Дорин Вёрче – Забота о детях индиго


НазваниеДорин Вёрче – Забота о детях индиго
страница6/17
Дата публикации23.03.2013
Размер2.68 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Медицина > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Глава пятая

Интуиция и Дети Индиго

Дети Индиго сидят перед телевизором, переключая каналы с помощью дистанционного управления. Они молниеносно перескакивают с канала на канал, мгновенно определяя, интересна транслируемая передача или нет. Они моментально «врубаются» в суть каждого канала, на который они нажимают.

Такая моментальная оценка сродни интуиции. Эта способность быстро схватывать суть ситуации - будь то встреча с незнакомым человеком, выбор телепрограммы или путешествие по сети «Интернет» - исходит из той высшей части ума Ребенка Индиго, которая связана с интуицией.

Многих Детей Индиго можно назвать «голографическими учениками». Когда кто-нибудь говорит, ^ Ребенок Индиго «сканирует» этого человека и получает его информацию, словно загружает компьютерный файл. После этого Индиго вынужден ждать, пока этот человек закончит сообщать информацию, которая уже загружена и переработана в сознании ребенка.

^ Дети Индиго скучают и беспокойно ведут себя на уроках, когда их учителя излагают темы, которые ребята уже успели «усвоить». Иногда эти дети заранее знают, что та или иная тема совершенно непригодна для их Жизненной Цели и для того пути, по которому станет развиваться Земля, когда они достигнут зрелости.

Могли бы вы с интересом относиться к какой-либо теме, которая была бы целиком несовместима с вашей жизнью? Когда мы были детьми, мы слушали преподавателей, потому чтЪ-. нам обещали, что их уроки «когда-нибудь» нам пригодятся. Дети Индиго не обладают слепым доверием к таким обещаниям.

По этой причине некоторые родители обучают своих детей дома. Нэнси Баумгартен говорит о своей дочери: «Лел обучалась дома начиная с шестого класса (сейчас она в десятом). Отчасти это было необходимо из-за ее интуитивных способностей, для которых требовался более подходящий учебный план, составленный с большей заботой и чуткостью. А отчасти - потому, что она обладает большими способностями к учебе».

Я также общалась с теми родителями, которые с восторгом отзывались о вальдорфских школах (см. список «Источники» в конце этой книги), как об альтернативном «целостном» направлении в обучении. Как сообщается, в вальдорфских школах случаи ADD или ADHD среди учащихся отсутствуют.
Импульсивность и интуиция
Импульсивность у детей также связана с интуицией. Импульсивность считается характерным признаком, достаточным для того, чтобы навесить на ребенка ярлык ADD. Но что же такое «импульсивность»? Возможно, это предтеча следующей за ней интуиции и того, что у них есть внутренний наставник. Вместо того чтобы наказывать или вытравливать эту черту медикаментами, ее необходимо тщательно выверять и оттачивать.

Иногда импульсивность связана с суждением: «Я должен получить эту вещь прямо сейчас!» Такой вид реакции обычно возникает из бездны незнания собственной Жизненной Цели и из отчаянного стремления немедленно прекратить эту экзистенциальную боль.

Гиперактивность и импульсивность маленьких светоносцев берет начало из ощущения скоротечности времени относительно их Жизненной Цели. Многие взрослые светоносцы сообщают о наличии у них одного и того же чувства, которое напоминает хроническое стеснение в желудке. Они ощущают сильное побуждение «сделать что-либо», чтобы изменить этот мир к лучшему. Они обладают внутренним знанием, что их Цель востребована в этом мире уже сейчас. Хотя Дети Индиго еще молоды и их тела малы, но их Цели остро необходимы для нашего мира. Если разрушить эту Цель или преградить к ней доступ, предложив им выполнять бессмысленные задания, они будут чувствовать себя обманутыми. В этом корень их гиперактивности.

В сущности, очень часто импульсивность является мощной инстинктивной реакцией, которую не нужно останавливать. Разве можно назвать нездоровым испытываемое вами чувство тревоги от присутствия рядом с человеком, которого вы инстинктивно считаете нечестным? У многих детей гиперактивность и импульсивность - это обычная реакция на подавляющую энергию, угрожающую их нервной системе.

Недавно я наблюдала двух маленьких мальчиков Индиго, которым пришлось через это пройти. В ресторане их посадили за один стол со взрослыми. Взрослые выпивали, громко разговаривали и бурно выражали свои чувства. От громкой музыки со стен сыпалась штукатурка. Официанты опрометью носились между столами. Обстановка определенно напоминала хаос. Оба мальчика реагировали на всю эту энергию так, как и следовало ожидать. В отличие от взрослых, которые успокаивали себя алкоголем и едой, мальчики решили встать и пройтись вокруг ресторана. Их одолело инстинктивное желание убежать! Поначалу родители не заметили, что дети от них ускользнули, но заметив, они стали кричать, чтобы те вернулись к столу. Я бы не захотела возвращаться к тем, кто на меня кричит, а вы?

Позже я с ужасом наблюдала за тем, как взрослые пичкали ребят сладким десертом. Могу сказать, что для обоих детей тот вечер выдался напряженным. Под воздействием сахара гиперактивность их чувствительной нервной системы, должно быть, скакнула далеко за пределы шкалы Рихтера.
^ Дар видения
Одна из причин, по которой Детям Индиго столь хорошо удается воплощение мысленных образов, заключается в том, что они обрабатывают информацию прежде всего посредством таких образов. Они - опытные визуализаторы и легко могут развить у себя фотографическую память.

Исследования мозга показывают, что дети, которых заклеймили диагнозом ADD и ADHD, обнаруживают более высокую активность и более высокое кровяное давление в затылочной доле большого мозга, которая связана со зрением и зрительными образами. Это особенно проявляется каждый раз, когда они сосредоточиваются на решении каких-то проблем. Дети Индиго думают и учатся на основе мысленных образов.

Понимание мышления наших детей и применяемых ими способов усвоения учебного материала способствует установлению более тесного контакта с ними, а также помогает им учиться и овладевать знаниями. Нейролингвистическое программирование (NLP) - это раздел гипнотерапии, который рассматривает способы усвоения учебного материала. Практикующие нейролингвисты выяснили, что, определив способ усвоения материала, которым пользуются ваши дети (зрительный, слуховой или кинестетический), вы сможете лучше понять их, а они смогут лучше понять вас.

Люди с натренированным зрением замечают все, что они видят вокруг. Встречая какого-нибудь человека, они прежде всего обращают внимание на его одежду, прическу, рост и выражение лица. Люди с кинестетическим типом мышления обращают внимание на осязательные ощущения и запах человека, а также на те ощущения, которые он у них вызывает. Человек с развитым слухом обращает внимание на модуляциюголоса незнакомца, мелодию речи, словарный запас, ударения и громкость голоса.

У каждого из нас есть свой основной способ установления контактов с миром, за которым следуют второстепенные и третьестепенные способы.

В следующий раз, встретившись с незнакомым человеком, постарайтесь заметить, на что вы обращаете внимание больше всего: на его внешний вид; на то, что вы чувствуете, прикасаясь к нему, его запах и на связанные с ним ощущения либо на характер его речи. Люди используют слова независимо от того, каков их образ мышления: визуальный, кинестетический или слуховой. Один из способов установления более тесного контакта с кем-либо, в том числе и с вашими Детьми Индиго, заключается в том, чтобы начать разговор на «их языке».

Детям Индиго с развитым зрительным восприятием следует использовать фразы, которые отражают визуальный контакт с миром, например:

  • «Я наблюдаю за ходом твоей мысли».

  • «Взгляни-ка на это»,

  • «Ты можешь это изобразить?»

  • «Что ты видишь в своем будущем?»

  • «Как ты посмотришь на эту ситуацию?»



Детям Индиго с визуальным восприятием полезно рисовать картинки и чертить таблицы. Научите их ставить перед собой цели, разбивая их на малые этапы (например, ежедневно писать одну страницу своих впечатлений о прочитанной книге). Попросите их изобразить эти цели и этапы в виде таблицы и помогите им отмечать на ней завершение каждого этапа. Научите их самоорганизации с помощью наглядных инструментов.

Говоря на языке своего ^ Ребенка Индиго, вы сможете прийти к более полному взаимопониманию с ним. Однажды мой школьный учитель рассказал мне историю одной женщины с развитым зрительным восприятием, которая вышла замуж за мужчину с кинестетическим образом мышления.

Каждый день, приходя домой, мужчина швырял свою рабочую одежду на ковер в гостиной. Он плюхался на диван, чтобы почитать газету, после чего неизменно оставлял ее разбросанной по полу. Будучи натурой кинестетической, мужчина получал от этого чувственное наслаждение, тогда как его жена ужасалась тому беспорядку, который она наблюдала.

Она перепробовала все средства, чтобы заставить своего мужа понять, насколько эта груда одежды и старых газет расстраивает ее, но, казалось, все было напрасно. Наконец она решила поговорить с ним «на его языке». Она сказала ему: «Милый мой, когда ты разбрасываешь по полу свою одежду и газеты, у меня создается такое неприятное ощущение, как будто я рассыпала картофельные чипсы по всей нашей постели».

Мужчину так и передернуло при мысли о том, с каким отвращением он ворочался бы на хрустящих картофельных чипсах. Наконец-то его жена смогла изложить свои визуальные ощущения понятным ему кинестетическим языком! После этого он стал неизменно убирать за собой.

Вот и вы говорите со своими детьми языком визуальных метафор. Скажем, так: «Джонни, когда твой учитель вызывает меня и жалуется, что ты несвоевременно выполняешь домашнее задание, мне делается так неприятно, как бывает тебе, когда ты кривишься от резкого света («при виде уродливой одежды», «когда видишь, как кто-то непрерывно жует при тебе резинку» или чего-либо еще, что соответствует антипатиям вашего ребенка)».
^ Помогите своим детям развивать фотографическую память
Я веду курсы ясновидения по всему миру, и на начальном этапе работы с моими учениками я помогаю им более точно представить их внутренние мыслеобразы. Вы можете использовать тотже метод, чтобы помочь вашим детям развивать их зрительную память. Так ваши дети смогут естественным путем развить свою фотографическую память.

«Фотографическая память» - это способность запечатлеть что-нибудь глазами вашего ума и детально описать это. Такая способность очень пригодится в учебе! Это немного похоже на шпаргалки или на контрольную работу, в ходе которой вам разрешают пользоваться учебником, потому что вы можете мысленно выхватить нужную страницу учебника из хранилища вашей памяти и прочесть эту страницу в уме.

Детям со зрительным восприятием часто требуется помощь родителей, чтобы превратить учебный материал в мыслеобразы. Например, когда вашим детям требуется выучить правила написания слов, то у них ничего не получится, если они попытаются делать это с помощью фонетики, поскольку при этом задействуется аудитивная (или слуховая) память.

Дети справятся с заданием гораздо лучше, если вы позволите им сосредоточиться на природных дарах зрительной памяти! Попросите детей ясно представить себе первое слово из их списка. Например: «Ты можешь представить себе это слово высеченным из камня? Можешь ли ты представить это слово вырезанным из дерева? А сложенным из кирпича?» Чем в более разнообразных формах дети «увидят» это слово, тем вероятнее, что они надолго запомнят его. Затем, в день опроса, они могут просто кинуть взор своей памяти на мыслеобраз этого слова и «скопировать» его на контрольный лист.

Вы можете позабавиться вместе с детьми, помогая им развить силу их внутреннего зрения. Например, покажите детям рекламный проспект какого-нибудь магазина, после чего спрячьте его. Попросите своих детей мысленно воспроизвести эту рекламу, а затем сообщить вам, какие ее детали они могут вспомнить. Запишите эти детали, а затем сравните их с оригиналом. Не забудьте восторженно похвалить своих детей за все точные (и не совсем точные) ответы.

^ Дети Индиго могут казаться неуклюжими или неловкими, на них могут наклеить ярлык «задержка двигательных навыков». Я повторяю: возможно, что это первая инкарнация ваших детей на Земле. Им непривычно иметь дело с плотными материальными объектами этой планеты. На других планетах и в высших материальных планах бытия вещество более податливо. Возможно, ваши дети также сознают, что человеческому духу свойственны такие возможности, как телекинез и биолокация. Так почему же они должны утруждать себя таким грубым и искусственным средством передвижения, как, например, ходьба?.

Говорение и чтение также могут казаться неестественными ^ Детям Индиго, которые интуитивно знают, что гораздо более точное и откровенное общение доступно посредством телепатии. Одна женщина сказала мне о своем шестилетнем сыне, который никогда не говорил. Проверки на аутизм, глухоту и немоту показали, что ее сын не имел никаких физических недостатков.

Я духовно настроилась на ее сына, и его ангелы сказали мне: «Он постоянно разговаривает со своей матерью. Но дело в том, что это общение носит духовный характер. Он так отчетливо ведет беседу, что не чувствует необходимости использовать свой речевой аппарат. Для него это было бы слишком».

Я передала это объяснение матери, и она тут же разразилась рыданиями: «Да, да, это верно! Я знаю, что мы с сыном общаемся телепатически, но я никогда не читала об этом и поэтому чувствую себя такой одинокой! Мне было нес кем обсудить эту тему, большое спасибо вам за то, что вы подтвердили мою догадку».

Часть замечательных интуитивных способностей Детей Индиго исходит из их зрительного центра. Они замечают каждое малейшее подергивание лица, движение глаз и ужимки тех, кто говорит с ними. В результате они, возможно, не всегда поддерживают зрительный контакт с тем человеком, с которымони ведут беседу. Такой человек может предположить, будто дети не обращают на него внимания, однако они «слышат» его на очень глубоком уровне.

Иногда Дети Индиго способны поразительно точно определить характер человека. Вам интересно, насколько цельным человеком является ваш новый босс или приятель? Спросите об этом Ребенка Индиго. Если вы сами не готовы признать правду - послушайте, что скажут «уста младенца».
^ Сила визуализации
Дети Индиго обладают мощным даром воплощения мысленных образов, который доступен им благодаря их превосходным визуальным навыкам. Визуализация - это древний метод воссоздания событий и материальных объектов. Самые ранние сведения о визуализации берут начало из Древнего Египта. Квантовая наука и исследования в области человеческого сознания представляют нам научное доказательство того, что воля человека способна воздействовать на материю.

Следовательно, в вашем доме рядом с вами живет могучий «воплотитель» мысленных образов! Мои родители знали и использовали эту способность, которой обладали я и мой брат Кен. Нас регулярно приглашали в гостиную, где мои родители предлагали нам вместе заняться визуализацией. Мое самое яркое воспоминание - это когда нашему семейству понадобился новый автомобиль. Отец поставил на телевизор игрушечную модель той машины, которую они с мамой хотели приобрести. Родители попросили нас мысленно представить себе этот автомобиль в натуральную величину стоящим на подъездной аллее возле нашего дома. Через несколько месяцев это виденье осуществилось, и мы легко и просто стали владельцами этого автомобиля.

Я бы предпочла видеть современных родителей, занимающихся визуализацией со своими детьми, а не сидящих у экранов телевизора или читающих детям на ночь сказки. Необходимо самим изучать и учить детей методам воплощения мысленных образов посредством визуализации. Научите своих детей использовать их духовные таланты в нашем сложном мире. В этом состоит одна из тех Священных жизненных миссий, которую вы приняли на себя, когда ваша душа согласилась стать родителем для Ребенка Индиго.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconДорин Вёрче – Забота о детях индиго
Перевод с английского Сергея ВажненкоМ: ООО издательский дом «София», 2005. 272 с
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconФедеральный банк данных о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей
Го банка данных о детях, включающая в себя совокупность региональных банков данных о детях, а также документированную информацию...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconДорин Вёрче Ангельская медицина: Как исцелить тело и ум с помощью ангелов
Почему одни молитвы остаются без ответа, в то время как другие приводят к мгновенному исцелению? Можно ли исцелить себя или близкого...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconФгбоу впо «кубанский государственный университет» Волонтерский центр КубГУ
Такие социальные вопросы, как забота о детях и ветеранах, необходимо ставить в приоритеты и вне зависимости от политической конфессии....
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconКнига десятая
Это десятая книга Крайона и двенадцатая, если считать две книги о Детях Индиго, написанных в соавторстве с Джен Тоубер (мой духовный...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconКрайон (Ли Кэрролл) –“Новое божественное время” Книга 10
Это десятая книга Крайона и двенадцатая, если считать две книги о Детях Индиго, написанных в соавторстве с Джен Тоубер (мой духовный...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconДорин Тови Появление Сесса (Кошки в доме-5). Дорин Тови пер. Ирина...
Когда я сообщила старику Адамсу о нашем намерении снова отправиться в Скалистые горы — покатаемся верхом, сказала я, поищем гризли,...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconПотребность населения в детях
Представленная статья посвящена анализу основных мотивов потребности в детях. Изложены результаты социологического исследования таких...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconДорин Тови Хлопот полон рот (Кошки в доме-4). Дорин Тови ( пер. Ирина Гавриловна Гурова )
Шеба, наша сиамочка блюпойнт, была теперь чинной старушкой шестнадцати лет. Соломон Секундус, обычно именуемый Сили, которого мы...
Дорин Вёрче – Забота о детях индиго iconДорин Тови Новые кошки в доме (Кошки в доме-6). Дорин Тови пер. Ирина Гавриловна Гурова
Я знала, знала! Едва я впервые вывела нового сиамского котенка Шантун в сад, как над калиткой возникло лицо миссис Бинни, углы ее...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2015
контакты
userdocs.ru
Главная страница