Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками


НазваниеЛитературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками
страница5/8
Дата публикации31.03.2013
Размер1.25 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8
Классификация пейзажа:


  1. По предмету описания: деревенский, урбанистический и т.д.

  2. По средствам создания: зрительный, слуховой, синэстетический.


В литературе существует семиотика пейзажа, включающая идеальный пейзаж, бурный пейзаж (северная природа), унылый пейзаж.
Вопрос № 22: понятие сюжета, его роль в раскрытии идейного содержания произведения. Классификация сюжетов, их жизненные источники

Ответ: содержание произведений предстаёт перед читателями как взаимодействие характеров и обстоятельств. Основу изображённого писателем художественного мира составляет не только персонажи, но и цепь событий, вся последовательность совершаемых внешних и внутренних движений и действий. Сюжетность определяет литературу как искусство слова. Лессинг отмечал, что «живописец посредством красок и линий создаёт неподвижный образ тел, писатель же изображает движение, взаимодействие человека с миром». Это обусловлено временной протяжённостью речи, так как словесный образ складывается из ряда движений, жестов, действий, которые сливаются в единую цепь. «Изображение действия составляет предмет поэзии, раскрывая, что человек представляет в своей глубочайшей основе» (Гегель). Поэтический мир – мир движений, наполненных действием. Картины мирной и военной жизни, изображённые писателем, оживлены и наполнены движением. Действие, как развёрнутое во времени и пространстве событие, составляет основу художественного мира, его событийную динамику. Действенностью и процессуальностью пронизан весь художественный текст. Даже внешне статичные описания пронизаны сквозным действием. Цепь передаваемых писателем внешних и внутренних движений, взаимодействий людей и вещей не только помогает художнику воссоздать словесное явление в его наглядной живости, но и обеспечивает эстетическую оценку автора.

История термина «сюжет» восходит к XVIII веку. Его впервые употребили писатели французского классицизма. Сюжет в переводе с французского – содержание. В эпоху классицизма под сюжетом понимали происшествия в жизни легендарных героев древности. Аристотель в «Поэтике» не употреблял термина «сюжет». Он употреблял термин muthos – своеобразное сочетание фактов в их отношении к словесному выражению. В римской литературе по отношению к сюжету начинает использоваться термин «фабула» (лат. fabulare – рассказывать).

А.Н. Веселовский положил начало изучению теории сюжета в русском литературоведении. Сюжет он понимал как сложную событийную схему. На протяжении веков понятия «сюжет» и «фабула» использовались как синонимы. Их разграничили только представители школы формалистов. В современном понимании сюжет – система внешнего и внутреннего действия в литературном произведении, воссоздающая взаимоотношения героев и раскрывающаяся как ряд «историй характеров». Сюжет, как правило, ставится в литературном произведении на первое место, определяет композицию и всецело сосредоточивает на себе внимание читателя. В литературе XX века событийный ряд уходит в подтекст. Ведущее место занимает психологическая сюжетная линия, внутреннее действие.
Функции сюжета:


  1. Интегрирующая: сюжет связывает воедино события, характеры, детали, эпизоды. Художественный мир скреплён сюжетом;

  2. Выявление и характеристика связи человека с окружающим миром, моделирование картины мира;

  3. Создание поля действия персонажа, раскрытие характеров и их эволюции. «Сюжет – это связи, противоречия, симпатии, антипатии и вообще взаимоотношения людей, исторического роста и организации того или иного характера, типа» (А.М. Горький). В сюжете важна и внутренняя динамика. Совокупность внешних и внутренних сюжетных линий раскрывает характер и обстоятельства;

  4. Воссоздание жизненных противоречий, противоборства сил. Сюжет показывает, как зарождается конфликт, как он развивается и чем завершается (познавательная функция). Писатель проникает в скрытую логику развития жизненных процессов;

  5. Сюжет формирует последовательность событий, ситуаций в их образном повествовании, художественно построенном автором. Сюжет – важнейшая содержательная форма авторской идеи.


Работа над сюжетом начинается с темы. Вместе с темой возникает определённый событийный костяк, постепенно обрастающий плотью сюжетного материала.
Источники сюжетостроения:


  1. Личный опыт писателя, автобиографический материал;

  2. Анекдоты;

  3. Судебные хроники, газетные репортажи;

  4. Сама художественная литература: забытые сюжеты второстепенных авторов, вечные сюжеты;

  5. История человечества.


Сюжет творчески неповторим. Обращаясь к источнику, автор перерабатывает его, создаёт собственную авторскую концепцию.
Основные положения теории сюжета:


  1. Сюжет состоит из конструктивно организованных разными способами эпизодов: конкретно-повествовательных (повествование о конкретных событиях, действиях, поступках, может быть только сценическим), суммарно-повествовательных (повествование о событиях в общих чертах с авторскими характеристиками и комментариями), описательных, психологических (внутренние переживания). Автор располагает эти эпизоды в определённой последовательности и связи. Сюжет – системное единство событий и описаний, которые неразрывно связаны между собой.

  2. Сюжет представляет собой конструктивное единство различных сюжетных линий, которые переплетаются, или сливаются, или развиваются параллельно. Современные исследователи говорят, что в литературе можно встретить повторяющиеся сюжетные схемы и формулы, которые можно возвести к сюжетным архетипам.


Важнейшей проблемой сюжетологии является развитие действия. Оно лежит в основе сюжета и включает события, ситуации, поступки, случаи, перипетии, коллизии, конфликт, интригу.

Событие – форма речевого акта, меняющая жизнь и действие, которая должна быть зафиксирована. В литературном произведении события могут продвигать действие вперёд, а могут создавать внутреннюю динамику, переворачивая представление о происходящем, вскрывать и углублять понимание мира. События могут иметь и внешний, и внутренний характер.

Ситуация – состояние мира на определённый момент. Ситуация порождает событие, которое может быть логически оправданным или неожиданным. Ситуация задаёт энергичное движение событий, а острота ситуации определяет характер коллизии, интриги.

Поступок – событие, определяющее динамический статус героя. Именно в поступках реализуются его возможности. Поступок включает вербальные формы: мысли, слова или их отсутствие.

Случай – особая разновидность единичных событий, в которых динамика обнажается, неожиданное событие. Иногда весь сюжет произведения предстаёт цепочкой случайностей. Герой испытывается случаем. Исключительность случая ощущается на фоне других событий, но если случай становится обыденным, мир абсурден.

Перипетия – внезапный, резкий сдвиг от счастья к несчастью и наоборот. Перипетии повышают интерес читателя к действию. Перипетии имеют философский смысл.

Классификация сюжетов:


  1. По соотношению событий:

    1. Хроникальный – развивается не в силу предопределённости событий, а в чисто временных связях. Однотипные эпизоды нанизываются на нить повествования. Также этот тип сюжета называют кумулятивным. Соблюдается прямая фабульная последовательность. Преобладает в произведениях большой эпической формы.

    2. Концентрированный – основан на причинно-следственных связях. Такой тип сюжета называют «сюжетом единого действия». Они характерны динамикой, остротой, напряжённостью конфликта.

    3. Монтажный – основан на принципе дискретности, фрагментарности. Эпизоды соединяются внешне произвольно и допускают возможность любых разнородных вставок. Для этого типа сюжета характерен отказ от интриги, линейности. Такой тип сюжета апеллирует к аналогии сопоставления разнородных эпизодов. Расположение эпизодов в таком сюжете основано на внутренней авторской идее.

    4. Редуцированный – присущ лирическим произведения без фабулы. Важно не само событие, а рефлексия героя по нему.

  2. По наличию элементов сюжета: полный, неполный.

  3. По направлению действия:

    1. Центробежный – действие от внутреннего мира личности развивается во внешнем действии.

    2. Центростремительный – действие развивается вокруг духовного мира личности.

  4. По характеру развития действия:

    1. Динамичный – конфликт локален, элементы действия ярко выражены, развязка несёт содержательную функцию.

    2. Адинамичный – замедленное действие, события не заключают смысла и интереса, выражены нечётко, конфликт субстанционален и заключается во внекомпозиционных элементах.


Вопрос № 23: сюжет и фабула.

Ответ: соотношение сюжета и фабулы очень значимо в литературном произведении, хотя на ранних этапах они не имели существенного расхождения. Сюжет был оживлением сказочной схемы, её распространением. Ранние сюжетные схемы были богаты перипетией. Герой был интересен только поступками. Необходимости отделять сюжет от фабулы не было. Ранние словесные произведения рассматривались, как адекватное отношение реальных событий. В ранних произведениях рассказ о событиях, которые имели место в действительности, являлись исходным элементом творчества.

Фабула – событийная схема произведения, рассказ о произошедших событиях в их хронологической последовательности. В истории литературы фабульные сообщения предшествуют возникновению художественного сюжета. Сюжет начинает формироваться в тот момент, когда выражение высказывания начинает приобретать большую эстетическую ценность, чем представление о нём. Лишившись практической цели, произведение приобретает литературный сюжет. Психология человека, внутренние движения осваиваются в лирике.

Постепенно в новейшей литературе фабула начинает утрачивать своё первостепенное значение, и на первый план выходят психологические эпизоды, не сводящиеся к подробным событиям. Повесть «Фьяметта» демонстрирует расхождение фабульной и психологической сюжетных линий. Механическое соединение психологической сюжетной линии и фабульного сообщения событий сохранялось довольно долго.

Постепенно в литературе преодолевается неоднородность сюжета за счёт преобладания психологического действия. Изображение душевной жизни становится ведущим, определяющим моментом. Совершается перенос центра тяжести с фабульной динамики на сюжет. Для новейшей литературы соотношение характеров и обстоятельств становится определяющим, ключевым моментом.

Формально различаются сообщения о событиях в жизни персонажей от способа повествования о них же в авторском изложении. При создании произведения фабула предшествует сюжету, выступая как система координат, определяющая развитие сюжета во времени и пространстве. Фабула показывает, как жизненные события преобразуются в сюжет. Фабула – неразрывная часть сюжета, развёртывающаяся вместе с ним.

Сюжет и фабула различаются порядком повествования. Если фабула соответствует жизни, сюжет интерпретируется автором, в нём возможна любая последовательность. Для фабулы субъект не важен. Для сюжета важно, от лица кого ведётся рассказ. В сюжете повествование может быть дано в разной форме. Для фабулы это не имеет принципиального значения. Фабулу можно пересказать, а сюжет неповторим. В сюжет включены внефабульные элементы: авторские отступления, психологические описания.

Соотношение сюжета и фабулы содержательно значимо, они не всегда совпадают и являются однонаправленными.
Соотношение фабулы и сюжета:


  1. Фабула = сюжет. Сюжет развивается в прямой фабульной последовательности;

  2. Умолчание – о случившемся ранее мы узнаём в конце произведения. Он держит читателя в напряжении и является основой детектива;

  3. Ретроспекция – возвращение в прошлое, нарушающее фабульную последовательность;

  4. Свободная композиция, «события вперемешку», характерна для литературы XX века.


В несовпадении фабулы и сюжета заключён значимый художественный смысл, позволяющий раскрыть авторскую идею.
Вопрос № 24: конфликт в литературном произведении. Типы конфликтов, сюжет и конфликт.

Ответ: в сюжете писатель воссоздаёт жизненные процессы. Так как движущей силой всякого процесса является противоречие, движущей силой сюжета становится конфликт.

Конфликт (лат. столкновение) – художественно значимое противоречие между характерами и обстоятельствами, либо внутри характера. В обобщённом виде конфликт есть в литературном произведении, хотя он проявляется по-разному. Гегель трактует конфликт как «противопоставление, содержащееся в ситуации, нарушение, которое не может сохраниться и должно быть устранено в процессе действительности». Но Гегель приравнял конфликт к коллизии. Не любая коллизия перерастает в конфликт.
Типы конфликтов:


  1. Между отдельными персонажами и группами персонажей;

  2. Противопоставление героя и уклада жизни, обстоятельств;

  3. Внутренний, психологический конфликт.


Конфликт может меняться по ходу произведения и организовывать художественный текст на всех его уровнях. Каждая историческая эпоха характеризуется своим доминирующим типом конфликта, обусловленным историческими причинами. В античности происходит столкновение человека и рока, в средневековье – божественного и дьявольского. В эпоху Возрождения происходит столкновение личности с пережитками средневековой идеологии. Конфликт классицизма – противоречие между личностью и государством. В сентиментализме конфликт связан с переживаниями простого человека. В крупных произведениях встречается много конфликтов, как и много сюжетных линий. Главная функция конфликта – структурировать сюжет.
Типы конфликтов по развитию в сюжете:


  1. Локальный – возникая, обостряется до определённого момента и разрешается, исчерпав себя. Большую роль играют перипетии. Финал восстанавливает гармонию. Локальный конфликт восходит к ранней словесности. Такие конфликты воплощают классическое представление о мире;

  2. Субстанциональный – устойчивый конфликт, неразрешимый в рамках единичной ситуации или неразрешимый в принципе. Они неизменяемы, так как меняются только отношения героев, и развиваются в новой литературе. Развязка отсутствует, финал открыт, что создаёт установку на читательскую активность.


Вопрос № 25: основные элементы сюжета, их эстетические функции

Ответ:
Основные элементы сюжета:


  1. Экспозиция;

  2. Завязка;

  3. Развитие действия;

  4. Кульминация;

  5. Развязка;

  6. Пролог;

  7. Эпилог;

  8. Предыстория;

  9. Последующая история.


Экспозиция – исходная ситуация, характеристика обстоятельств, предшествующих действию. Экспозиция определяет состав действующих лиц, их соотношение. Главная функция экспозиции – мотивировка конфликта. Экспозиция может быть прямой, развёрнутой, краткой, может даваться в начале произведения, а может быть задержанной.

Завязка – момент сюжета, определяющий последующее развитие действия, начало противоречий. Завязку часто рассматривают с внешней стороны, как определённое происшествие. Но двигателем являются сложившиеся отношения характеров и обстоятельств. Функция завязки – обострение сложившихся в произведении противоречий. Завязка может быть мотивированной, подготовленной экспозицией. Тогда она сообщает повествованию логическую последовательность. Она может быть немотивированной и обострять действие.

Развитие действия – ряд эпизодов, которыми действующие лица пытаются разрешить конфликт. Важно, чтобы действие шло по принципу градации. Задача художника – нагнетая перипетии, не допустить преждевременного разрешения конфликта.

Кульминация – момент наивысшего напряжения в обострившихся противоречиях. Характер кульминации выявляется авторской индивидуальностью. В крупных произведениях может встречаться несколько кульминационных моментов.

Развязка – стадия развития конфликта, разрешающая коллизию и завершающая течение действия. Развязка определяется завязкой. Развязка может быть запланированной и неожиданной, привнесённой извне. Часто используется регрессивная развязка, проливающая истинный свет на все предшествующие события. Используется в новеллах. В новейшей литературе развязка часто отсутствует, так как не устраняет конфликт. Автор иногда прибегает к мнимой развязке.

Предыстория – связное изложение событий, предшествующих основному событию действия. Более редко используется последующая история – повествование о том, что будет, поставленное в действии раньше последнего события. Предстаёт в виде снов, пророчеств и т.д.
Вопрос № 26: мотив как первоэлемент сюжета. Теория «бродячих сюжетов» А.Н. Веселовского

Ответ: мотив (лат. moveo – двигать) – устойчивый формально-содержательный компонент текста, способный повторяться в пределах творчества одного писателя, а также в контексте мировой литературы в целом. Мотивы способны повторяться. Мотив является устойчивой семиотической единицей текста и обладает исторически универсальным набором значений. Для комедии характерен мотив “quid pro quo” («кто про что»), для эпопеи – мотив странствия, для баллады – фантастический мотив (явление живого мертвеца).

Мотив более чем другие компоненты художественной формы соотносится с мыслями и чувствами автора. Согласно Гаспарову, «мотив – смысловое пятно». В психологии мотив – побуждение к поступку, в теории литературы – повторяющийся элемент сюжета. Одни исследователи относят мотив к элементам фабулы. Такой вид мотива называют повествовательным. Но в мотиве может повторяться и какая-либо деталь. Такой мотив называют лирическим. Повествовательные мотивы имеют в своей основе какое-либо событие, они развёрнуты во времени и пространстве и предполагают наличие актантов. В лирических мотивах актуализируется не процесс действия, а его значимость для воспринимающего это событие сознания. Но оба вида мотива характеризуются повторяемостью.

Важнейшей чертой мотива оказывается его способность быть полуреализованным в тексте, его загадочность, незавершённость. Сферу мотива составляют произведения, отмеченные невидимым курсивом. Внимание к структуре мотива позволяет глубже и интереснее рассмотреть содержание художественного текста. Один и тот же мотив звучит у разных авторов по-разному.

Исследователи говорят о двойственной природе мотива, имея в виду, что мотив существует как инвариант (содержит устойчивое ядро, повторяющееся во многих текстах) и как индивидуальность (у каждого автора мотив свой в плане воплощения, индивидуального приращения смысла). Повторяясь в литературе, мотив способен приобретать философскую наполненность.

Мотив как литературное понятие вывел А.Н. Веселовский в 1906 г. в своей работе «Поэтика сюжетов». Под мотивом он предполагал простейшую формулу, отвечающую на вопросы, которые природа ставит человеку, и закрепляющую особенно яркие впечатления действительности. Мотив определялся Веселовским как простейшая повествовательная единица. Признаками мотива Веселовский считал образность, одночленность, схематичность. Мотивы, по его мнению, нельзя разложить на составные элементы. Комбинация мотивов образует сюжет. Таким образом, первобытное сознание продуцировало мотивы, которые образовывали сюжеты. Мотив – древнейшая, первобытная форма художественного сознания.

Веселовский попытался выявить основные мотивы и проследить их комбинацию в сюжеты. Учёные-компаративисты попытались проверить соотношение сюжетных схем. При это сходство оказывалось весьма условным, потому что учитывались только формальные элементы. Заслуга Веселовского заключается в том, что он выдвинул идею «бродячих сюжетов», т.е. сюжетов, кочующих во времени и пространстве у разных народов. Это можно объяснить не только единством бытовых и психологических условий разных народов, но и заимствованиями. В литературе XIX века был распространён мотив самоустранения мужа из жизни жены. В России герой возвращался под собственным именем, инсценировав собственную смерть. Повторялся костяк мотива, который определял типологическое сходство произведений мировой литературы.
Вопрос № 27: хронотоп в литературном произведении: его особенности, идейно-эстетическая роль

Ответ: художественный мир, композиционно запечатлённый в литературном произведении, имеет пространственно-временные характеристики. В искусстве категории пространства и времени являются специфической системой знаков, которая служит для воплощения и передачи познавательной и оценочной художественной информации. Эту зависимость обнаружил Лессинг. Специфику поэзии он увидел в способности создавать пространственно-временные отношения. Поэзия может «художественно воссоздавать тела и действия». Эммануил Кант рассматривал время и пространство как априорные формы чувственного созерцания человека. Философ обосновал предположение, что предпосылкой любого опыта является способность человека упорядочивать свои отношения в пространственном и временном планах.

Хронотоп (понятие введено М.М. Бахтиным) – находящаяся в постоянном движении авторская модель, образованная совокупностью пространственно-временных координат произведения. В искусстве пространство и время – антропологические сущности, они ориентированы на человека. Бахтин утверждал, что литературный хронотоп, отражая представление о времени и пространстве, свойственные той или иной эпохе, является важнейшей содержательной формой в литературе.
Особенности литературного хронотопа:


  1. Художественное пространство и время вторичны по отношению к объекту, ибо они ощущаются, создаются и прочитываются человеком. Литературный хронотоп условен. Он определяется не реальной действительностью, а творческой задачей писателя.

  2. В силу своей условности литературный хронотоп развивается по своим внутренним законам, невозможным в реальности. Время может сжиматься, растягиваться, останавливаться, возвращаться вспять. Пространственные отношения могут смещаться, деформироваться.

  3. Дискретность, прерывистость литературного хронотопа. Писатель выбирает важные этапы, события, периоды и обозначает пропуски. Это служит средством динамизации сюжета. Пространство не описывается излишне подробно, а показывается ведущими деталями. Остальная часть пространства достраивается в воображении читателя.

  4. Литературный хронотоп представляет собой сложное соединение трёх порогов восприятия: автора, читателя и персонажа. Читатель в процессе восприятия восстанавливает целостное изображение хронотопа, но хронотоп самого читателя получается шире, помогает разорвать пространственную локальность при помощи разнообразных ассоциаций.


В литературном хронотопе пространство и время неразрывно связаны, хотя ведущим началом является время, так как языковое выражение переводит пространство во временной план. Литературный хронотоп содержателен, он несёт и раскрывает авторскую идею, ценностный смысл.

Функции хронотопа:


  1. Изобразительная – хронотоп творит образ. Через изображение пространства и времени события, показанные в литературном произведении, предстают наглядно и осязательно зримо. По тексту можно воссоздать топонимику, топографию, важные для понимания авторской концепции действительности;

  2. Хронотоп – организующий центр основных сюжетных узлов, так как события в литературном произведении развиваются во времени и пространстве и обусловливают временно-пространственные особенности;

  3. Содержательная – определяет ценностный смысл произведения. Пространственно-временная характеристика является важнейшей чертой в оценке персонажа.


В мировой литературе издревле складываются культурологические модели хронотопов, имевшие определённый смысл: пространство дома, образ закрытого обжитого пространства; пространство открытого простора, испытаний героя; пространство порога, границы (медиативное). Особое значение медиативного пространства заключается в разделении и объединении. Складываются и культурологические модели времени: идиллическое (гармония человека с миром); авантюрное (время испытаний), насыщенное, интенсивное; мистериальное (время, связанное с важнейшим переломом в жизни человека). Литературный хронотоп имеет важное жанрово-родовое значение.

Хронотоп обусловливает различие литературных жанров. Эпос изначально возникает как повествование о прошлом. Драма восстанавливает иллюзию синхронности, настоящего времени. Лирику характеризует условный хронотоп – это мгновение, связанное с вечностью. Особенности жанра определяют особенности пространства и времени. Жанр романа, по мысли М.М. Бахтина, ориентирован на создание незавершённого настоящего времени. Анализируя хронотоп конкретного текста, необходимо обращать внимание на особенности пространственно-временных характеристик. М.М. Бахтин рассматривал хронотоп как формально-содержательную категорию и вывел несколько его разновидностей: встречи, площади и т.д.

Учёт особенностей хронотопа – важная часть анализа литературного произведения. Он позволяет глубже понять мирообраз автора.
Вопрос № 28: разновидности литературного хронотопа, их значение в раскрытии идейно-художественного замысла автора

Ответ:
Разновидности хронотопа:


  1. Циклический – бесконечно повторяющийся (архетип). Может нести в себе созидательное и разрушительное начало («замкнутый круг»);

  2. Линейный – имеет в основе идею историзма, эволюции, исторической перспективы, зависимости между временами;

  3. Вечностный – создаёт систему покоящегося и остановившегося времени.


Признаки хронотопа:


  1. Конкретность – абстрактность. Абстрактная характеристика хронотопа обусловлена вневременной сутью конфликта. Он свойственен произведениям, основанным на вторичной условности (сказка, басня, притча, утопия). Конфликту придаётся универсальный смысл. Абстрактное пространство обладает высокой степенью условности и не имеет ярко выраженных характеристик: не определяет напрямую характер человека. Конкретное пространство всегда связано с конкретными локальными показателями. Оно связывает изображаемый мир с теми или иными топографическими деталями и активно влияет на суть изображения. Место действия может быть точно не названо, но иметь реальный аналог. Иногда конкретное пространство приобретает символический смысл. С абстрактным и конкретным пространствами связаны соответствующие свойства художественных времён. Абстрактное время охватывает универсальные закономерности. Конкретное время привязано к конкретным историческим реалиям. Конкретизация художественного времени может определяться точной привязкой к историческим датам и связью с природным календарём, приобретать символический смысл в культуре. Для литературы Нового времени характерно индивидуальное время. У конкретных авторов существует разная эмблематика времени;

  2. Открытость – замкнутость. Пространство и время могут быть чётко отграничены с помощью стен, рек, лесов, сводов. Замкнутость во времени характеризуется определёнными циклами. Издревле замкнутое пространство было безопасным, своим, а открытое – чужим, опасным. Ценностная наполненность открытого и замкнутого пространств очень важна для литературного произведения. Ограниченность, замкнутость пространства может рассматриваться и как пространство, давящее на человека, сковывающее его свободу. Пространство может быть представлено в тексте как расширение или сужение по отношению к персонажу. Разомкнутость в одном направлении создаёт форму реального пути. Исходная точка этого пути может быть определена, а конечная – теряться в необозримой дали.

  3. Заполненность – незаполненность. Заполненность – это насыщенность событиями, незаполненность – бессобытийность, когда реальное время событий равно нулю. Событийность связана с бурным развитием сюжета и проявляет интенсивность действия. В литературе выделяется хроникально-бытовое время, когда рисуется картина устойчивости бытия. Соотношение бессобытийного, хроникально-бытового и событийного сюжетных времён составляет темпоральную организацию.

  4. Организованность – неорганизованность. Организованность связана с упорядоченностью, неорганизованность – с хаотичностью. В организованном пространстве выделяется горизонтальное, вертикальное, центр, периферия. Они могут являться носителями определённого смысла. Может быть переосмысление этих параметров. В организованном времени выделяются прошлое, настоящее и будущее, важные для характеристики авторского замысла.

  5. Внешнее – внутреннее. Внешнее (эпическое) время – время изображения событий и действий. Внутреннее пространство и время связаны с психологией героя (лирический хронотоп). В этом случае пространство и время субъективны, приобретают психологический смысл. Внутренний хронотоп нереален, он может быть вызван сновидениями, миражами, мечтами героя. В произведениях можно выделить социально-исторический и личностно-биографический хронотопы. Биографический хронотоп отражает этапы становления личности, в его основе тема пути. Историческое пространство имеет хронологию.


Вопрос № 29: субъектная организация литературного произведения. Субъект и объект речи. Типы субъектов речи и разновидности формально-субъектной организации

Ответ: автор (лат. auctor – основатель, творец) – 1творец художественного произведения как реальное лицо с определённой судьбой; 2образ автора, локализованный в художественном тексте. Это образ, созданный писателем с помощью воображения и существующий наравне с другими персонажами в образной системе. 3Автор – носитель определённого взгляда на мир, на действительность, выражением которой является всё произведение в целом.

Важнейшей формой воплощения авторской позиции в литературном произведении является субъектная организация. ^ Субъектная организация – соотношение текста с субъектами речи. Каждое литературное произведение представляет текст, принадлежащий одному или нескольким субъектам речи. Субъект речи является носителем художественной речи, но не тождественен автору. Субъектная организация предполагает наличие объекта речи – всего, о чём говорится. Автор выступает организатором двух уровней. Определённая картина мира соответствует определённой форме речи. Выбор объекта и субъекта речи очень значим для писателя. Сам автор непосредственно не вхож в текст, он всегда опосредует своё присутствие субъектными или внесубъектными формами выражения авторской позиции.

Читая художественный текст, мы не замечаем субъекта речи, фиксируя внимание на том, что изображено. Но в любом тексте всегда есть субъект речи. Выбор субъекта речи необычайно значим для писателя. Субъект речи выступает посредником между читателем и художественным миром. Он открывает или косвенно управляет зрением читателя, подсказывает читателю определённую эмоциональную оценку, отношение к изображаемому. В зависимости от выбора субъекта речи находится глубокое постижение действительности. Анализ субъектной организации и выявление субъекта речи значимо для выявления идейного содержания произведения.

В художественном тексте субъект речи обнаруживается в физической точке зрения – то положение, которое субъект речи занимает в пространстве. Он может быть дальше от изображаемого и давать широкий охват, он может быть ближе и даёт изображение крупным планом. Изменение физической точки зрения в тексте становится важным средством художественной изобразительности. Субъект речи выявляет себя и во временной точке зрения, во временной дистанции между рассказом о событиях и их совершением. Носителем речи может быть отдалённое существо (взгляд на события прошлого из настоящего). Третья форма выявления субъекта речи – идейно-эмоциональная. Она определяется оценкой субъекта речи к происходящему. Здесь важна эмоциональная лексика.


Формы субъектной организации:


  1. Формально-субъектная – соотношение разных частей текста с носителем речи, которое выявляется по формальным признакам (степень выявления субъекта речи в тексте);

  2. Содержательно-субъектная – соотношение текста с носителем текста, определяемое по содержательным признакам (отношение к миру и стилю).


Формально-субъектная организация:


  1. Субъект речи не выявлен. Всё, что описано, существует само по себе. Носитель речи при непосредственном восприятии текста не замечается читателем. Такой субъект речи – повествователь. Изображение даётся от третьего лица. Повествователь безличный, аукториальный. Повествователь находится за пределами художественного мира. Он наделён авторским всеведением, не зафиксирован во времени и пространстве событий, но знает и рассказывает всё, что происходит. Называть этот вид авторским неправильно, потому что повествователь – одна из возможных речевых масок автора. По сущности он такой же художественный образ. Безличный повествователь позволяет достичь максимальной объективности повествования. Субъект речи наиболее близок автору, но не тождественен ему. В безличном повествовании автор создаёт иллюзию, будто читатель созерцает саморазвивающуюся художественную реальность и самостоятельно вырабатывает к ней своё отношение. И ракурс изображения, и отбор деталей осуществляется авторской мыслью. Автор косвенно управляет зрением и мнением читателя.

  2. Субъект речи выявлен, так как всё изображаемое воспроизводит тот, кто говорит. Повествование идёт от первого лица. Выявление этого субъекта речи ограничено только его названием. Личность повествователя почти не бросается в глаза. Его речь не выделяется стилистически. Такой субъект речи называется личностным повествователем. От повествователя он отличается названностью в тексте. Форма повествования – личная. Когда позиция субъекта речи близка к объективному повествованию, такой тип повествования называется личной хроникой. Этот тип повествования тяготеет к законам письменной речи, так как изначально такой тип повествования имеет установку на констатацию, а не на интерпретацию фактов.

  3. Субъект речи излагает события со своей точки зрения. Изложение несёт и оценку, и интерпретацию событий. Такой носитель речи определяет и лексику, и синтаксис, и движение мыслей читателя. Такой тип повествователя ориентирован на устную речь. Такой субъект речи называется рассказчиком. Он участвует в событиях и включается в художественный мир, но изложение событий он даёт в резко характерной манере. Для автора рассказчик – объект изображения. Личность рассказчика явлена в полной мере. Личность повествователя создаёт впечатление отождествления автора с героем, но речь рассказчика – всегда чужая для автора. Сказочное повествование всегда двуплановое. Внешне оно выглядит как монолог, на самом деле это диалог. Каждый момент повествования выражен в плане и рассказчика, и автора.


Вопрос № 30: субъект речи и субъект сознания. Содержательно-субъектная организация литературного произведения

Ответ: на ранних этапах развития искусства категория субъекта речи не выделялась. В фольклоре и на ранних этапах письменное искусство было коллективным. Точка зрения автора не выражает индивидуального взгляда на мир. Но в литературе нового времени авторство начинает заявлять себя открыто, проявляет себя актуально. В конечном итоге авторское возобладало над коллективным и анонимным. Но на протяжении ряда веков авторская свобода была предельно ограничена требованиями нормы и образца. В XIX – XX веках характеристика автора меняется. Это связано с эстетикой романтизма. Литературное произведение осознаётся как воплощение духа авторства. Художественная речь характеризуется полифонией. Особое значение приобретает выделение субъекта речи.

Развитие литературы сопровождалось постепенным освобождением авторского слова от форм условной персонификации повествования. В литературе постепенно исчезает указание на носителя речи. Уже в литературе второй половины XIX века автор начинает внедряться в сознание и речь героев, поочерёдно совмещая свою позицию с сознанием разных героев. Возникает необходимость различать субъект речи и субъект сознания. Субъект сознания – герой, персонаж, чьи мысли и чувства выражены в произведении.

Содержательно-субъектная организация позволяет выявить различные лексические, синтаксические, идейно-эмоциональные элементы выражения сознания разных героев.
Формы содержательно-субъектной организации:


  1. Несобственно-прямая речь – такой способ передачи мыслей и чувств героев, при котором используется форма изложения от третьего лица. Текст субъекта речи выражает мысли и чувства героя, не высказанные вслух. Несобственно-прямая речь является формой психологизма и связана с широким использованием внутренних монологов. В тексте повествователь изображает не то, что говорит, а то, о чём думает, что чувствует персонаж. Она характеризуется повышенной экспрессивностью, разговорностью, особым отбором лексики;

  2. Повествование от третьего лица – позволяет автору без всяких ограничений вводить читателя во внутренний мир персонажа и показывать его подробно и глубоко;

  3. Повествование от первого лица – создаёт большую аллегорию правдоподобия психологической картины, поскольку человек о себе рассказывает сам.
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПолитология как наука, её взаимосвязь с другими общественными науками
Политология – одна из важнейших дисциплин социально-гуманитарного цикла, которые изучают общество, процессы происходящие в нём и...
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconЭкзамен 2011/2012 учебный год Кафедра судебных экспертиз «Введение...
Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные дисциплины. Литературоведение в ряду других гуманитарных наук
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconРоссийской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное...
Взаимосвязь социологии права с другими науками. Взаимосвязь общей социологии с общей теорией права
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками icon1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы...
Лярная биология, цитология, морфология, экология и пр.), разные царства (ботаника, зоология), различающихся предметом рассмотрения...
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconВопросы к экзамену (зачету) Статистика Статистика как наука и предмет...
Понятие «социальная статистика» и взаимосвязь социальной статистики с другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconТема Сравнительное правоведение как наука и учебная
Соотношение сравнительного правоведения с другими гуманитарными правовыми науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПримерный перечень вопросов к зачету
Предмет, объект, задачи науки «права человека». Взаимосвязь прав человека как науки с другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconВопросы для контроля по дисциплине «Экономический анализ»
Место эа в управлении. Взаимосвязь экономического анализа с другими науками Этапы развития эа
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconПрограмма курса «Психология и педагогика» для студентов специальностей
Тема Предмет психологии, ее методология, взаимосвязь с педагогикой и другими науками
Литературоведение как наука о художественной литературе. Состав литературоведения, его взаимосвязь с другими науками iconЗа курс основного «общего» образования по биологии 9 класс
Биология как наука, её достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница