Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области


НазваниеКонцепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области
страница5/34
Дата публикации15.03.2013
Размер2.48 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Экономика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34
^

1.5. Интернационализация образования, международные связи



Высшее образование в течение последнего десятилетия становилось все более интернациональным. Этот процесс был вызван несколькими движущими причинами: потребность в содействии взаимопониманию; миграция квалифицированных работников в глобальной экономике; желание институтов получать дополнительные доходы; потребность в подготовке более образованной рабочей силы в странах, как правило, с формирующейся экономикой.

В Европе мобильность студентов была инициирована политически, в Азиатско-Тихоокеанском регионе она была вызвана потребностью, в то время как Северная Америка главным образом является магнитом для иностранных студентов.

Начиная с 1994 года, Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ) включило образование, главным образом, высшее образование, в список услуг, которые будут приватизированы.

Обучение студентов в других странах – основная форма трансграничного образования. Число зарубежных студентов в странах ОЭСР удвоилось за последние 20 лет. Лидерами по приему иностранных студентов являются, по сути, шесть стран. В 2001 году на Соединенные Штаты приходилось 30% иностранных студентов, на Соединенное Королевство – 14%, Германию – 13%, Францию – 9%, Австралию – 7% и Японию – 4%. Четыре ведущих англоязычных страны (США, Соединенное Королевство, Австралия и Канада) берут на себя 54% всех иностранных студентов, приходящихся на страны ОЭСР.

Традиционно в большинстве стран, включая США, привлечение иностранных студентов было составляющей стратегии по распространению национальных ценностей. Но в 90-е годы возникли три новые стратегии. Страны со стареющим населением, такие как Канада и Германия, следуют подходу под условным названием «квалифицированная миграция», привлекая талантливых студентов в стратегические дисциплины и способствуя тому, чтобы они оседали по завершении университета. Германия щедро субсидирует зарубежных студентов, а их образование бесплатно.

На сегодняшний день вузы Свердловской области и Урала в целом практически не участвуют в международных связях:

    • Ни один уральский вуз не представлен в международных рейтингах (в топ-500 мировых вузов из российских представлены только МГУ - находится в восьмом десятке, СПбГУ – в третьей сотне);

    • Низкая доля иностранных студентов. В 2005 году в вузах региона обучалось 143 иностранных студента из стран дальнего зарубежья и 721 студент из бывших республик СССР (большая часть - граждане Казахстана и Узбекистана), что составляет менее 0,5% от всего числа студентов. При этом растет эмиграция молодежи с целью получения образования за рубежом.


Без активной международной политики университету не удастся выйти на международный уровень. Должны быть заданы основные направления международного взаимодействия, в частности, принципы привлечения иностранных студентов, направления сотрудничества в части единой системы стандартов качества и методического обеспечения программ, консультационное взаимодействие по вопросам реализации проекта с зарубежными специалистами, должен быть осуществлен выбор стратегических партнеров вуза.

^

1.6. Основные характеристики Большого Евразийского университетского комплекса.



Принимая во внимание существующую численность студентов и аспирантов вузов г. Екатеринбурга – 75 тыс. человек и перспективы обучения студентов из зарубежных стран – от 5 до 20 тыс. человек, число студентов очной формы обучения и аспирантов университета может составить до 150 тыс. человек. При существующей нормативной базе численность профессорско-преподавательского состава может колебаться в пределах 20–25 тыс. человек. Численность научных работников исследовательских институтов - 4 тыс. человек, научных работников технопарка – 5 тыс. человек.

Университету целесообразно придать форму государственного (федерального) образовательного холдинга. Такое решение требует создания правовой основы посредством законодательной инициативы Свердловской области. Общим органом управления университетом может быть Совет ректоров и директоров (во главе с президентом БЕУ). При университете целесообразно создать наблюдательный или попечительский совет с представительством органов власти различных уровней, предприятий различных отраслей, финансовых, политических, культурных сообществ.

При Президенте университета может быть создана администрация университетского комплекса, дирекция по проектированию и строительству, централизованные фонды фундаментальных исследований, инноваций, перспективного развития.

Университет должен получить общенациональный статус и ряд актов государственного протекционизма и поддержки, обеспечивающих привлекательность внешних и внутренних инвестиций, в том числе венчурного капитала. Зарубежная практика имеет достаточный опыт подобных действий, обеспечивающих прорыв в решении поставленных временем проблем.

Учебно-лабораторная база университета может достигать площади застройки 800,0 га, НИИ – 15 га, технопарка – 200 га.

Площадь общежитий иногородних студентов и аспирантов при 70 % от числа обучающихся составит 250 га. Для расселения профессорско-преподавательского состава и научных сотрудников (до 20% общей численности) может потребоваться 750000 кв. м. жилой площади, что адекватно строительству жилого района смешанной застройки площадью 250 га. Объединенный центр управления и информации университета может составить площадь застройки 50 га.

Планировочная структура университетского комплекса, таким образом, должна учитывать возможность размещения административно-информационного и выставочного центров, формирования зоны высших учебных заведений - БЕУ, зоны академических научно-исследовательских институтов, зоны технопарка. Селитебная зона может разделяться на две части: студенческий городок и городок профессоров и научных работников. В структуре университета могут быть образованы централизованные спортивная зона, медгородок, культурно-зрелищный центр, рекреационная зона с выходом на южный берег озера Шарташ.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   34

Похожие:

Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconМолодежное правительство Свердловской области
Молодежное правительство Свердловской области (мпсо) совещательный орган при Правительстве Свердловской области, работает по принципу...
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconМолодежное правительство свердловской области
Получить бесценный опыт взаимодействия с руководством Правительства Свердловской области
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconУчебный курс «Бюджетная система рф» д э. н. Климанов Владимир Викторович...
Задания к семинару 20 февраля 2013 г по Теме 2 «Федеральный бюджет: основные параметры»
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconИнформационный бюллетень
Знаменательная дата Свердловской области День образования профсоюзного движения Свердловской области
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconЛ. А. Рапопорт Председатель Федерации Профсоюзов Свердловской области
О премии студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования свердловской области за особые успехи в учебе,...
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconКурсовой проект по дисциплине: «Электрические передачи локомотивов»
В данном курсовом проекте определены основные параметры электрической передачи тепловоза и зубчатой передачи, построены регулировочные...
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconПеречень и основные технические характеристики средств технического диагностирования
Разработать «Технологию работ по проверке транспортных средств с использованием средств технического диагностирования»
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconВопросы к экзамену по курсу
Основные формы человеческого знания (концепция О. Конта). Общее понятие о науке. Основные характеристики научного знания
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconТехническое задание является основным документом, определяющим объем...
Целью курсового проекта является создание программы, позволяющей исследовать временн о е поведение трехкомпонентной экологической...
Концепция проекта Большой Евразийский Университет Основные характеристики и параметры Технического задания на проектирование Правительство Свердловской области iconКонцепция, структура и основные лексикографические параметры словаря
Достижение этой цели возможно при решении комплекса теоретических и практических задач, включающих
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница