Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б


НазваниеКафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б
страница11/18
Дата публикации14.03.2013
Размер1.67 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Математика > Документы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18


Мы живем в необычное время, так как находимся на границе двух тысячелетий, переходим в новый век. Миссия школы прошедшего века - трансляция знаний. А XXI век?… Что потребует он от школы? Каким станет столь стремительно меняющийся мир? Окажется ли наш сегодняшний ученик, а в 2011 году выпускник, на уровне проблем, которые будут стоять перед человечеством в то время? Содержание предмета биологии позволяет ребенку в содружестве с учителем познавать мир живой природы, себя, закономерности развития органического мира, устанавливать внешние связи между объектами окружающего мира, осознавать, что человек (и сам ребенок) - это его малая часть.

Педагогическая деятельность требует рационального отбора содержания урока, соответствия поставленным целям и задачам, применяемых методов и приемов самостоятельной поисковой и исследовательской работы. А долгий путь педагогического поиска, работа с литературой по психологии и педагогике, прослушивание лекции учителя биологии Измайловской гимназии №1508, г. Москвы О. Ю. Бурцевой, привели меня к необходимости модульной технологии обучения, сущность которой выражается в том, что учащийся самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы над модулем, объединяющим цели обучения, учебный материал с указанием заданий, рекомендации по выполнению заданий.

Модуль - это функциональный целевой узел, в котором учебное содержание и технология овладения им объединены в систему высокого уровня целостности. Таким образом, модуль выступает средством модульного обучения, так как в него входит: целевой план действий, бланк информации, методического руководство по достижению дидактических целей. Именно модуль может выступать как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методом учения, уровня самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика. Несомненно, что учитель управляет учебно-познавательной деятельностью учащихся через модули и непосредственно, но это более мягкое, а главное сугубо целенаправленное управление. Для успешной работы ученика с модулем важным требованием является представление учебного содержания. Оно должно быть таким, чтобы ученик эффективно его усваивал. Желательно, чтобы учитель как бы беседовал с учеником, активизировал его рассуждения, поиск, догадку, подбадривал, ориентировал на успех. Для реализации того принципа большое значение имеет структура модуля. Она состоит из числа его учебных элементов плюс три.

УЭ-0 - в нем записываются цели модуля.

У Э последний - выходной контроль.

Модуль может иметь следующую форму:

№ учебного элемента (УЭ)

Учебный материал с указанием заданий

Рекомендации по выполнению задания

Оценка




Вопросы, которые необходимы для обсуждения

-план учителя

- что мы сейчас делаем

Каким образом будет организована работа

Может оценить учитель, сам себе поставить оценку или кто-то

Структура модуля:

УЭ- 0 Интегрирующая цепь
^

УЭ-1 Подготовка к работе

1)устная беседа; 2)тест (но очень короткий); 3) графический диктант


УЭ-2 Информация

1)лекция;2)фильм, беседа и др.

УЭ-3 Отработка материала (или закрепление либо к/работа и практическая работа)• найти в тексте, повтори

• задание на повторение

• объясни что-либо

• задание со звездочкой обязательно

УЭ-4 Экспериментальный контроль

* очень маленькие задания, на самую суть урока, т.е. главное (и

проверяется тут же)

УЭ- 5 Итоги урока

Обязательно возвращение к цели урока и проверить, достигли мы ее или нет.

Домашнее задание: выбери (они расписаны учителем)

Творческое задание: нарисуй или напиши и т.д. Что же дает модульное обучение? При модульном обучении каждый ученик включается в активную: эффективную учебно-познавательную деятельность, работает дифференцированной по содержанию и дозе помощи программой. Здесь идет индивидуализация контроля, самоконтроля, коррекция, консультирования, степени самостоятельности. Важно, что ученик имеет возможность в большей степени самореализоваться и это способствует мотивации учения. Данная система обучения гарантирует каждому ученику освоение стандарта образования и продвижения на более высокий уровень обучения.

Экскурсии как метод развития эмоционально-образного мышления школьников в естественно-научном образовании
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   18

Похожие:

Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconКурсовая работа бухгалтерский баланс: модели, виды, структура, оценка...
Кафедра общих гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconМетодические указания и задания к лабораторным работам посвящены...
Рецензенты: кандидат физико-математических наук Д. А. Ционенко, кандидат физико-математических наук Якубович Т. Р
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconСпортивные статьи➨[vk com/topic-32124410 25427244]
Заведующий лабораторией фундаментальных проблем теории физической и технической подготовки спортсменов высшей квалификации Российской...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconРешение систем линейных уравнений
Цикл математических дисциплин для бакалавриата согласно Государственному стандарту высшего профессионального образования состоит...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconСибирский юридический институт
Актуальные проблемы теории государства и права. Фондовая лекция по теме: Проблемы юридической квалификации правового поведения. –...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconУчебно-методический комплекс модуля дисциплин название модуля дисциплин...
Ответственный за разработку учебно-методического комплекса модуля дисциплин: к ф н., доцент Малгараева З. Б
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconОтчет о производственной практике
Целью практики является соединение практических навыков с теоретическими знаниями, полученными при изучении специальных дисциплин...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconОтчет о производственной практике
Целью практики является соединение практических навыков с теоретическими знаниями, полученными при изучении специальных дисциплин...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconЛабораторная работа №7 Разработка математических моделей оптимизации...
Цель лабораторной работы: приобретение практических навыков разработки и исследования математических моделей процессов принятия решений...
Кафедра естественнонаучных и математических дисциплин современные проблемы естественнонаучных и математических дисциплин материалы межкафедрального семинара ббк 20 Рецензенты: Канн К. Б iconСибирский юридический институт
Актуальные проблемы теории государства и права. Фондовая лекция по теме: Общая характеристика действия права. – Красноярск: Кафедра...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница