1. Вненаучные и преднаучные формы познания


Скачать 286.48 Kb.
Название1. Вненаучные и преднаучные формы познания
страница3/3
Дата публикации05.04.2013
Размер286.48 Kb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Математика > Документы
1   2   3

14.Гипотезы научного исследования: требования к выдвижению и виды.

Формулировка гипотезы.Уяснение конкретных задач осуществляется в творческом поиске частных проблем и вопросов исследования, без решения которых невозможно реализовать методический замысел, решить главную проблему.

В этих целях изучается специальная литература, анализируются имеющиеся точки зрения, научные позиции; выделяются те вопросы, которые можно решить с помощью уже имеющихся научных данных, и те, решение которых представляет прорыв в неизвестность, новый шаг в развитии науки и, следовательно, требует принципиально новых подходов и знаний, предвосхищающих основные результаты исследования.

^ Гипотезы бывают:

а) описательные (предполагается существование какого-либо явления);

б) объяснительные (вскрывающие причины его);

в) описательно-объяснительные.

К научной гипотезе предъявляются следующие определенные требования:

она не должна включать в себя слишком много положений. Как правило, одно основное, редко больше по особой специальной необходимости;

в нее нельзя включать понятия и категории, не являющиеся однозначными, не уясненные самим исследователем;

при формулировке гипотезы следует избегать ценностных суждений, гипотеза должна соответствовать фактам, быть проверяемой и приложимой к широкому кругу явлений;

требуется безупречное стилистическое оформление, логическая простота, соблюдение преемственности.

Научные гипотезы с различными уровнями обобщенности, в свою очередь, можно очевидно отнести к инструктивным или дедуктивным.

^ Дедуктивная гипотеза, как правило, выводится из уже известных отношений, положений или теорий, от которых отталкивается исследователь.

В тех случаях, когда степень надежности гипотезы может быть определена путем статистической переборки количественных результатов опыта, рекомендуется формулировать нулевую или отрицательную гипотезу. При ней исследователь допускает, что нет зависимости между исследуемыми факторами (она равна нулю).

Например, при изучении структуры деятельности специалиста в какой-либо сфере нас интересует зависимость этой структуры от уровня образования, рабочего стажа, возраста, уровня профессиональной квалификации.

^ Нулевая гипотеза состоит из допущения, что такой зависимости не существует.

Можно ли в таком случае в проводимом научном исследовании получить результаты, противоречащие нулевой гипотезе? Если мы такие факты получим, то можно ли будет их рассматривать как случайные?

^ Предполагается, что при такой постановке вопросов исследователю легче уберечься от ложной интерпретации итоговых результатов опыта.

Формулируя гипотезу, важно отдавать себе отчет в том, правильно ли мы это делаем, опираясь на формальные признаки хорошей гипотезы:

а) адекватность ответа вопросу или соотнесенность выводов с посылками (иногда исследователи формулируют проблему в определенном, одном плане, а гипотеза с ней не соотносится и уводит исследователя от проблемы);

б) правдоподобность, т.е. соответствие уже имеющимся знаниям по данной проблеме (если такого соответствия нет, новое исследование оказывается изолированным от общей научной теории);

в) проверяемость.



^ 15.Понятие теоретической и эмпирической базы исследования.

Эмпирическая база исследования включает в себя перечисление и описание эмпириче-ских материалов, которые анализируются в процессе выполнения дипломного проекта. Это могут быть результаты собственных исследований дипломанта, исследования других авторов и коллективов, привлеченные для вторичного анализа, статистические материалы, норматив-ные документы и другие источники.

Описание эмпирической базы состоит из следующих элементов: название исследова-ния, под чьим руководством проведено, тип выборки (если исследование выборочное), коли-чество респондентов, место и время проведения, методы исследования. В подстрочной ссылке необходимо пометить, откуда получены данные для анализа (извлечены из печатного труда или электронного ресурса, неопубликованного источника, архива данных и т.д.)

^ Пример описания эмпирических источников:

Формирование новых российских рынков: трансакционные издержки, формы кон-троля и деловая этика”. Руководитель - Радаев В.В. Первый этап: Число участников опроса – 227 респондентов. Анкетный опрос с руководителями предприятий из 21 ре-гиона России, апрель 1997 г. Второй этап: Число участники опроса – 96 респондентов. Глубинное интервью с руководителями негосударственных предприятий. Март 1998 г.

^ Теоретико-методологическая база исследования – это раздел, который содержит ха-рактеристику теорий (концепций) или идей, положенных в основу данной работы.


17. Типы научного объяснения. ОБЪЯСНЕНИЕ — важнейшая функция человеческого познания, в частности научного исследования (и соответственно тот его этап, на к-ром эта функция выполняется), состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. О. может быть атрибутивным, субстанцинальным, генетическим (в частности причинным), контрагенитическим (в частности функциональным), структурным и т.д. По своему механизму О. делят на О. через собственный закон и О. с помощью моделирование. О. тесно связано с описанием, как правило основывается на нем и, в свою очередь, состовляет базу для научного предвидения.


^ 18.Правила написания научной публикации (композиция статьи).

В состав (структуру) дипломной работы входят: титульный лист, оглавление (содержание), введение, основная часть, заключение, список сокращений, список ис-пользованных источников и литературы, приложения. Содержание (оглавление) включает наименование всех разделов (глав), подразделов (параграфов), пунктов и подпунктов (если они имеют наименование). Содержание помеща-ется вслед за титульным листом. Введение должно включать следующие разделы: Актуальность исследования .Степень научной разработанности проблемы исследованияОбъект исследованияПредмет исследованияЦель исследования Задачи исследованияТеоретико-методологическая база исследованияЭмпирическая база исследованияИнтерпретация и операционализация понятий Дипломная работа (Основная часть) должна иметь теоретическую и эмпирическую части (за исключением работ теоретической или методологической направленности). В заключении подводятся итоги проведенного социологического исследования, обобщенно излагаются выводы по вопросам, сформулированным в задачах дипломной рабо-ты (это сумма выводов из параграфов, глав и общие результаты исследования), намечаются перспективы дальнейшей разработки темы. Примерный объем заключения 5-7 страниц. Список сокращений (делается при необходимости) должен включать расшифровку применяемых в работе сокращений наименований учреждений, структурных подразделений, библиографических данных, понятий и слов. Список использованных источников и литературы включает источники (в том числе электронные) и литературу, использованные студентом в ходе подготовки и написания дипломной работы и содержит не менее 25-30 наименований в зависимости от темы иссле-дования.


19. парвила цитирования в научных публикациях.Правила заключения цитат в кавычки. -- Весь цитируемый текст заключается в кавычки. При этом кавычки ставятся только в начале и в конце цитаты, независимо от того, какого размера цитата, и сколько в ней предложений или абзацев. -- Разделение на абзацы в цитируемом тексте сохраняется в цитате, за исключением небольших фрагментов текста, имеющих начало в одном абзаце и окончание во втором. -- В оформлении цитат следует применять тот же вид кавычек, который используется во всем тексте. Принятыми для научных документов кавычками являются елочки (" "). -- Если в цитируемом фрагменте часть текста необходимо взять в кавычки, рисунок кавычек должен быть отличным от рисунка внешних кавычек. В качестве внутренних кавычек принято употреблять лапки (" "). В научных текстах возможно применение различных видов цитат. Иногда в качестве цитаты приводится целое предложение или несколько предложений, иногда достаточно процитировать только фразу или отдельные выдержки из предложения. Различные формы цитирования требуют знания правил оформления цитат и их грамотного включения в основной текст работы. При цитировании части предложения или включении фрагмента цитаты в строй основного предложения у студентов нередко возникают сложности с написанием прописных и сточных букв, а также расстановкой знаков препинания в цитате. В действительности, эти правила не представляют никакой особой сложности. Прописные и строчные буквы в цитатах. Согласно правилам написания прописных и строчных букв в цитатах, цитату начинают с прописной буквы в следующих случаях: 1) когда цитирующий начинает ею предложение, даже если в цитате опущены начальные слова и она открывается многоточием; 2) когда цитата стоит после вводящих ее в текст слов цитирующего после двоеточия и в источнике начинает предложение; 3) когда цитата стоит после вводящих ее в текст слов цитирующего после двоеточия и в источнике начинается именем собственным. Требования к пунктуационному оформлению цитат. Все знаки препинания внутри цитаты должны в точности воспроизводить авторскую пунктуацию. -- Если цитата завершает предложение, точка ставится после того, как закроются кавычки. -- Если цитируемое высказывание представляет собой авторский вопрос или восклицание, вопросительный или восклицательный знак, поставленный автором, остается внутри кавычек. -- Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста, то она начинается с прописной буквы во всех случаях, кроме одного - когда эта цитата представляет собой часть предложения студенческой работы.



^ 20.Правила оформления ссылок и библиографического списка. ГОСТы.

При оформлении списка использованных источников к студенческим научным работам возможно использование одного из видов построений: алфавитного и порядкового.При алфавитном построении списка использованных источников следует придерживаться следующих правил: - в случае совпадения первых слов в заголовке источники группируют по вторым словам в алфавитном порядке; - работы одного автора группируют по алфавиту их названий; - работы авторов-однофамильцев группируют по алфавиту инициалов авторов; - работы одного автора и его работы с соавторами располагаются в списке в алфавите первых слов заглавий, при этом фамилии соавторов не учитываются. - одноименные работы одного автора, написанные в соавторстве, группируют по фамилиям соавторов в алфавитном порядке; - различные издания одного и того же произведения группируют в прямой или обратной хронологии годов издания; - фамилии отечественных авторов, публиковавшихся на иностранных языках, и фамилии зарубежных авторов, переведенных на русский язык, приводятся в списке на языке издания, на котором это произведение опубликовано; - при перечислении нескольких работ одного автора его фамилию и инициалы указывают каждый раз.При порядковом построении библиографического списка библиографические описания располагают в порядке появления первых ссылок на источники в тексте работы. При таком типе построении описания источников на разных языках будут располагаться в списке вперемешку. При повторной ссылке на источник в тексте работы в ссылке приводится его номер в библиографическом списке (присвоенный при первом упоминании источника в тексте).Библиографическая ссылка отдельно изданного документа включает следующие обязательные элементы: 1. Заголовок (фамилия и инициалы автора или первого из авторов, если их два, три или более). 2. Заглавие (название книги, указанное на титульном листе). 3. Сведения, относящиеся к заглавию (раскрывают тематику, вид, жанр, назначение документа и т.д.) - указываются в ссылке, если указаны в информации к изданию. 4. Сведения об ответственности (содержат информацию об авторах, составителях, редакторах, переводчиках и т.п.; об организациях, от имени которых опубликован документ). 5. Сведения об издании (содержат данные о повторности издания, его переработке и т.п.) - указываются в ссылке, если указаны в информации к изданию. 6. Место издания (название города, где издан документ) - указываются при описании книжных изданий. 7. Издательство или издающая организация - указываются при описании книжных изданий. 8. Год издания. 9. Том (если указан) и номер выпуска - указывается при описании периодических и продолжающихся изданий. 10. Объем документа (сведения о количестве страниц)

1   2   3

Похожие:

1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconТема №6: «Основные виды познания»
Процесс научного познания поэтому носит по своей сущности творческий характер и научное познание включает в себя такие формы, как:...
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconТема  Природное и общественное в человеке. Человек как
Тема 12. Уровни, формы и методы научного познания Тема 13. Естественные и социально-гуманитарные науки
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconАнкета это размноженный документ, содержащий несколько десятков вопросов
Абсолютная истина – это полное соответствие формы психики (например, суждения, образа и т д.) и объекта познания
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconАнкета это размноженный документ, содержащий несколько десятков вопросов
Абсолютная истина – это полное соответствие формы психики (например, суждения, образа и т д.) и объекта познания
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconАнкета это размноженный документ, содержащий несколько десятков вопросов
Абсолютная истина – это полное соответствие формы психики (например, суждения, образа и т д.) и объекта познания
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconАнкета это размноженный документ, содержащий несколько десятков вопросов
Абсолютная истина это полное соответствие формы психики (например, суждения, образа и т д.) и объекта познания
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconОбъект и субъект познания
...
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconПатология восприятия
...
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconЛитература Гуманитарная парадигма
Недостаточность естественнонаучного познания применительно к социальным и культурным объектам поставила перед исследователями науки...
1. Вненаучные и преднаучные формы познания iconАльберт Эйнштейн писал: Весьма примечательно взаимоотношение теории...
Альберт Эйнштейн писал: «Весьма примечательно взаимоотношение теории познания и науки. Теория познания без тесного контакта с наукой...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница