Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв


НазваниеМетодические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв
страница4/7
Дата публикации17.03.2013
Размер0.7 Mb.
ТипМетодические рекомендации
userdocs.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7

^ 2. 4 Общественно-политическая жизнь БССР в 70-х - первой половине 80-х гг. XX в.
Нарастание негативных явлений в обществе, имевшее место в этот период, старательно затушевывалось официальной пропагандой, зато весьма скромные достижения превозносились как великие исторические победы. Советское общество постепенно захлестывает волна парадности, демагогии, шумихи, очковтирательства. Культ И.Сталина и Н.Хрущева постепенно сменился на культ Л.Брежнева.

Внесенные изменения в устав партии ликвидировали ограничения о возможности избрания одних и тех же лиц на руководящие должности более трех раз. Гарантия на бессрочное нахождение на руководящих должностях стала одной из причин появления протекционизма, коррупции среди некоторых руководителей.

Партия предпринимает ряд новых действий, которые направлены на дальнейшее закрепление ее как ведущей силы административно-командной системы. В 1971 г. вносятся новые изменения в устав партии, дающие право контроля за деятельностью администрации партийным организациям научно-исследовательских институтов, учебных, культурно-просветительских и других учреждений и организаций. В компартиях союзных республик создавались новые структуры, которые дублировали органы хозяйственного управления. Усиливается авторитарно-бюрократический стиль взаимоотношений между партаппаратом и рядовыми коммунистами. Искусственно завышается удельный вес рабочих в КПБ, форсируется количественный рост партии. На 1 января 1986 г. она включала в республике 667980 коммунистов, против 319196 на 1 января 1965 г.

^ Исторический факт. В статье 6 Конституции СССР, принятой в 1977 г., положение о руководящей роли партии в обществе завершила политику, направленную на закрепление ее в качестве ведущей силы.

^ Серьезные недостатки имели место в области теоретической мысли. В исследованиях гуманитарных наук расширился догматизм, что препятствовало творческому поиску. Возрастает оторванность теории от практики, расширяется парадность, словословие. Осознав безрезультативность быстрого «прыжка в коммунизм» руководство CCCР выдвигает концепцию построения развитого социализма и вся идеологическая пропаганда и научно-теоретическая мысль направляются на обоснование этой утопической идеи. Любые формы признания противоречий в обществе, тем более углубление и расширение демократии, рассматривались как попытки подрыва социализма, отрицание его исторических преимуществ перед капитализмом.

^ Административно-командной системой в жестких формах подавлялось инакомыслие. Закрывались все возможности критической оценки реального положения. Любые отклонения от официальных установок подвергались осуждению. Под борьбу с инакомыслием была подведена правовая основа.

^ Юридический документ. В Уголовный кодекс БССР была включена статья 67, которая предусматривала за агитацию или пропаганду с целью подрыва или ослабления советской власти создание, распространение или хранение литературы такого содержания – до 7 лет лишения свободы, с последующей ссылкой до 5 лет.

Представители интеллигенции, в частности, академик А.Сахаров, писатель А.Солженицын, выступили с критикой существующих порядков. Многие ведущие ученые, деятели культуры были вынуждены эмигрировать. Появилось диссидентское движение, но на территории Беларуси оно было весьма слабым1.

^ Административно-командная система ограничивала возможности Советов, депутаты которых не имели достаточных прав в решении многих общественных вопросов Советы не являлись полноправными органами народовластия. Все рычаги управления обществом и государством находились в руках партийного аппарата. Однако все местные Советы, как правило, проводили установленное количество сессий, на которых рассматривали хозяйственные и социально – культурные вопросы. На сессиях отчитывались руководители исполнительных органов, а также предприятий, учреждений, организаций. Расширилась практика депутатских запросов.

Задание. Что такое депутатский запрос? Приведите примеры депутатских запросов из современной практики работы Советов по материалам периодических изданий Могилевской области.

^ Постоянно возрастал уровень работников советского аппарата. Если в 1965 г. 63 % председателей исполкомов местных Советов имели высшее и среднее образование, то в 1975 г. – все. Это результат постоянной работы по подготовке кадров, которая осуществлялась в Минской высшей партийной школе и Могилевской партийно-советской школе, на постоянно действовавших республиканских курсах, а также на семинарах и совещаниях.

^ В политической системе общества профсоюзам отводится роль школы управления, школы хозяйствования, школы коммунизма. Важнейшими формами работы по прежнему остаются постоянно-действующие производственные совещания, научно-технические общества, общественные конструкторские и технологические бюро, советы экономического анализа, нормирования труда и т.д. Стали создаваться первичные профсоюзные организации в колхозах. Но по-прежнему оказалась ограниченной важнейшая функция профсоюзов – это защита профессиональных прав и интересов трудящихся.

^ В 1970-е гг. ряды ЛКСМБ возросли до 916 тысяч человек. Комсомол воспитывал у молодежи общественно-политическую и трудовую активность. В эти годы ударными комсомольскими стройками являлись Солигорский калийный комбинат (до 1979 года введены в действие четыре калийные комбинаты), Мозырский нефтеперерабатывающий завод (строился с 1969 по 1975 гг.) и др. Кроме того комсомол Беларуси направлял молодежь на важнейшие новостройки Западной Сибири, Заполярья, Дальнего Востока. В 70-е годы в эти районы ежегодно выезжало более 10 тыс. человек.

Однако в 1970-е – начале 1980-х гг. произошло ослабление поиска путей обновления общественно-политической жизни. Заметно снижались новаторские устремления, принципы и формы общественного устройства консервировались.

Таким образом, в силу причин, прежде всего субъективного порядка, практические действия партийных и государственных органов отставали от требований времени, от самой жизни. Проблемы в развитии страны нарастали быстрее, чем решались. Инертность, застылость форм и методов управления, нарастание бюрократизма – все это обусловило появление в жизни общества кризисных явлений.
^ 2. 5 Попытки модернизации советской общественно-политической системы в период политики перестройки
Предпринимаемые меры экономического характера по выводу страны из кризисного состояния не сопровождались необходимыми преобразованиями в политической системе советского, белорусского общества. Некоторые действия в этом направлении были положены в конце 1982 г., когда к руководству КПСС пришел Ю.В.Андропов1.

С середины 80-х гг. по инициативе нового руководства во главе с М.С. Горбачевым начался период радикальных преобразований, который получил название политики перестройки, обновления всех сфер общественной жизни. Перестройку предполагалось производить в рамках социалистических идеалов и ценностей под лозунгом «Больше демократии, больше социализма», ибо без глубоких демократических преобразований, радикального слома отжившей политической системы необходимые изменения в других сферах общества невозможны.

Целесообразно отметить следующие цели и достигнутые результаты в ходе предпринятых попыток модернизации советской политической системы:

1 Демократизация всех сфер жизни советского общества. Прекратились политические преследования, ослаб гнет цензуры, из ссылок и тюрем стали возвращаться деятели диссидентского, правозащитного движения.

2 Политика гласности позволяла средствам массовой информации начать широкую компанию критики существующего общества и его истории с позиций приоритета «общечеловеческих ценностей». К сожалению, многие исторически сложившиеся прогрессивные идеалы были безосновательно отвергнуты. Однако следует отметить и другую сторону политики гласности, которая подготовила почву для подлинной свободы слова, печати. Люди начали получать новую, ранее недоступную для них информацию.

3 В обществе разворачиваются широкие дискуссии по проблеме сталинизма и репрессий . Но весьма печально то, что постепенно антисталинизм превращается в отрицание опыта и достижений народа за весь советский период.

4 В сентябре 1987 г. была создана Комиссия Политбюро по дополнительному изучению материалов, связанных с репрессиями 1930-1940-х – начале 1950-х гг.

^ Исторический факт. В процессе работы этой Комиссии было реабилитировано около 1 млн граждан, которые необоснованно подверглись репрессиям.

5 Весной 1989 г в Беларуси проходят выборы народных депутатов СССР на альтернативной основе и в обстановке высокой активности населения.

6 Многие обстоятельства достаточно красноречиво свидетельствуют о потере КПСС авторитета и ведущей роли в широких слоях народа.

^ Исторический факт. Если в 1988 г. из партии в Беларуси вышло 259 человек, в 1989 г. - 3283, то в 1990 г. – уже 53346.

7 Во второй половине 80-х гг. в стране началось формирование по

литической оппозиции. Во многих городах Беларуси стали создаваться неформальные организации молодежи. В мае-июне -1-й съезд народных депутатов СССР. Он сформировал первый в истории страны профессионально работающий парламент – Верховный Совет.

8 На 19-й партийной конференции (май-июнь 1988 г.) было принято очень важное решение о «четком отделении» функций партии от функций Советов. Это означало, что партия продолжает править, но отказывается от прямых директивных указаний. Это была важная политическая реформа, но она осталась лишь на бумаге1.

Вывод. Политическое развитие советского общества в условиях перестройки ускорило переход социалистической системы к новой, демократической модели.

^ 2. 6 Причины кризиса и распада СССР
Существует, по меньшей мере, пять основных причин кризиса и распада СССР.

1 Советский Союз распался в результате заговора враждебных государств и прежде всего США.

2 Победа демократии над тоталитаризмом – это объективный, закономерный процесс и, следовательно, к этой модели развития СССР мог прийти только таким путем.

3 Советскому Союзу были имманентно, внутренне присущи объективные противоречия, разрешение которых закономерно привело к таким последствиям.

4 Советский Союз был империей (даже последней империей), распавшейся в результате внутреннего кризиса имперской политики и нараставшего сопротивления национально-освободительного движения в союзных республиках и в европейских социалистических странах.

5 Советский Союз распался - даже точнее, с этой точки зрения, - был развален в результате борьбы за власть в высших эшелонах политического руководства страны и подписания Беловежского соглашения.

Распространение этих и ряда других точек зрения объясняется сложностью самой проблемы и тем, что каждая из точек зрения как бы фиксирует внимание на одной из сторон этого сложнейшего процесса.

Задание. При ответах на семинарском занятии студентам целесообразно проанализировать представленные позиции и обосновать свое видение данной проблемы, используя доказательную теоретическую и фактологическую базу.

Во второй половине 70-х гг. кризис, вытекающий из самой сущности социалистического строя, начал проявлять тенденцию к обострению.

В экономической сфере становится очевидным неконкурентоспособность советской экономики. Уже начиная с 1966 г. проявляться динамика падения производительности труда. Во второй половине 1970-х гг. происходит снижение объемов производства. В свое время В.И. Ленин писал, что производительность труда есть самое решающее условие для победы нового общественного строя. Но как оказалось, этот фактор стал одним из решающих и для поражения того же строя.

Снижение производительности труда и объема производства оказало существенное влияние на потребительский спрос, который начал обнаруживать хроническую тенденцию оставаться неудовлетворенным. По подсчетам экономистов в 1980 г. он уже составлял почти 75 %. В свою очередь, эта тенденция активно стимулировала прирост сбережений населения. Таким образом значительная масса денежных средств была выключена из товарооборота. Необходимо отметить и еще один отрицательный момент. При незначительном приросте продукции сельского хозяйства на его потребности тратятся огромные ресурсы. Только за 1976-1985 гг. государственные капиталовложения в него составили 150 млрд долл. Становится очевидным, что даже при огромных материальных затратах, СССР проигрывает противостояние с главным своим конкурентом. Например, собирая продукции сельского хозяйства меньше, чем в США, при этом вес техники на 1 га. зерновых в СССР в 1985 г. превысил анологичные показатели США в 25 раз.

Неэффективность экономического развития за счет преобладания экстенсивного способа хозяйствования демонстрирует общее экономическое, социальное и техническое отставание СССР от передовых стран мира. Например, к концу 1970-х гг. в СССР телефонов было в 10 раз меньше, компьютеров в 100 раз меньше, чем в США.

Значительные средства требовались для поддержания военного паритета двух противостоящих систем, при этом главные и основные затраты приходились на долю СССР. Военные расходы СССР 1981 г. составили 27 % валового национального продукта, а в США - 6,5 %.

^ Таким образом, расточительная, затратная экономика порождала кризисные явления и в других сферах.

Беларусь, как и другие республики, оказалась в положении экономического кризиса. Являясь частью народнохозяйственного комплекса СССР, экономика республики оказалась зависимой от поставок сырья, энергетических и материально-технических ресурсов. Почти 80 % ее промышленной продукции вывозилось в другие регионы Союза. Между тем, низкие цены на первичное сырье и энергетические ресурсы, гарантированность сбыта продукции, абсолютизация государственного производства не стимулировали ни ресурсосбережения, ни поиск альтернативных энергетических источников. Вместе с тем, результаты второй половины 80-х г. свидетельствуют, что в сравнении с некоторыми другими республиками и Союзом в целом, положение в экономике Беларуси оставалось более стабильным.1

Обострение противоречий во всех сферах общественной жизни повлияло на отчуждение народа от идеологии, которая постепенно утрачивала свою мифологичность. Попытки решить существующие проблемы посредством проведения перестройки не улучшило, а углубило кризис идеологии. КПСС стремительно теряла свою руководящую и организующую роль в обществе. Она перестала быть авангардом советского строя.

Несмотря на элементы некоторой демократизации политической жизни общества, сохранялись и даже усиливались многочисленные деформации. Сфера законодательной и представительной властей была формализована, поэтому резко усилилась роль партийно-административной бюрократии. Отсутствовала реальная контрольная деятельность трудящихся. Ослабла самостоятельность общественных организаций.

^ Внимание студентов целесообразно обратить на национальные проблемы, которые существовали в Советском Союзе. Национальный вопрос, в том виде, в каком он достался советскому обществу от царской России, был решен. Советский народ воспитывался в духе дружбы и гордости за свои достижения. Сформировалась национальная государственность многих народов. Но одновременно были и трудности в развитии национальных отношений многих народов. Не все было благополучно с развитием национальных языков и культур.

Особенно резко обострились национальные проблемы во второй половине 1980-х гг. 1986 г. стал годом начала открытых межнациональных конфликтов. Весной произошли столкновения между студентами-якутами и русской молодежью. В Алма-Ате тысячи молодых казахов организовали беспорядки на национальной почве. Противоречия в межнациональных отношениях проявлялись не только на общесоюзном, но и на межреспубликанском уровне и даже внутри отдельных республик.1

В связи с нарастанием центробежных тенденций президент М.С. Горбачев настоял на проведении в марте 1991 г. референдума по проблеме сохранения СССР. К результатам этого референдума постоянно обращаются сторонники сохранения Союза, как к важнейшему аргументу, отражающему настроение всего народа (таблица 1).
Таблица 1 Распределение голосов участников референдума за

Сохранение Союза ССР


Республика


Ответ "да"


Украинская ССР

Белорусская ССР

Узбекская ССР

Казахская ССР

Азербайджанская ССР

Киргизская ССР

Таджикская ССР

Туркменская ССР


70,2

82,7

93,7

94,1

93,3

94,6

96,2

97,9

Это очень важные результаты, смысл которых не ясен с первого взгляда. Действительно, кажется, что за сохранение Союза проголосовало большинство по крайней мере тех, кто пришел к избирательным урнам. Официально в референдуме приняли участие девять республик. Не приняли участие шесть – Литва, Латвия, Эстония, Армения, Грузия, Молдова.

Таким образом референдум зафиксировал фактический распад Союза: из пятнадцати республик в его составе осталось только девять! Это значительно снижает общую долю сторонников Союза, если ее определять не по республикам, а по стране в целом.

В конце апреля 1991 г. в подмосковной резиденции Ново-Огарево было подписано соглашение Президента СССР и представителей девяти республик о быстрейшем заключении нового союзного договора. Но это соглашение осталось не реализованным из-за августовских событий 1991 г.

Суммируя сказанное выше, можно сделать следующий вывод: гибель союзного государства во многом была связана с тем, что общество переросло ставшие ему тесными рамки организации совместной жизни в унитарной советской системе. Единообразие управления пришло в столкновение с необходимостью учета реального хозяйственного, социокультурного, социально-экономического разнообразия, без которого невозможным стало достижение сколько-нибудь эффективного развития территорий. Выросли особенно в послевоенный период местные, в том числе и национальные элиты, способные к проведению более самостоятельной и ответственной политики.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconКонспект лекций по курсу: «Политология» для студентов дневной и заочной...
«Социология и социальная работа» для студентов всех специальностей и направлений подготовки дневной и заочной форм обучения. Данная...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические рекомендации по написанию и оформлению курсовых работ...
Методические рекомендации предназначены для студентов дневной и заочной форм обучения специальности 040201 «Социология», направления...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические рекомендации по изучению курса для студентов всех форм обучения Тверь 2006
«Мировой экономики» предназначены для студентов экономических специальностей всех форм обучения. Методические рекомендации содержат:...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconКонтрольная работа и методические рекомендации по её выполнению для...
Контрольная работа и методические рекомендации по ее выполнению рекомендованы к изданию методической комиссией факультета гуманитарной...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «экономика предприятия»
Методические рекомендации предназначены для студентов средних специальных учебных заведений дневной и заочной формы обучения специальности...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические указания по выполнению экономической части дипломных...
Методические указания по выполнению экономической части дипломных проектов для студентов специальности 010104, 010104 «Профессиональное...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические рекомендации по оформлению выпускной квалификационной...
Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по специальности 080507 «Менеджмент организации» исодержат указания...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические указания к проведению практических занятий по дисциплине «экономика строительства»
«Экономика строительства» для студентов направления подготовки: 010104 – «Профессиональное обучение: строительство» дневной и заочной...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconМетодические указания к выполнению курсового проекта для студентов...
Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов при выполнении курсового проекта по технологии швейных изделий...
Методические рекомендации для самостоятельной подготовки студентов дневной и заочной форм обучения Формирование белорусской государственности и общественно- политической системы в нач. XX xxi вв iconА эрокосмического приборостроения
Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. Содержат рекомендации по самостоятельной...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница