Психологическое описание дано параллельно повествованию. Психологизм в произведениях сентиментализма и предромантизма обретает свою форму. Жизнь героя оснащается нравственными поисками и духовными исканиями. При всей разработанности психологический анализ носил абстрактный характер. Человек мыслил вне разнообразия исторической эпохи.

Качественное развитие психологизма наступает во второй половине XIX века. Это связано с развитием реализма. Писателя интересует состояние души, диалектика души героя. Диалектика души позволяет воссоздать все грани душевной жизни человека. Сложное психологическое состояние героя писатель раскладывает на его составляющие и предельно обнажает нравственное состояние. Диалектика души позволяет писателю проследить процесс духовного саморазвития героя. Достоевский заглянул в глубины подсознания героя, так называемое «душевное подполье». Психологизм Достоевского связан с христианским учением о человеке, согласно которому природа человека троична: телесный, душевный, духовный уровни. В переломный момент человек сосредоточивается на духовном уровне. Психологическое изображение становится важным средством постижения характера героя.
Формы психологизма:


  1. Прямой, открытый, реализованный в форме рефлексии героя. Сосредоточенность героя показывается в литературе как черта, необходимая для развития личности. Рефлексия может стать и саморазрушением для героя;

  2. Неявный, подтекстный психологизм – импульсы чувства героя угадываются по внешним проявлениям. Психологические детали могут быть рассредоточены по всему тексту. Чехов даёт психологическое состояние синтетически;

  3. Поток сознания – разработан в литературе XX века. Этот термин принадлежит американскому философу У. Джеймсу. Поток сознания – воспроизведение жизни сознания с помощью сцепления ассоциаций, впечатлений героев, нелинейного оборванного синтеза. Внутренний монолог приобретает крайнюю форму. Психоанализ становится для автора самоцелью. Исследователи считают, что этот вид психологизма создан русскими писателями. Причинно-следственные связи при нём отсутствуют.


Приёмы психологизма:


  1. Форма повествования от первого лица. Такая форма изображения чувств имеет силу воздействия и художественной убедительности. Но внутренний мир других героев остаётся недостаточно раскрытым. Создаётся монотонное психологическое изображение;

  2. Форма повествования от третьего лица снимает многие условности первого приёма. Этот приём психологизма позволяет без ограничений ввести читателя во внутренний мир героя, объясняет причины, мотивы происходящего. Этот приём расширяет возможности психологического изображения;

  3. Внутренний монолог – непосредственная рефлексия героя, имитация психологических законов внутренней речи;

  4. Сны героя – раскрывают подсознательное, иррациональное;

  5. Имитация документов;

  6. Внешние детали, приобретающие психологический характер;

  7. Наличие героев-двойников – воплощение раздвоенности материального сознания героя.


Вопрос № 20: вещный мир литературного произведения.

Ответ: во внутреннем мире литературного произведения существенной гранью литературного изображения являются вещи. Вещный мир – сфера деятельности, существования, обитания людей. Вещи связаны с поведением, сознанием, обитанием человека. Вещи неотделимы от человека и составляют неотъемлемую часть литературной реальности.

Вещный мир включает детали обстановки, интерьера, костюма, пейзажа (особенно урбанистического), аксессуары, определённые профессии, явления гастрономии, предметы увлечения героев и т.д. Художественные вещи соотносятся с реальными. По произведениям древности можно реконструировать быт тех времён. Художественная вещь отличается своими эстетическими чертами. Выбор вещей обусловлен художественной задачей автора. Автор стремится к тому, чтобы все изображённые предметы обладали содержательной формой. Вещь в литературном произведении выступает как элемент вымышленного художественного мира. В отличие от реальности границы между человеческим и вещным миром могут быть очень зыбкими. В литературном произведении вещь существует в системе, где элементы взаимосвязаны. На облик вещей влияет контекст всего художественного мира. Описание вещей встречается во многих литературных произведениях на ранних этапах развития искусства. Ранняя художественная вещь носит идеализированный характер, предстаёт как образец, необходимая принадлежность человека, определяется общественной значимостью человека. Вещный мир сказки описывает, подчёркивает силу хозяина. Вещи гиперболизируются. Такие вещи носили характер аксессуаров, они не соотносились с характером персонажей. Средневековые произведения наполнены вещными описаниями. У вещей есть имена. В литературе усиливается пренебрежительное отношение к вещному миру в связи с господством церкви и духовных ценностей. Только в XVIII - XIX веках литература возвращается к вещному миру, как достижению человеческого разума. В романтической литературе вещь превращается в элемент декора. Ценятся старинные, экзотические вещи. Но вещи уступают описаниям природы. Между тем, исторический роман немыслим без описательного быта.

Вещный мир в его социально-бытовой характеристике утвердился в творчестве писателей-реалистов. Вещь становится средством характерологии и психологии. Литература XX века ознаменовалась широким использованием образов вещей, но они даются не как атрибуты быта, но приобретают онтологическую сущность. Вещи приобретают значимость в сфере бытия. Вещь в литературе полифункциональна.
Функции вещи:


  1. Культурологическая. Вещь – знак культуры, эпохи, среды (исторические романы, романы-путешествия, бытописательная литература);

  2. Характерологическая. Вещь – средство создания характера;

  3. Психологическая. Вещь – символ переживания человека. Используется в лирике;

  4. Выражение авторского отношения к персонажу;

  5. Сюжетно-композиционная функция. Вещи принимают активное участие в судьбе человека. Используется в детективах. Счастливой или роковой вещь оказывается не сама по себе, а в зависимости от того, какую роль она оказывает в судьбе героя;

  6. Идейно-смысловая. Вещь, выделенная в произведении крупным планом, может иметь повышенную смысловую нагрузку и перерастает в символ. Символика вещи может меняться в зависимости от контекста. В зависимости от авторской концепции вещный мир может быть возвышенно-поэтическим и снижено-прозаическим.


В литературе XIX века преобладает освещение вещей, быта как унылого, однообразного, отягощающего жизнь человека. Но в русской литературе нет вещизма в силу приоритета духовных ценностей.
Вопрос № 21: образ природы в литературно-художественном произведении. Эстетические функции пейзажа.

Ответ: в своей совокупности пейзаж и интерьер составляют основу описания. Эстетическое отношение к природе – позднее завоевание человека. В раннем фольклоре природа присутствует, но силы природы мифологизировались, олицетворялись, а объекта изображения природы не было. Открытие пейзажа в искусстве связано с осознанием нового положения человека. Природа осознаётся как имманентная сила, с которой человек взаимодействует, соперничает и является её частью. Компонентом созерцания природы является рефлексия.

Характер пейзажа меняется в первом десятилетии XIX века, когда образы природы становятся неподвластны законам и нормам жанра и стиля. Наступает эпоха индивидуально-авторского видения и изображения природы. Природа осваивается в её ценностной значимости для автора и героя. В поэзии XIX века преобладает субъективное видение природы. Пейзаж обозначает время и место действия. Он приобретает значимость и сюжетную мотивировку. Природные события могут влиять на ход сюжета и фабулы. Пейзаж становится атрибутом романа-путешествия, где основу сюжета составляет борьба со стихией природы.

Издавна пейзаж выполнял психологическую функцию. Пейзаж служит объяснением изменений внутренней жизни героя. Пейзаж имеет и характерологическое значение. Он способен выявлять свойства национального характера. Важная функция пейзажа – философско-концептуальная. Пейзаж выступает как форма присутствия автора.

У пейзажа есть свои особенности в различных родах литературы. В драме пейзаж дан в ремарках, но играет важнейшую символическую роль. В лирике пейзаж экспрессивен и символичен. Единой классификации пейзажа не существует.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПолитология как наука, её взаимосвязь с другими общественными науками
Политология – одна из важнейших дисциплин социально-гуманитарного цикла, которые изучают общество, процессы происходящие в нём и...
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconЭкзамен 2011/2012 учебный год Кафедра судебных экспертиз «Введение...
Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные дисциплины. Литературоведение в ряду других гуманитарных наук
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное...
Взаимосвязь социологии права с другими науками. Взаимосвязь общей социологии с общей теорией права
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками icon1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы...
Лярная биология, цитология, морфология, экология и пр.), разные царства (ботаника, зоология), различающихся предметом рассмотрения...
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconВопросы к экзамену (зачету) Статистика Статистика как наука и предмет...
Понятие «социальная статистика» и взаимосвязь социальной статистики с другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconТема Сравнительное правоведение как наука и учебная
Соотношение сравнительного правоведения с другими гуманитарными правовыми науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПримерный перечень вопросов к зачету
Предмет, объект, задачи науки «права человека». Взаимосвязь прав человека как науки с другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconВопросы для контроля по дисциплине «Экономический анализ»
Место эа в управлении. Взаимосвязь экономического анализа с другими науками Этапы развития эа
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПрограмма курса «Психология и педагогика» для студентов специальностей
Тема Предмет психологии, ее методология, взаимосвязь с педагогикой и другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconЗа курс основного «общего» образования по биологии 9 класс
Биология как наука, её достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница