Вопросы для подготовки к зачету


НазваниеВопросы для подготовки к зачету
страница6/7
Дата публикации18.03.2013
Размер0.83 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7

^ 20. Трудные случаи глагольного управления. Теория синтаксической валентности.

Теория валентности занимает в настоящее время одно из ведущих мест в современном языкознании, о чем свидетельствуют многочисленные публикации, в том числе специальные словари валентности. При этом валентность рассматривается в широком смысле, как избирательная способность единиц языка и как валентность в узком смысле, связанная с обязательной сочетаемостью слов в предложении и обеспечивающая его грамматическую правильность. В настоящее время существует тенденция приписывать валентные свойства не только глаголу, прилагательному и существительному, но и наречию, предлогу и союзу.

Глагол сильно управляет объектом в формах беспредложных винительного, родительного, дательного и творительного падежей, образуя объектные или восполняющие отношения.

1. Когда действие глагола непосредственно направлено на предмет, объект образует форму винительного падежа. Если создать обратную конструкцию, то предмет из объекта превращается в субъект, на который и было направлено действие: приготовить (что?) обед – обед приготовлен. То есть, если возможна обратная конструкция, то зависимое от глагола имя существительное должно быть в форме винительного падежа.

2. Если действие отрицается, то винительный падеж заменяется родительным: купить (что?) хлеб, но не купить (чего?) хлеба.

3. Управляемое в родительном падеже имя существительное обозначает предмет как: объект желания (желать, жаждать, хотеть кого, чего-нибудь), поиска, достижения (достичь чего-нибудь; домогаться, добиваться, дожидаться, хватиться кого, чего-нибудь).

4. Управляемое в дательном падеже имя существительное обозначает предмет как объект: восприятия (верить, доверять кому, чему-нибудь), речи (говорить, возражать, отвечать, противоречить, тыкать (обращаться на "ты"), грозить кому-нибудь), конкретного действия (угождать, потакать, радеть кому-нибудь), к которому обращено состояние, чувство (улыбаться, усмехаться, кланяться, аплодировать кому-нибудь).

5. Управляемое в творительном падеже имя существительное обозначает предмет как объект:

действия или процессуального состояния (руководить, распоряжаться, командовать, управлять кем, чем-нибудь),

эмоционального отношения (увлекаться, интересоваться, восторгаться, наслаждаться, восхищаться, дорожить кем, чем-нибудь).

Рассмотренные выше примеры относится к сильному типу беспредложного управления глагола. Существуют и случаи слабого беспредложного управления.

1. Если объектное значение существительного совмещается со значением обстоятельственным, то есть объект является поводом к действию, то имя существительное слабо управляется глаголом в дательном падеже. Например: сочувствовать беде; улыбнуться шутке.

2. Если объект является способом действия (писать ручкой, пройти боком, улыбаться глазами) или причиной действия (раздражаться отказом, прославиться знаниями), то имя существительное слабо управляется глаголом в творительном падеже.

Под синтаксической валентностью глагола понимается его способность вступать в определенном синтаксическом окружении. Синтаксическая валентность – это свойство словоформ или конструкций вступать в определённые семантико-синтаксические отношения с их окружением тоже на основе общих сем, но уже грамматических. Реализуя синтаксическую валентность, словоформы вступают в отношения односторонней или взаимной зависимости, т.е. в подчинительные отношения, а также в присоединительные, пояснительные или сочинительные отношения и связи. Синтаксическая валентность предопределена отнесённостью слов к той или иной части речи, к тем или иным подклассам и разрядам слов, их способностью формировать различные функциональные типы синтаксем и способностью занимать позицию того или иного члена предложения.
^ 21. Нормы словоупотребления: полисемия, синонимия, антонимия, паронимия как явления русской лексики. Трудные случаи словоупотребления и способы их преодоления.

Под нормами словоупотребления, или лексическими нормами, понимается правильность выбора слов и уместность их применения в общеизвестном значении и в общепринятых сочетаниях.

Нормы словоупотребления требуют от говорящего вдумчивой оценки слова с точки зрения его значения, его мотивированности в контексте, а также с позиций его эстетической предназначенности.

^ Лексическая сочетаемость

Правильное употребление слов обеспечивают нормы лексической сочетаемости, то есть способность лексических единиц соединяться друг с другом. Так, «похожие» прилагательные длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный сочетаются с разными существительными: длительный, продолжительный период; долгий, длинный путь; продолжительные сборы, долговременный кредит.

Нарушение лексической сочетаемости объясняется неправильным употреблением многозначных слов (явлением полисемии): В глубоком детстве он был похож на мать. Слово глубокий может употребляться со словом, обозначающим 1) глубину (глубокий колодец, залив, водоем); 2) «предельный, полный, совершенный» (глубокая осень, зима, но не лето; глубокая тишина, но не шум; глубокая старость, но не юность.

Нельзя сказать причинить радость, удовольствие, говорят причинить горе, неприятности. Можно потерпеть поражение, но не потерпеть победу.

Грубым нарушением лексической сочетаемости будет выражение Комната производила уютное впечатление (вместо производить приятное впечатление или Комната показалась очень уютной).

Нарушение может быть вызвано контаминацией – смешением внешне похожих нескольких устойчивых словосочетаний. Например, вместо удовлетворять требования и отвечать потребностям говорят удовлетворять современным потребностям; предпринять меры вместо принять меры – предпринять шаги;

^ Использование в речи синонимов

Синонимы – слова, близкие по значению. Близость значений может проявляться в большей или меньшей мере. Наиболее выраженный характер получает синонимия при смысловом тождестве слов: жалованье – зарплата - получка. Такие синонимы называются абсолютными. В других случаях семантическая близость может быть менее выражена: спешить – торопиться; медленно – неторопливо. Синонимами могут оказаться слова, сближаемые по значению только в определенном контексте: скорый поезд, скорая помощь – быстрый взгляд, быстрое движение.

Важнейшей функцией синонимов является наиболее точное выражение мысли. Каждое понятие называется словом, наиболее подходящим для выражения нужного значения: любимый – дорогой, ненаглядный, желанный, излюбленный, возлюбленный.

Синонимы могут выполнять функцию уточнения, когда слова, дополняющие друг друга, позволяют более полно выразить мысль: Он словно потерялся немного, словно оробел (Толстой).

Синонимы могут быть использованы для сопоставления обозначаемых ими понятий. В этом случае автор обращает внимание на различия в их семантике: Врача пригласить, а фельдшера позвать (Чехов).

Открытое использование синонимов представляет возможность в эмоциональной речи усилить признак, действие: Эта некрасивая, уродливая женщина имеет свою, в высшей степени интересную повесть.

Причиной стилистических погрешностей чаще всего становится неудачный выбор синонима: Сотрудники лаборатории пристально следили за опытом (вместо внимательно)

В результате неточного выбора синонима нарушается лексическая сочетаемость: Эта выставка обогатит ваш кругозор (вместо расширит).

Неоправданное нанизывание синонимов порождает речевую избыточность: Во время сессии трудно приходится тем студентам, у которых много пропусков и прогулов, пробелов и недоработок.

^ Использование в речи многозначных слов

Многозначность, или полисемия, – способность слова иметь одновременно несколько значений.

Изучение полисемии позволяет выделить в многозначных словах основные, или первичные, значения, которые характеризуются наибольшей частотностью и независимостью от контекста, и неосновные, вторичные, значения, всегда обусловленные контекстом.

Изучение полисемии имеет особо важное значение при изучении культуры речи. Наличие различных значений у одного и того же слова объясняет особенности употребления его в речи, влияет на его стилистическую окраску: дать книгу, дать работу (основное значение) – Я те дам полегонечку. Постреленок! (переносное значение в просторечии).

Многозначное слово часто демонстрирует варианты лексической сочетаемости. Так, слово низкий в основном значении «малый по высоте, находящийся на небольшой высоте от земли», имеет широкую сочетаемость: низкий человек, низкий берег, низкий дом, низкий каблук. В значении «плохой; подлый, бесчеловечный» образует только словосочетание низкий поступок.

Многозначные слова наиболее употребительны, они имеют обобщенные значения; однозначные слова отличаются предельной конкретностью семантики и ограниченной сочетаемостью.

Многозначность свидетельствует о выразительных возможностях языка, так как богатство словарного состава языка заключается не только в количестве слов, но и в разнообразии их значений, в способности лексических единиц развивать все новые и новые семантические оттенки.

^ Использование в речи антонимов

Антонимы – слова, противопоставленные по значению: день – ночь, добрый – злой.

Антонимы объединяются в пары по контрасту. Синонимические отношения слов позволяют выражать противопоставление понятий и в «закрытом», двучленном, и в «открытом», многочленном, ряду: веселый – грустный, печальный, унылый, скучный.

У многозначных слов в антонимические отношения могут вступать отдельные их значения. Например, верхний в значении «находящийся наверху», выше прочих» имеет антоним нижний в значении «расположенный внизу».

Не все слова способны вступать в антонимические отношения. Слова, обозначающие уникальные явления, не образуют контрастной пары: Луна, Солнце.

Наиболее распространенной ошибкой является нарушение в построении антонимической пары: уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается (вместо снижается).

Следует избегать сочетания взаимоисключающих признаков предмета: Дорога шла прямая, хотя и извилистая (вместо неровная).

Искажает смысл высказывания неуместный антифразис, то есть употребление вместо нужного слова его антонима: трудность нашего общения с местным населением состояла в знании языка (вместо незнание).

^ Использование в речи омонимов

Омонимы – слова, совпадающие в звучании и написании, но различные по значению. Например, бокс в значении «вид спорта», бокс - «мужская прическа» и бокс - «изолированное помещение в лечебном учреждении».

Омонимия по отношению к культуре речи представляет собой двойственное явление.

С одной стороны, омонимы могут стать причиной речевой ошибки – двусмысленности или комичности высказывания. Так, фраза Пейте наши соки! может быть истолкована двояко – как рекламу продукции промышленного предприятия или по отношению к животворящим сокам человека.

С другой стороны, омонимия служит средством выразительности.

^ Использование в речи паронимов

Слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значении, называют паронимами. Одни ученые относят к ним только родственные слова: одеть – надеть, подпись – роспись.

Паронимы, объединяемые родством корней, близки по значению, но все они различаются смысловыми оттенками: желанный – желательный, дипломатичный – дипломатический. Кроме особенностей в значении, эти слова могут различаться сочетаемостью (наследие – наследство), а также иметь разную стилистическую окраску (пошив – шитье).

В публицистике и в художественном тексте паронимы используются для выделения соответствующих понятий, значений. Паронимы употребляются как средство усиления действенности речи: Перестройка грозит перерасти в перестрелку. (из газет)

Немотивированная подмена близких по значению, но разных по смыслу слов часто бывает причиной логических ошибок. Например: Мы не можем обсуждать Наташу (вместо осуждать).

Смешение паронимов может вызвать нарушение лексической сочетаемости: красивая и практическая обувь (вместо практичная).

Ошибки в употреблении паронимов могут привести к комизму и абсурдности высказывания:
^ 22. Морфологический принцип русской орфографии.

Орфография или правописание - раздел языкознания, устанавливающий свод правил, которые определяют единые нормы написания слов, их форм, а также нормы графического оформления сопутствующих компонентов письма.

^ Орфографические принципы - это правила выбора букв для обозначения фонемы в слабой позиций. Современная русская орфография построена на основе нескольких принципов, Это фонетический, морфологический, исторический и идеографический принципы.

^ Морфологический принцип в системе русской орфографии является главным, ведущим принципом, ибо на его основе сформировалось большинство написаний.

Сущность морфологического принципа в том, что в основу написания любой морфемы (корня, суффикса, префикса (приставка), флексии) положен тот графический облик данной морфемы, который создается буквенным обозначением образующих ее звуков в сильной позиции. Например, в слове плоды гласный звук корневой морфемы мы должны обозначить буквой О, потому что в сильной позиции - плод - данный звук обозначается буквой О.

Значит, чтобы проверить написания, соответствующие морфологическому принципу, достаточно подобрать родственное или содержащее ту же морфему слово так, чтобы сомнительный звук оказался в сильной позиции: вода - воды, оптовый - оптом.

В словах лес и лез конечный согласный звучит одинаково, как глухой звук, но на письме обозначается разными буквами, т.к. в сильной позиции для обозначения данного звука используются в одном случае С (леса – лес), в другом - З (лезу – лез).

Необходимо обратить внимание на то, что морфологический принцип распространяется на все морфемы - префиксы, суффиксы, флексии. Например в предсказать префикс (приставка) пишется с буквой Д, т. к. соответствующий согласный в сильной позиции обозначается буквой Д - предлагать, предугадать.

Морфологические написания являются следствием понимания носителями языка структурного членения слова по составляющим его значимым частям (морфемам) и имеет своим результатом единообразную передачу этих частей на письме.

Все морфемы имеют определенное значение. Так, суффикс -щик несет значение «человек, который занимается чем-либо» (каменщик, стекольщик). Приставка пре- имеет в качестве одного из значений «очень» (пресветлый, преувеличивать, прекрасный).

Морфологический принцип облегчает быстрое понимание и осмысление текста, ибо внимание не задерживается, на обозначении особенностей произношения. Мы сразу видим корень, приставку, суффикс, окончание в словах бес-цвет-н-ый (бес-приставка, цвет-корень, н-суффикс, ый-окончание).

Морфологический принцип существует, прежде всего, как следствие осознания «родственности» корней, приставок, суффиксов, окончаний. Мы пишем слова в зависимости от понимания их состава. В этом случае изменения звукового состава слова и его частей не разрушают единства морфемы. Морфема остается в сознании определенной смысловой единицей, и возникает стихийное, неосознанное стремление не изменять ее написания.

Морфологический принцип русской орфографии в историческом плане сложился стихийно, а в дальнейшем сознательно поддерживался для единообразного написания родственных слов.
^ 23. Фонетический, традиционный, идеографический принципы русской орфографии.

Орфография или правописание - раздел языкознания, устанавливающий свод правил, которые определяют единые нормы написания слов, их форм, а также нормы графического оформления сопутствующих компонентов письма.

^ Орфографические принципы - это правила выбора букв для обозначения фонемы в слабой позиций. Современная русская орфография построена на основе нескольких принципов, Это фонетический, морфологический, исторический и идеографический принципы.
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Вопросы для подготовки к зачету iconУспешной подготовки! Вопросы для подготовки к зачету по социологии: Социология как наука
Для подготовки: в интернете посмотрите любой учебник по социологии или учебное пособие. Они отличаются только структурой и степенью...
Вопросы для подготовки к зачету iconВопросы для подготовки к зачету

Вопросы для подготовки к зачету iconРелигиоведение вопросы для подготовки к зачёту

Вопросы для подготовки к зачету iconViii. Примерные вопросы для подготовки к зачету по логике

Вопросы для подготовки к зачету iconУчебно-методический комплекс разработан для бакалавров, обучающихся...
«Государственные и муниципальные финансы», «Управление персоналом государственной и муниципальной службы». Содержит программу курса,...
Вопросы для подготовки к зачету iconКонтрольные вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Профессиональная этика»

Вопросы для подготовки к зачету iconВ опросы для подготовки к зачёту по дисциплине «Общественно-государственная подготовка»
Вопросы для подготовки к зачёту по дисциплине «Общественно-государственная подготовка»
Вопросы для подготовки к зачету iconВопросы для подготовки к экзамену и зачету по дисциплине «Экономика...

Вопросы для подготовки к зачету iconВопросы для подготовки к зачету по курсу «Информационные технологии управления персоналом»

Вопросы для подготовки к зачету iconВопросы для подготовки к экзамену (зачёту) по дисциплине «Бюджет и Бюджетная система»

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница