Психологические рисуночные тесты


НазваниеПсихологические рисуночные тесты
страница14/15
Дата публикации05.06.2013
Размер2.15 Mb.
ТипТесты
userdocs.ru > Психология > Тесты
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Тема размножения – значимость сексуальной сферы.

^ Бесполые формы размножения – напряженное, внутренне конфликтное отношение к сексуальной сфере.

Желания

иметь друзей – недостаток общения;

не иметь врагов – боязнь агрессии; иногда настороженность, подозрительность;

чтобы его не боялись – боязнь агрессии;

стать обычным животным, стать человеком – эмоциональный дискомфорт, связанный с ощущением своего отличия от окружающих;

стать больше по размеру – ощущение своей малой значимости; боязнь агрессии, потребность в защите.

^ ЗЛОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным

Лишено признаков агрессивности

(103) – стремление скрыть свои агрессивные тенденции, иногда полное отсутствие агрессивности.

^ Из признаков агрессивности присутствуют только зубы (90, 95, 106, 109, 111, 122) – склонность к вербальной агрессии: грубости, крику, угрозам.

Особо выраженная агрессивная символика: острые рога, оружие (93) – высокая агрессивность;

то же, в сочетании с признаками высокой тревожности: штриховкой рисунка, многочисленными исправлениями, штриховой линией (99, 101) – невротическая агрессия как реакция на ощущение эмоционального дискомфорта.

^ Иглы, шипы и другие оборонительные средства (124) – боязнь нападения и склонность к защитной агрессии.

• Большие глаза с зачерненной радужкой (95, 109, 122) – боязнь агрессии.

^ Распад формы, появление невротических признаков: изображение внутренних органов, кровеносных сосудов (103, 106, 109, 122) – низкая устойчивость к стрессу, невротическая реакция на стресс; иногда психическое заболевание.

^ Асоциальная символика: сигарета, рюмка, животное в виде черта или бабы-яги (113) – негативистические, иногда психопатические или психопатоподобные реакции на конфликтную ситуацию, угрозу агрессии, стрессовую ситуацию.

Четкая уверенная линия (111) – высокая сопротивляемость стрессу, способность эффективно действовать в стрессовых ситуациях.

^ СЧАСТЛИВОЕ ЖИВОТНОЕ

Всегда обеспечено едой – высокая значимость материальных ценностей; ощущение бытового неблагополучия; представление о ненадежности своего материального положения.

^ Защищено от любых врагов или не имеет врагов – боязнь агрессии; иногда настороженное отношение к окружающим.

Способно жить всюду (на земле, в воде, в воздухе) – высокая ценность свободы; стремление к независимости, самостоятельности.

^ Живет вечно или очень долго – ипохондрические тенденции; иногда страх болезни, смерти.

Имеет много друзей – высокая ценность общения; неудовлетворенная потребность в общении.

^ Его все любят – высокая ценность эмоциональных связей.

Доставляет радость другим – высокая ценность общения; иногда гиперсоциальность; стремление произвести хорошее впечатление на проверяющего.

^ Красивое, умное – высокая ценность соответствующих качеств; сомнение в наличии этих качеств у себя.

Счастливо без определенного повода – низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний; иногда склонность к снижению настроения.

^ НЕСЧАСТНОЕ ЖИВОТНОЕ в сравнениии с обычным

Размер сильно уменьшен (107, 125, 129) – скрытые депрессивные тенденции; склонность к депрессивной реакции на неблагоприятную ситуацию.

^ Признаки тревоги: штриховка, множественные линии, распад целостной формы, появление линий, не относящихся к основному изображению (107) – низкая устойчивость к стрессу; склонность к сильному повышению уровня тревоги в неблагоприятных ситуациях.

^ Штриховка с сильным нажимом, зачер-нение частей рисунка (107) – низкая устойчивость к стрессу; склонность к появлению высокой эмоциональной напряженности в неблагоприятных ситуациях.

^ Подчеркнутый контур (104) – тенденция к контролю за своими эмоциональными состояниями.

Живет один, не имеет друзей – чувство одиночества, неудовлетворенная потребность в общении.

^ Его никто не любит – неудовлетворенная потребность в эмоциональном контакте.

Болеет, умирает – ипохондрические тенденции; депрессивные тенденции; иногда страх смерти.

^ Плохо приспособлено к жизни: с трудом передвигается, тратит очень много времени на добывание еды – ощущение трудности жизни; низкий уровень социальной адаптации.

^ Несчастно без определенного повода – склонность к снижению настроения; иногда периодические депрессивные (субдепрессивные) состояния; низкий уровень понимания себя, трудности в осознании своих эмоциональных состояний.

^ РИСУНОК СЕМЬИ

• Отсутствие

• себя (150, 156, 160) – чувство своей отверженности в семье;

• другого члена семьи (148) – его малая значимость для ребенка; конфликт; негативное (амбивалентное) отношение.

• Наличие членов семьи, отсутствующих в реальности (148, 156), – восприятие своей семьи как недостаточной, ущербной.

• Включение домашних животных – недостаток общения, потребность в эмоциональном тепле.

• Отношения «выше – ниже» (по росту или местоположению) (131, 132, 135– 139, 142, 143, 145-147, 151 – 153,

163–165) – отношения доминирования, подчинения.

* Особо мелкое изображение

* себя (132, 136, 151, 153) – подавленность или заброшенность; гиперопека;

* родителя (133, 136, 137) – представление о его малой значимости в семье;

* брата или сестры (131) – конкурентные отношения.

* Особо крупное изображение

* себя (137) – претензия на главенствующую роль в семье;

* родителя (131, 132, 136, 147, 163, 164) – представление о его большой значимости в семье;

* брата или сестры – представление о его (ее) доминирующей роли в семье, ревность.

* Обращенность членов семьи друг к другу, пространственная близость, контакт рук (132, 138, 139, 140, 141, 143, 151, 163) – тесные эмоциональные контакты в семье.

* ^ Сверхплотное расположение фигур (145–147) – сверхтесные связи в семье; потребность в эмоциональной близости.

* Удаленность

* всех членов семьи друг от друга (137, 149) – разобщенность членов семьи, слабость эмоциональных контактов между ними;

* одного из членов семьи от других (139, 148) – его слабая связь с остальными;

* себя от остальных (153) – ощущение своей изолированности в семье.

* Расположение детей и взрослых отдельными группами (146) – ослаблен-ность эмоциональных связей между детьми и родителями.

* Изолированность

* изображения семьи от остального пространства листа (145, 146) – замкнутая жизнь семьи, ее изолированность от социального окружения;

* всех членов семьи друг от друга: разделение линиями, расположение в разных комнатах (148) – серьезное нарушение внутрисемейных контактов;

* одного из членов семьи: отделение линией, расположение в другой комнате (133) – конфликтные отношения с этим

членом семьи; его очень высокая изолированность в семье;

* себя – ощущение своей отверженности в семье.

* Поза и выражение лица члена семьи, детали – интерпретируются, как и в «Рисунке человека», применительно к восприятию ребенком этого члена семьи.

* ^ Изображение члена семьи со спины или в профиль, отвернувшимся от остальных (150, 152) – конфликтные отношения с этим членом семьи;

* Изображение себя, отвернувшимся от остальных – конфликтное отношение к семье в целом; чувство своей отвергнуто-сти другими членами семьи.

* ^ Небрежное или схематическое изображение в сравнении с «Рисунком человека»

* всех членов семьи или большинства из них (148) – отсутствие эмоциональной привязанности к семье; конфликтное отношение;

* одного из членов семьи – отрицательное или конфликтное отношение к этому члену семьи;

* себя (153) – ощущение своей малой значимости в семье, отверженности.

* ^ Штриховка, штриховые или множественные линии, стирания, исправления, повышенный нажим (в сравнении с «Рисунком человека») при изображении

* всех членов семьи или большинства из них (153, 163) – напряженная эмоциональная атмосфера в семье;

* одного из членов семьи (148, 155, 157, 164) – напряженное, конфликтное или амбивалентное отношение к этому члену семьи;

* себя (149, 151, 160) – неблагополучное эмоциональное самоощущение в семье.

* Агрессивная символика: кулак, поднятая крупная ладонь, острые ногти, оружие или острое орудие в руках (161 166) агрессивное поведение данного члена семьи.

* зубы (161, 162, 166) – вербальная агрессия данного члена семьи.

* Большое количество предметов: мебели, вещей – недостаточность эмоционального общения в семье.

^ ЗНАЧЕНИЕ ЖИВОТНЫХ В ТЕСТЕ «СЕМЬЯ ЖИВОТНЫХ»

• Особо мелкое: мышь, воробей, насекомое (132, 133, 136) – представление о малой значимости данного члена семьи;

• изображение в таком виде ребенка (132, 136, 138, 151) – гиперопека.

• Холоднокровные: ящерица, лягушка, рыба (132, 133, 136, 156, 166) – малая эмоциональность данного члена семьи.

• Змея, червяк, скорпион (133, 151, 156)

– эмоциональная холодность; негативное или амбивалентное отношение к данному члену семьи;

• изображение в таком виде ребенка (158)

– чувство своей отверженности в семье.

• Черепаха – потребность в защите.

• Еж, дикобраз – упрямство.

• Гиена, ехидна (156) – негативное отношение к данному члену семьи.

• Крупные теплокровные хищники: тигр, волк (151, 166) – сила, активность; иногда агрессивность.

• Крокодил (166) – агрессивность.

• Родители в виде особо крупных животных (136, 147, 157) – гиперопека.

^ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦВЕТА В ТЕСТЕ «КРАСИВЫЙ РИСУНОК»

• Преобладание холодных тонов (от голубого до фиолетового) – снижение настроения, субдепрессия; высокая сензи-тивность; иногда депрессия.

• Сближенные мягкие (светлые) тона, использование тонких оттенков цвета

– сензитивность; иногда тревожность как личностная особенность.

• Обедненная цветовая гамма (использование простого карандаша и/или одного

– двух цветов) – пассивность; астения; депрессия или субдепрессия.

• Пониженная плотность цвета (слабый нажим, незакрашенный контур) – астения; пассивность; отрицательное отношение к обследованию.

• Преобладание темных тонов (особенно сочетание черного с коричневым и/ или синим) – депрессия.

• Повышенная напряженность цвета

(много красного) – тревога; эмоциональная напряженность; иногда конфликтность; агрессивность; невротизация.

• то же, в сочетании с темными тонами – тревожная депрессия.

^ РИСУНОК ДОМА

• Крупнее других рисунков – замкнутость в семье.

• Мельче других рисунков – ослабление семейных связей; отсутствие «чувства дома»; иногда сниженная самооценка.

• Признаки тревоги, более выраженные, чем в других рисунках (штриховые или множественные линии, исправления, штриховка) – проблемы в семейной сфере.

• Дворец (вилла, церковь) – демонстра-тивность.

• Отсутствуют или очень малы окна и дверь – замкнутость, интровертность; уход от общения; иногда аутизация; негативизм.

• Маленькие окна, большая дверь (особенно открытая) – общительность, легкость в установлении контактов; широкие неупорядоченные контакты.

• Большие окна, маленькая (или отсутствующая) дверь – созерцательность; осторожность в контактах.

• Пустые окна (без рам) – формальность контактов; иногда аутизация.

• Решетки на окнах, утрированные оконные рамы, забор – боязнь агрессии; иногда подозрительность; ощущение несвободы, зависимости.

• Подчеркнутые стены (нажимом, множественными линиями)– потребность в защите; тревожность; ощущение ненадежности своего положения в жизни.

• Подчеркнутая крыша (нажимом, множественными линиями)– потребность в защите; тревожность; гиперопека; иногда интеллектуализм; мечтательность, защитное фантазирование.

• В доме живут

• старые люди, только один человек – депрессия или субдепрессия; чувство одиночества;

• дети или один ребенок без взрослых – стремление избавиться от опеки родителей.

^ РИСУНОК ДЕРЕВА

Экзотические породы (пальма, эвкалипт...) – демонстративность.

Засохшее, сломанное (срубленное), без листьев – сниженное настроение, депрессия.

^ Преобладание корней – ориентация на прошлое; потребность в опоре и привязанности; значимость семейных связей.

Корни без изображения земли или висящие над землей – отсутствие привычной почвы (например, у беженцев).

^ Дерево без корней висит в воздухе – слабая бытовая ориентация; недостаточная социальная адаптированность; ослабленная привязанность к дому и семье.

Преобладание ствола – жизнь по принципу «здесь и сейчас», поглощенность сегодняшними проблемами.

^ Подробное изображение коры, заштрихованный ствол – боязнь агрессии, потребность в защите; иногда соматические (чаще – психосоматические) заболевания; ипохондрия.

^ Дупло – перенесенная в прошлом психотравма;

подчеркнутое – соматические (чаще – психосоматические) заболевания;

в дупле птица (белка) – потребность в защите и уюте.

Ветви

^ Расходятся в стороны – экстраверт-ность.

Закрыты линией кроны – скрытность.

Подробно структурированы – упорядоченное общение; склонность к детальному планированию действий.

^ Не структурированы – случайные контакты; импульсивность, отсутствие планирования действий.

Оканчиваются остриями – агрессивность.

Направлены вверх – активность.

^ Опущены вниз (как у плакучей ивы) – астения; депрессия или субдепрессия.

Обрублены или обломаны – депрессия; психотравма.

Крона

отсутствует – нет представлений о собственном будущем, осознания своих перспектив;

* узкая – интровертность;

* большая, подробно проработанная

хорошо развито планирование;

* большая, непроработанная – мечтательность, защитное фантазирование.

^ ПОВЕДЕНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

* Положительная оценка своих результатов – демонстративность; гиперкомпенсация сниженной самооценки.

* Отрицательная оценка своих результатов – тревожность; завышенный уровень притязаний.

* ^ Автобиографические высказывания

– экстравертность; вербализм; гиперактивность.

* «Люблю такие занятия...» – демонстративность, направленность на сотрудничество.

* «Не люблю такие занятия...» – негативизм; тревожность.

* Уточнения инструкции – тревожность; перфекционизм.

* ^ Интерес к оценке проверяющего – тревожность; демонстративность.

* Попытки отказа от выполнения задания; мотивировка

* неспособность к данной деятельности – тревожность, тенденция к уходу от трудностей; сниженная самооценка;

* «не люблю», «надоело», «скучно»

– низкая социализированность; негативизм;

* усталость – астения; стремление уйти от обследования;

* отказ без мотивировки – трудности в общении.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Психологические рисуночные тесты iconВенгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство
Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Владос-пресс, 2003. – 160 с: ил
Психологические рисуночные тесты iconВенгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство
Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Владос-пресс, 2003. – 160 с: ил
Психологические рисуночные тесты iconТема: Психологические особенности развития ребёнка в младшем школьном возрасте
Психологические трудности первоклассника. Проблема школьной дезадаптации младшего школьника
Психологические рисуночные тесты iconКонтролирующие и обучающие тесты по патологической анатомии для студентов...
Контролирующие и обучающие тесты тесты по патологи-ческой анатомии / Под редакцией д м н. Басинского В. А.,-Гродно: Гргму, 2005....
Психологические рисуночные тесты iconКарл Густав Юнг Психологические типы
Психологические типы` одна из важнейших работ Карла Густава Юнга, основателя так называемой `аналитической психологии`, и, вероятно,...
Психологические рисуночные тесты iconКвалификационные тесты по физиотерапии москва 1996 Министерство здравоохранения...
Тесты предназначены для проведения квалификационных экзаменов на
Психологические рисуночные тесты iconТесты, тесты, тесты Как успешно пройти психологическое тестирование
Иная ситуация у вчерашних выпускников и специалистов среднего уровня, которым нужно доказывать свою профессиональную состоятельность....
Психологические рисуночные тесты iconТесты По инфекционным болезным и эпидемиологии Учебно-методическое пособие
Какие биохимические тесты отражают цитолиз (1), мезенхимальную реакцию (2), холестаз (3) при вирусных гепатитах?
Психологические рисуночные тесты iconТематический план семинарских занятий
Запад» и «Восток» в русском сознании. «Русская идея». Психологические особенности советского человека. Психологические особенности...
Психологические рисуночные тесты iconСайт с другими ответами на другие тесты по менеджменту ответы на тесты по менеджменту

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница