Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения


НазваниеУчебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения
страница16/25
Дата публикации11.05.2013
Размер3.81 Mb.
ТипУчебное пособие
userdocs.ru > Медицина > Учебное пособие
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   25

Деятельность международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца в Республике Беларусь.

История развития международного движения Красного Креста и Красного Полумесяца берет свое начало с середины XIX века. Принятая в это время первая Женевская конвен­ция положила начало развитию международного гуманитар­ного права, базирующегося на основополагающих принципах гуманности, беспристрастности, нейтральности, независимос­ти, единства и универсальности. Все виды деятельности дви­жения служат достижению главной цели: помогать тем, кто страдает, не проводя между ними никакого различия. Эмбле­ма Красного Креста и Красного Полумесяца используется как защитный символ в период вооруженных конфликтов и выполняет роль видимого знака защиты, предоставляемой в соответствии с положениями Женевских конвенций. Цель эмблемы — показать, что определенные лица (добровольцы из национальных обществ, медицинские формирования, транспортные средства и их персонал) находятся под защи­той Женевских конвенций и Дополнительных протоколов к ним.

Первое упоминание о деятельности Общества Красного Креста на территории Беларуси приходится на 1866—1867 годы. Весь дореволюционный период был отмечен создани­ем приютов для сирот, санитарных поездов, больниц и госпи­талей по уходу за ранеными, санитарно-эпидемиологических отрядов по борьбе с оспой и тифом. Просветительская дея­тельность общества в тот период заключалась в создании школ по подготовке сестер милосердия. Кроме того, проводи­лись акции по сбору средств на оказание помощи больным, инвалидам войны, семьям погибших и пострадавшим от по­жаров и засух. В послереволюционное время было создано национальное Общество Красного Креста, которое вошло в Союз Обществ Красного Креста и Красного Полумесяца СССР, а с 15 августа 1991 года является добровольной об­щественной организацией.

В настоящее время Общество Красного Креста уполномо­чено оказывать помощь органам государственной власти в реализации гуманитарных программ: осуществляет медико­социальную помощь одиноким инвалидам и престарелым, принимает участие в организации помощи населению в экстремальных ситуациях, ликвидации последствий катаст­рофы на Чернобыльской АЭС, помогает жертвам вооружен­ных конфликтов и катастроф. Основными направлениями деятельности Белорусского Красного Креста являются: служба милосердия (оказывает медицинскую и социальную помощь одиноким, престарелым гражданам на дому, ведет консультативную работу); Чернобыльская программа гума­нитарной помощи и реабилитации (медицинская и психо­логическая помощь людям, проживающим на загрязненной территории, обследование населения, социально-психоло­гическая помощь, медикаментозное обеспечение детей с раком щитовидной железы и др.); чрезвычайная помощь уязвимым (формирование продуктовых и гигиенических наборов для многодетных, малоимущих семей, организация питания для сирот, бездомных и др.). Кроме того, Красный Крест проводит информационно-образовательные кампании по профилактике СПИДа, обучает добровольцев оказанию первой помощи пострадавшим во время стихийных бедст­вий и катастроф. Помимо вышеперечисленной деятельности Красный Крест принимает активное участие в помощи бе­женцам и лицам, ищущим убежище, ведет розыск близких родственников, разлученных Второй мировой войной, воору­женными конфликтами, стихийными бедствиями. Также ведется работа по распространению знаний о международ­ном гуманитарном праве, организовываются лекции и семи­нары для различных групп населения.

^ Система организации медицинской помощи в Респуб­лике Беларусь. Система государственной (бюджетной) ме­дицинской помощи населению в Республике Беларусь обес­печивается различными амбулаторно-поликлиническими, больничными и санаторно-курортными учреждениями, уч­реждениями скорой и неотложной помощи, охраны материн­ства и детства и др. Медицинскую помощь оказывают как по месту жительства (территориальные поликлиники и боль­ницы), так и по месту работы (лечебные учреждения органи­заций и предприятий) и строят по участковому принципу.

Амбулаторную (т. е. внебольничную) помощь осуществ­ляют в городах поликлиники, поликлинические отделения диспансеров (специализированных лечебно-профилактичес- ких учреждений, организующих лечение и наблюдение за больными определенного профиля — онкологического, нар­кологического, дерматовенерологического, кардиологического и др.). В сельской местности ее оказывают врачебные амбу­латории, фельдшерско-акушерские пункты, амбулаторно-по­ликлинические отделения районных больниц. Существуют областные и республиканские поликлиники, больницы, а на промышленных предприятиях — медико-санитарные части и здравпункты.

Амбулаторно-поликлинические лечебные учреждения оказывают медицинскую помощь (в том числе и специали­зированную — хирургическую, неврологическую, офтальмо­логическую и др.) больным, не требующим по своему состоя­нию плановой или экстренной госпитализации. Обследо­вание и лечение больных проводят обычно на приеме в по­ликлинике; в случае необходимости пациентов обеспечивают медицинской помощью в домашних условиях, которую ока­зывают, как правило, участковые врачи. Амбулаторно-по- ликлинические учреждения осуществляют также диспансе­ризацию, т. е. активное наблюдение за здоровьем определен­ных групп населения. Существуют специализированные консультативно-диагностические центры, создаваемые при клиниках учебных медицинских и научно-исследователь­ских институтов, а также на базе многопрофильных боль­ниц, в которых проводится квалифицированное амбула­торное обследование и лечение больных.

Стационарную медицинскую помощь оказывают боль­ным, которые по своему состоянию требуют систематичес­кого наблюдения, применения сложных методов диагнос­тики и лечения. Стационарное лечение проводят в участко­вых, районных, городских, областных больницах, медико- санитарных частях, стационарных отделениях диспансеров и др. Решение о госпитализации больного принимает врач амбулаторно-поликлинического учреждения, а в экстренных случаях — врач скорой, неотложной помощи или врач при­емного отделения больницы.

В больнице помимо медпомощи и ухода больные бесплат­но получают питание, медикаменты, постельные принад­лежности. В больнице (кроме инфекционного, детского и родильного отделений) разрешается пользоваться бельем, одеждой и обувью, принадлежащими больным. Успех лече­ния в больнице во многом зависит от правильного поведе­ния больного и его родственников, от соблюдения всех назна­чений и рекомендаций врачей, установленной врачом диеты, а также больничного режима, от уверенности в успешном лечении и выздоровлении и в том, что для этого будет сдела­но все необходимое.

Отдельные группы лечебно-профилактических учрежде­ний составляют учреждения скорой и неотложной помощи (станции, больницы или отделения скорой и неотложной по­мощи), учреждения для оказания акушерско-гинекологичес­кой помощи (женские консультации, родильные дома, ро­дильные и гинекологические отделения больниц), учрежде­ния для оказания педиатрической помощи (детские полик­линики и больницы), реабилитационные центры, санатории и санатории-профилактории.

Для детей школьного возраста, имеющих определенные нарушения в состоянии здоровья, существуют санаторные школы, предусматривающие как обучение, так и оздоров­ление детей и располагающиеся в загородной, зеленой зоне с благоприятными микроклиматическими условиями.

Вопросы для повторения

  1. Расскажите об основных направлениях деятельности Белорусского Красного Креста.

Охарактеризуйте основные виды медицинской помощи в Респуб­лике Беларусь.^ ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ

Разделе



  1. ДОВРАЧЕБНАЯ ПОМОЩЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ. ПРИЧИНЫ И ПРИЗНАКИ БОЛЕЗНИ

Доврачебная помощь — комплекс экстренных медицин­ских мероприятий, проводимых внезапно заболевшему чело­веку на месте происшествия и в период доставки его в меди­цинское учреждение. Основной целью этой помощи явля­ется ликвидация особенно опасных или приносящих страда­ния проявлений болезни при недостатке времени и сведений о здоровье заболевшего. Задачами доврачебной медицин­ской помощи являются: 1) немедленное прекращение воз­действия неблагоприятных факторов на организм человека, если они имеются; 2) оказание первой медицинской помощи больному в зависимости от заболевания; 3) организация скорейшей транспортировки заболевшего в лечебное учреж­дение в наиболее безопасном для него положении. Меро­приятия первой группы чаще всего проводятся в порядке взаимо- и самопомощи. Вторую группу мероприятий выпол­няют лица, изучившие основные признаки заболеваний и специальные приемы первой помощи. Во многих случаях вся ответственность за жизнь и здоровье больного ложится на того, кто оказывает помощь. От того, насколько быстро и правильно он может сориентироваться в экстремальной ситуации, часто зависит исход болезни и даже жизнь забо­левшего.

Болезнь — это процесс, который развивается в организме человека под воздействием разных внутренних и внешних неблагоприятных факторов и сопровождается острыми или хроническими расстройствами жизнедеятельности организ­ма и ослаблением его защитных реакций. Соответственно любую болезнь следует рассматривать как заболевание всего организма, несмотря на то, что выраженно повреждаться при этом могут только конкретные органы: сердце, легкие, пе­чень или иные.
Болезнь нельзя расценивать исключительно как биоло­гическое явление, так как она приносит человеку не только физические, но и психологические страдания. Болезнь сни­жает умственную и физическую трудоспособность человека, ограничивает его участие в общественной жизни и самореа­лизацию, и с этой точки зрения имеет свою социальную со­ставляющую. В свою очередь, социальные условия не только способны накладывать отпечаток на ход заболевания, но даже предопределять появление новых болезней, например, так называемых «социальных болезней», «профессиональ­ных болезней» и т. д.

Болезни бывают острые и хронические. Первые имеют ограниченное во времени течение, вторые могут сопровож­дать человека всю жизнь, хотя и при некоторых хроничес­ких заболеваниях возможно полное выздоровление. В раз­витии любого заболевания выделяют ряд периодов, или ста­дий. При остром заболевании выделяют следующие пе­риоды:

' • скрытый (латентный, инкубационный), во время кото­рого в организме протекают процессы, внешне не ощу­щаемые больным;

  • продромальный период — промежуток времени от появления первых признаков болезни до ее полного развития;

  • период полного развития болезни;

  • период выздоровления.

В развитии заболевания могут возникать осложнения — изменения в органах и системах, которые ранее не были вовлечены в болезненный процесс. Как и основные, эти изменения исчезают при выздоровлении.

При хронической форме заболевания выделяются те же периоды, однако исход болезни не всегда заканчивается вы­здоровлением и некоторые признаки заболевания сохра­няются. В течении хронического заболевания выделяют фа­зы обострения, или рецидива, болезни, когда все ее симптомы и признаки приобретают достаточно выраженный характер, а также фазы ремиссии — значительного нарастающего улучшения состояния больного до полного восстановления трудоспособности человека. При хроническом заболевании также возможны осложнения со стороны разных органов и систем.

Исходом острого заболевания могут быть выздоровление, смерть (в редких случаях) или переход в хроническую фор­му. Исход хронического заболевания также не всегда бы­вает летальным (смертельным) для больных. Во многих случаях долгое время сохраняются трудоспособность и жизнедеятельность больного, что зависит от вида самого за­болевания, тяжести его течения, наличия осложнений, влия­ния на деятельность жизненно важных органов и систем человека.

Причины заболеваний могут быть вызваны внешней сре­дой и внутренними факторами. Внешние и внутренние при­чины тесно взаимосвязаны. По своей природе они могут быть самыми разнообразными. Среди них выделяют не­сколько основных групп:

механические — травмы, ранения, переломы, сотрясения и т. п.;

физические — изменения температуры окружающей сре­ды, влажности, атмосферного давления, воздействие электри­ческого тока, света, радиации и др.;

химические — воздействие на организм разных хими­ческих веществ растительного, животного и синтетического происхождения;

биологические — различные возбудители (вирусы, микро­бы, грибки и др.);

психические — воздействия на центральную нервную си­стему, психику в виде острой или хронической ее травма- тизации; нередко они вызывают возникновение разных за­болеваний внутренних органов (гипертоническая болезнь, ишемическая болезнь сердца, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки и др.);

нарушения питания — недостаточное или избыточное поступление в организм питательных веществ. При недо­статочном питании (голодании) возможно развитие гипо- и авитаминозов, значительное снижение массы тела, имму­нитета и др., при избыточном — ожирение, развитие атеро­склероза и других заболеваний сосудов и еердца, нарушение обмена веществ и др.;

социальные — неудовлетворительные условия жизни и труда, вредные производственные условия, которые во мно­гих случаях способствуют ослаблению организма и разви­тию ряда заболеваний;

генетические — наследственная передача или предрас­положенность членов одной семьи или близких родственни­ков к одним и тем же заболеваниям (врожденные пороки развития, сахарный диабет, гипертоническая болезнь и др.); это не означает, что болезни обязательно передаются по на­следству, наследуется обычно только склонность организма к определенному заболеванию.

Нужно иметь в виду, что при одной и той же причине механизм развития заболевания может быть разным.

Каждое заболевание проявляется свойственными для него симптомами — признаками, которые выявляются при помощи клинических методов обследования. Симптомы де­лятся на объективные и субъективные. Объективные симп­томы — признаки болезни, которые выявляются при непо­средственном визуальном и инструментальном обследова­нии больного, например повышение артериального давления, увеличение сердца, печени и др. Субъективные симптомы — ощущения больного (например, боль в грудной клетке, жи­воте, слабость). Субъективные симптомы во многих случаях имеют соответствующую причинную основу в виде наруше­ния функций того или иного конкретного органа или целой системы органов; в ряде других случаев они отображают определенное физическое состояние, которое еще не приоб­рело черт болезни, например умственную усталость, физи­ческое переутомление. Синдром — сочетание разных, но тесно связанных между собой симптомов, характерное для тех или иных заболеваний. Например, при воспалении легких и бронхов наблюдается сочетание кашля, выделения мок­роты, изменения показателей функции внешнего дыхания.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   25

Похожие:

Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconУчебные пособия: Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных...
Информатика : учебное пособие для 7-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г. А. Заборовский,...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconИнформатика 9 класс
Информатика : учебное пособие для 9-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Г. А. Заборовский,...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconИнформатика 8 класс
Информатика : учебное пособие для 8-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским (русским) языком обучения / Е. Л. Миняйлова,...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения icon“ родноеподмосковь е” ( учебное пособие для учащихся общеобразовательных...
Греханкина Л. Ф. «Родное Подмосковье» учебное пособие для учащихся 7-8-9 классов общеобразовательных учреждений
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconИнформатика 6 класс
Информатика : учебное пособие для 6-го класса общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / А. Е. Пупцев,...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconПособие для учащихся общеобразовательных школ Чебоксары
Учебное пособие «Систематика растений» предназначено для учащихся 6 классов общеобразовательных школ и направлено, прежде всего,...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconУчебное пособие для 9 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения
Разрыв между «богатыми» и «бедными» странами продолжает увеличиваться. В целом современное развитие человечества характеризуется...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconУчебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений
Практикум. Роль молодежи в становлении сильной и процветающей Беларуси
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconПояснительная записка для проведения экзамена по обж для выпускников...
Исный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России от 9 марта 2004...
Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с русским языком обучения iconУчебное пособие может быть использовано при работе с детьми в детских...
Ф62 «са-фи-дансе». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений....
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница