«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы»


Скачать 351.09 Kb.
Название«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы»
страница3/3
Дата публикации30.04.2013
Размер351.09 Kb.
ТипУрок
userdocs.ru > Биология > Урок
1   2   3

Дополнительный материал для учителя, из которого на уроке можно сделать обобщённые выводы о взглядах В.И.Вернадского и К.Э.Циолковского о перспективах эволюции человечества.

Владимир Иванович Вернадский, анализируя эволюцию биосферы Земли, приходит к выводу, что «на наших глазах биосфера резко меняется. И едва ли может быть сомнение в том, что проявляющаяся этим путём её перестройка научной мыслью через организованный человеческий труд не есть случайное явление, зависящее от воли человека, но есть стихийный природный процесс, корни которого лежат глубоко и подготовлялись эволюционным процессом, длительность которого исчисляется сотнями миллионов лет…Процессы, подготавливающиеся много миллиардов лет, не могут быть приходящими, не могут остановиться. Отсюда следует, что биосфера неизбежно перейдёт в ноосферу, то есть в жизни народов, её населяющих, произойдут события, нужные для этого, а не этому процессу противоречащие» [3. С. 252 – 253].

В представлении В. И. Вернадского развитое сознание человека предполагает нравственное поведение. Это два взаимосвязанных явления. «Я не понимаю жизни без сознания. Мне представляется так: есть в жизни течения регрессивные, которые тянут человека к тупой, тяжёлой, чувственной, животной жизни: они накладывают свою печать на всё совершающееся, и в этой же жизни является другой элемент – небольшой – зерно прогресса – силы сознания. Она тянет вверх – она является результатом огромного количества затраченной Землёю работы для выработки более высоких её форм» [4.С. 129].

Владимир Иванович Вернадский будущее человечества связывал с торжеством научной человеческой мысли. Её достижения позволят осуществить «непосредственный синтез пищи, без посредничества организованных существ», то есть сделают человечество автотрофным. «Последствия такого явления в механизме биосферы были бы огромны. Это означало бы, что единое целое – жизнь – вновь разделилось бы, появилось бы третье, независимое его ответвление. В силу этого факта на земной коре появилось бы в первый раз в геологической истории земного шара автотрофное животное.

Нам сейчас трудно, быть может, невозможно, представить себе геологические последствия этого события; но очевидно, что это было бы увеличением долгой палеонтологической эволюции, являлось бы не действием свободной воли человека, а проявлением естественного процесса.

Человеческий разум этим путём не только создал бы новое большое социальное достижение, но ввел бы в механизм биосферы новое большое геологическое явление» [4. С.306].

В. И. Вернадский рассматривает эволюцию человечества как закономерный природный процесс. Как натуралист он уверен, что свобода воли и разум не могут привести человечество к краху и изменить законы природы. Автотрофность человечества «коснётся нас ещё ближе. Будет ли оно благотворно или доставит новые страдания человечеству? Мы этого не знаем. Но течение событий, будущее, может быть определяемо в сильной мере нашей волей и нашим разумом. Нужно уже сейчас готовиться к пониманию последствий этого открытия, неизбежность которого очевидна.

Лишь отдельные мыслители предчувствуют приближение новой эры. Они по-разному представляют её последствия ... Натуралист может взирать на это открытие иначе, с мудрым спокойствием. Он видит в завершении его синтетическое выражение большого природного процесса, длящегося миллионы лет и не являющегося на всём этом протяжении признаки разложения. Этот процесс творческий, а не анархический.

В конце концов, будущее человека всегда большей частью создаётся им же самим. Создание нового автотрофного существа даст ему доселе отсутствующие возможности использования его вековых духовных стремлений; оно реально откроет перед ним пути лучшей жизни» [4.С. 306 -307].

Интересны мысли Константина Эдуардовича Циолковского о будущем человечества. Их приводит А. Л. Чижевский в работе «Аэроионы и жизнь: Беседы с Циолковским».

«Эволюция есть движение вперёд. Человечество как единый объект эволюции тоже изменяется и, наконец, через миллиарды лет превращается в единый вид некоторой энергии (лучистой), значит, мы пришли к выводу, что материя через посредство человека не только восходит на высший уровень своего развития, но и начинает мало–помалу познавать самоё себя!» [10. С.489].

«Через многие миллиарды лет данная эра Космоса снова превратится в корпускулярную, но более высокого уровня, чтобы всё начать сначала: возникнут Солнца, туманности, созвездия, планеты, но по более совершенному закону, и снова в Космос придёт новый, ещё более совершенный человек, человек другого «покроя» … чтобы перейти через все высокие эры и через долгие миллиарды лет погаснуть снова, превратившись в сверхлучевое или сверхтелепатическое состояние, но тоже более высокого уровня. Пройдут миллиарды лет, и опять из лучей возникнет материя высшего класса, и появится, наконец, сверхновый человек, который будет разумом настолько выше нас, насколько мы выше косной материи. Он уже не будет спрашивать: «Зачем?» Он это будет знать и, исходя из своего знания, будет строить себе Космос по тому образцу, который сочтёт более совершенным… Такова будет смена великих космических эр и великий рост разума! И так будет длиться до тех пор, пока этот разум не узнает всего, то есть многие миллиарды миллиардов лет, многие космические рождения и смерти. И вот, когда разум (или мыслящая материя) узнает всё, само существование он сочтёт ненужным и перейдёт в телепатическое состояние высокого порядка, которое будет всё знать и ничего не желать, то есть то состояние сознания, которое разум человека считает прерогативой богов. Космос превратится в великое совершенство» [10.С. 491 -492].

По утверждению Константина Эдуардовича Циолковского, «человек настраивается природой в определенном тоне, это, безусловно, мажорный тон, требовательный тон, а не мольба о помиловании. Так заявляет о себе новая космическая эра, к которой мы подходим, медленно подходим, но верно». Владимир Иванович Вернадский будущее человечества связывал с торжеством научной человеческой мысли и автотрофностью человечества. Мысли ученых-космистов похожи в главном: эволюция человечества есть природный процесс, который в значительной степени зависит от уровня нравственности человечества и его глубокого осознания своего духовного мира.

Если ты хочешь изменить внешний мир, меняй свой внутренний, духовный мир, насыщай его образами светлыми и прекрасными, устремляй его к самосовершенствованию, используй ресурсы среды и ее формы для духовного роста и тогда ноосфера как следующий этап эволюции биосферы обязательно наступит, а за её горизонтом появится новый, ещё более светлый горизонт развития земного человечества.

– Каким же будет будущее человечества? Большинство из вас всё же приходит к выводу, что у человечества есть светлое будущее, люди будущего будут лучше нас, а иначе, зачем были миллиарды лет созидательной эволюции органического мира Земли? Ваши мысли интересны, и они основаны не только на личном опыте, а ещё и на знании законов эволюции. Человечество, как считал В.И.Вернадский, есть природное явление на Земле, а как природное явление оно подчинено Законам Природы. Пожалуйста, оформите для меня свои мысли о будущем человечества, запишите их и принесите ваши записи к следующему уроку.

Мы подходим к окончанию урока-размышления. Выводы, которые мы сделали, работая над основными пунктами плана сотрудничества на уроке.

  • Жизнь на Земле – закономерное космическое явление

  • Весь ход эволюции был направлен на появление человека

  • Человечество ожидает светлое будущее

Остался без ответа последний вопрос: «Зависит ли будущее человечества от вас, или природа инерционно ведёт нас к счастливому будущему?»

– Размышления учеников.

– Поделитесь своими мыслями о том, что запомнилось вам на уроке, что особенно поразило. Возможно, таких моментов не было? Тогда скажите и об этом.

– Ответы учеников.

– Надеюсь, что мысли и идеи, начавшие своё оформление на уроке, продолжат вас волновать и после урока. Безусловно, человек – часть природы, но он же наделён разумом и свободной волей. «Человек настраивается природой в определенном тоне, – говорил К.Э.Циолковский, – это, безусловно, мажорный тон, требовательный тон, а не мольба о помиловании». У нас в ходе урока появилось суждение о том, что от людей, их мыслей и поступков зависит жизнь в обществе и на Земле, так как человечество становится мощной преобразовательной силой природы Земли.

Мое поколение сделало много хорошего, но и натворило немало бед, а ваше поколение, которое только входит в жизнь, что оно принесёт Земле? Мы живём в великую эпоху преобразований, связанных с зарождающимися в среде людей новыми ароморфозами. Возможно, некоторые врождённые нравственные качества людей, связанные с особой сердечностью, умением приходить на помощь друг другу, альтруизмом, служением людям и будут ароморфозами, спасающими эгоистическое человечество? На уроке вы говорили о том, что люди будущего достигнут не только внешней, но внутренней красоты, что прекратятся войны и исчезнут многие болезни, будут найдены средства продления человеческой жизни и побеждён голод, противоречия между народами и государствами разрешаться. В 40-х годах прошлого столетия В.И.Вернадский определил основные признаки, которые будут отличать человечество Земли, перешедшее в стадию ноосферы.

В. И. Вернадский объединяет понятие эволюции биосферы с этикой и указывает ряд конкретных условий, необходимых для становления и существования ноосферы. Эти условия приводятся в работе «Научная мысль как планетарное явление» и в других его публикациях.

  • Заселение человеком всей планеты.

  • Резкое преобразование средств связи и обмена между странами.

  • Усиление связей между всеми странами Земли.

  • Преобладание геологической роли человека над другими геологическими процессами, протекающими в биосфере

  • Расширение границ биосферы и выход в космос

  • Открытие новых источников энергии

  • Равенство людей всех рас и религий

  • Увеличение роли народа в решении вопросов внешней и внутренней политики

  • Свобода научной мысли и научного искания от любого давления

  • Продуманная система народного образования и подъём благосостояния народа

  • Создание реальной возможности не допустить недоедания и голода.

  • Разумное преобразование первичной природы Земли.

  • Исключение войн из жизни общества.

Интересно, что некоторые из этих условий уже осуществились. Будущее, предсказанное В.И.Вернадским, уже стало нашей настоящей жизнью.

В. И. Вернадский рассматривает ноосферу как естественную закономерность развития биосферы. Если для биосферы не существует нравственно– этических законов развития, то становление ноосферы предполагает добровольный выбор всем человечеством, которое «своей жизнью стало единым целым» [3.С.549], нравственных законов как основы поведения.

Это, действительно, прекрасные образы из будущего. Их нужно по-настоящему полюбить, тогда «вырастут крылья» и хватит сил утверждать эти образы в настоящем. В наше время нет маленьких людей, от которых ничего не зависит. Каждый человек на своём месте не только творец своей судьбы, но и вершитель судеб человечества, и каждый из вас приходит на Землю, чтобы прожить жизнь, которая даётся только вам. Утверждайте образы будущего в настоящем. Это и есть тот План Природы, который необходимо осознать человечеству и сознательно трудиться для его утверждения.

Спасибо! Сегодня с вами было интересно размышлять. Вы настоящие мыслители, способные творить будущее!

– Осталось задать домашнее задание.

^ Для желающих:

  • Если вам захотелось продолжить разговор о будущем, то напишите для меня, каким вы представляете будущее человечества. Я познакомлюсь с вашими мыслями, и мы обязательно их обсудим.

  • Для тех, кого заинтересовали мысли В.И.Вернадского и К.Э.Циолковского, предлагаю подготовить информацию о жизни и творчестве этих учёных.

^ Это нужно выполнить обязательно:

  • Мы закончили изучать тему «Историческое развитие и разнообразие органического мира», поэтому на следующем уроке пройдёт тематический опрос знаний по вопросам и тестовым заданиям, приведенным на стр. 288-289 учебника. Для подготовки задания таблицу «Развитие органического мира на Земле» перечертите в тетрадь и дополните раздел «Основные события», пользуясь п.41-44. В выполнении этого задания вам поможет презентация к этому уроку, которой вы можете воспользоваться.

Для тех, кто готовиться к внешнему независимому тестированию по биологии:

  • Повторить п.п. 41-44 учебника и ответить письменно на задания стр.288-289.

Разобрать тестовые задания к изученной теме по сборнику для подготовки к ЗНО

по биологии, задать вопросы учителю.

^ Размышления учащихся 11 класса о будущем человечества

Неизвестное будущее то заставляет сердце сладостно замирать, то бешено колотиться в преддверии его. Если бы мы знали, что нас ждёт, то жизнь потеряла бы свои краски.

Сейчас люди изменились по сравнению с прошлым. Раньше люди были более «животными», смотрели на страдания других, например, на казнь равнодушно, такого сейчас не может быть. В будущем люди будут более слабее, не такими стойкими, как раньше (нельзя представить, что Спартак жалуется личному психологу), инфантильнее и очень добродушные (Оля Н.).

Не создаём ли мы иллюзию жизни техническими новшествами. Увязнув в виртуальной жизни, можно совсем забыть и потерять своих настоящих друзей. Что может быть дороже настоящей улыбки, взгляда, эмоции. В будущем люди будут более внимательны к окружающим их людям, и у каждого будет мечта большая или маленькая (Елена З.).

Будущее создаётся каждым из нас. Я вижу его светлым и радостным, свободным и интересным, в нём нет места для зла и насилия, лжи и преступления. Будущее зависит от тех целей и задач, которые каждый ставит перед собой. Я так думаю, но когда выхожу на улицу или смотрю телевизор, то мне кажется, что у нас нет будущего, но ведь светлые мысли о нём почему-то посещают меня? (Татьяна Н.).

Моё мнение сформировалось, когда я прочла мысли В.И.Вернадского по поводу этого. Эволюция биосферы, согласно В.И.Вернадскому, обязательно приведёт к появлению ноосферы, оболочки Земли, которая изменит человечество. Вернадский считал, что человечество станет автотрофным. Его мысли настолько захватывающи, что невозможно в них не поверить (Екатерина Ч.).

Будущего у человека не будет, но лишь в том случае, если люди появились на Земле сами. Если людей кто-то создал, то лишь ему известно, что с нами будет, но просто так мы не исчезнем. (Александр Ц.).

В будущем люди станут другими. Развитие науки позволит нам жить дольше, будет разрешено клонирование. Для похода в магазин или на работу, достаточно будет подойти к экрану компьютера и заказать необходимые услуги или выполнить нужную работу. Люди научаться использовать альтернативные источники энергии, будут созданы мировые заповедники для дикой природы. Города будут расти не только вверх, но и в ширину и вниз. Люди лучше станут понимать друг друга, думать о своих поступках не только после их свершения, но и до. Люди научатся ценить друг друга, ценить окружающий мир (Герман М.).

Когда я смотрю телевизор, я сомневаюсь в будущем, а, когда нет, то верю, что оно будет прекрасным (Алина Ч.).

Каждый приходит в жизнь со своей целью. Все люди по-своему прекрасны и несут в жизнь больше положительного, чем отрицательного. Будущее зависит от нас. Залогом счастливого будущего является внутренняя готовность к нему самого человека (Валерия Б.).

Литература

  1. Амонашвили Ш.А. Учитель, вдохнови меня на творчество. – Хмельницкий, 2011.

  2. Биология Учебник для 11 класса общеобразовательных учебных учреждений: уровень стандарта, академический уровень / П.Г.Балан, Ю.Г.Вервес.- К.: Генеза, 2011. – перевод с украинского Ю.Г.Вервеса.

  3. Вернадский В. И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский; предисловие Р. К. Баландина. – М.: Айрис – пресс, 2007.

  4. Вернадский В. И. : Pro et contra. Антология литературы о В. И. Вернадском за сто лет (1898 – 1998). Под общей редакцией академика РАН А. Л. Яншина. – Санкт–Петербург: Из – во Русского Христианского гуманитарного института, 2000.

  5. Манифест гуманной педагогики.- Донецк: из-во «Ноулидж», 2011.

  6. Страшко С.В., Горяная Л.Г., Билык В.Г., Игнатенко С.А. Биология: Учебн. для 9 кл. общеобразов. Учебн. Заведений. – К.: Грамота, 2009.

  7. Сухомлинский В.А. Как любить детей. – Переиздание. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.- (Антология гуманной педагогики). С19-33.

  8. Сухомлинский В.А. Слово Учителя о нравственном воспитании. – Переиздание. Антология гуманной педагогики. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.

  9. Сухомлинский В.А.Сто советов учителю //Сухомлинский В.А. Избранные произведения в пяти томах. – Киев: «Радянська школа», 1980. Т.2. С.447-698.

  10. Шапошникова Л. В. Великое путешествие Книга третья. Вселенная Мастера. - М.: МЦР, 2005.

Бак Виктория Фёдоровна, учитель биологии УВК №11 г. Артёмовска Донецкой области, учитель-методист, «Отличник образования Украины».


1   2   3

Похожие:

«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconТема Основные принципы и понятия исследования операций и их формализация
Возможные и подходящие направления. Необходимые и достаточные условия для направлений
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconУчебник: «Мировая по-ка как феномен глоб мира» Дробот Предмет мир...
Лекция 3; 27. 09. 2012; Современный мировой порядок, и его возможные перспективы в трудах российских ученых 11
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconЛекция 3; 27. 09. 2012; Современный мировой порядок, и его возможные...

«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconПравила безопасной работы в лаборатории органического синтеза санкт-Петербург 2000 г
А для этого до начала любого синтеза необходимо тщательно продумать весь его ход, оценить возможные источники опасности и заранее...
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconОсновные направления совершенствования банковской системы Тенденции...
Все это приводит к повышенному спросу на ресурсы со стороны банковской системы и к повышению процентных ставок
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconЦарства органического мира
Всё живое на планете по родственным признакам разделено на группы. Пять самых больших групп называются царства
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconПринимать различные решения
Анализ д б комплексным, т е охватывать все факторы, прямо или косвенно влияющие на хоз-ую деят-ть п/п. В эк анализе д б освещены...
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» icon2. Немецкий историзм и позитивизм: основные методологические направления в историографии 19в
Методология истории» прочитал в стенах Берлинского университета И. Г. Дройзен в 1857г. Однако широкая разработка методологических...
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» iconКнига написана по мотивам многосерийного аудиосериала «Эволюция Осознания»
Книга написана по мотивам многосерийного аудиосериала «Эволюция Осознания», который проходил в прямом эфире радио Тайна Мира
«Эволюция органического мира. Основные направления и возможные перспективы» icon5. Контрольные вопросы для подготовки к зачету / экзамену
Психология как наука: объект, предмет, основные направления. Основные методы психологических исследований
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница