Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю


НазваниеУчебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю
страница2/4
Дата публикации18.03.2013
Размер0.51 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
userdocs.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4
^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу «Социология» (32 часа)

Специальность «Финансы и кредит», срок обучения – 5 лет.





Тема

Всего часов

Аудит. часов

Лекций

Семин.

Практ. занят.

Сам. раб

1.

Социология как наука. Становление и основные этапы её развития

7

4

2

2

-

3

2.

Общество как целостная социокультурная система

7

4

2

2

-

3

3.

Личность как социальный тип и деятельный субъект

7

4

2

2

-

3

4.

Социализация, социальный контроль и девиация

7

4

2

2

-

3

5.

Социальные институты

7

4

2

2

-

3

6.

Социальные изменения, социальные движения и процессы. Социальные революции и реформы

6

2

2

-

-

2

7.

Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность

7

4

2

2

-

3

8.

Мировая система и процессы глобализации

2

Изучается самостоятельно

2

9.

Социальное взаимодействие и социальные отношения.

Социальные группы и общности

2

-

-

-

-

2

10.

Методы социологического исследования

8

4

2

-

2

4

11.

Зачёт

6

2

-

-

-

4




^ Итого за семестр

64

32

16

12

2

32




Всего по дисциплине

64

32

16

12

2

32


^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

аудиторных занятий по дисциплине "Социология"

для студентов заочной формы обучения всех специальностей




п/п

Вид

и № занятия

Наименование тем и вопросов

часы

1.

Лекция

№ 1


Социология как наука: становление и развитие

1. Социология: объект, предмет, функции.

2. Досоциологический этап познания.

3. Классический период развития социологии.

2

часа

2.

Лекция

№ 2


Общество и его социальные институты

1. Сущность, структура и исторические ступени общества.

2. Социальные институты общества.

2

часа

3.

Лекция

№ 3


Социальная стратификация и мобильность

  1. Механизм социальной стратификации.

  2. Социальная мобильность и миграция.




2

часа

4

Лекция

№ 4


Социализация, социальный контроль и девиация

  1. Социализация: понятие, этапы, агенты и институты.

  2. Социальный контроль и девиантное поведение.

2 часа

5

Лекция

№ 5


Методы социологического исследования

  1. Методы сбора информации в социологии.

  2. Методика социологического исследования.

2 часа

Зачёт по дисциплине



Примечания:

1.Для студентов специальностей «Менеджмент организации», «Бухгалтерский учёт», «Финансы и кредит», «Юриспруденция», обучающихся 3 года,– 6 часов аудиторных занятий;

2. для студентов специальностей «Менеджмент организации», «Бухгалтерский учёт», «Финансы и кредит», обучающихся 6 лет – 8 часов аудиторных занятий;

3. для студентов специальности «Юриспруденция», обучающихся 6 лет – 10 часов аудиторных занятий.

ПРОГРАММА

дисциплины “Социология”
^ Тема 1. Социология как наука. Становление и основные этапы её развития

Объект и предмет социологии. Структура социологической науки. Функции социологии: теоретическая, информационная, критическая, прогностическая, управленческая. Понятие и основные социологические законы, их классификация. Категории социологии.

Развитие социологических знаний в Древнем мире. Взгляды на человека и общество в Средние века. Социологические учения в эпоху Возрождения.

Становление и развитие социологии как самостоятельной науки. Социологический проект О. Конта. Закон 3-х стадий умственного развития человечества. О. Конт о критериях научности, о методах анализа общества и поведении людей.

Классические социологические теории: эволюционная концепция Г. Спенсера, “понимающая социология” М. Вебера, концепция социальных фактов, теория аномии Э. Дюркгейма.

Русская социологическая мысль.* Направления русской социологической мысли: географическое направление (Л.И. Мечников, А.П. Щапов); позитивистское течение (М.М. Ковалевский, Н.И. Кареев); консервативное (Н.Я. Данилевский); субъективистское (М.К. Михайловский, С.М. Южаков); социология народничества (М.А. Бакунин, П.А. Кропоткин, П.Л. Лавров); “легальный марксизм” (П.Б. Струве); неопозитивизм (П.А. Сорокин); марксистская социология (Г.В. Плеханов, В.И. Ленин). Социология в советский период. Немарксистская социологическая мысль. П.А. Сорокин – выдающийся русский социолог. Основные проблемы социологических исследований в 20 – 30-е годы. Возрождение социологической мысли в 60-е годы и её развитие в 80-е годы. Структура современного социологического знания в России.

Современные социологические концепции и парадигмы.* Школа структурного функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон). Теории среднего уровня. Теории аномии и социальной структуры общества. Теория конфликта Р. Дарендорфа. Теория социального обмена (Дж Хоманс, П. Блау). Символический интеракционизм (Дж. Г. Мид, Г. Блюмер, Э. Гоффман). Этнометодологическая школа Г. Гарфинкеля. Структурализм Л. Альтюссера. Структуралистский конструктивизм П. Бурдье. Теория структурации А. Гидденса. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Постмодернистская социология (Ж. Бодрийяр, З.Бауман). Теория самореферентных систем Н. Лумана.

^ Тема 2. Общество как целостная социокультурная система

Общество как целостная социокультурная система, признаки общества, его социальная структура. Типология обществ. Открытый и закрытый тип общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общество. Исторические ступени общества. Первая ступень: бродячие охотники. Вторая ступень: вождества. Современники первобытных людей. Третья ступень: скотоводство и земледелие. Возникновение ранних государств. Аграрные общества. Современное общество.

Основные функции общества как системы: экономическая, политическая, социальная и культурно-духовная. Системный подход к анализу общества. Социальная система как структурно-функциональная генетическая целостность. Комплексный подход и системно-функциональный анализ познания конкретного состояния социальной реальности как результата взаимодействия различных факторов. Многогранность и многообразие уровней социальных явлений.

^ Тема 3. Личность как социальный тип и деятельный субъект

Понятие “человек”, “индивид”, “личность”. Соотношение природного и социального в становлении и развитии личности. Понятие социальной структуры личности. Социологические концепции личности: ролевая теория личности, поведенческая концепция личности, диспозиционная концепция, психоаналитическая концепция З. Фрейда и др.

Личность как деятельный субъект. Механизмы социальной деятельности и поведения. Потребности, интересы и ценностные ориентации личности. Личность как источник общественной жизни, ее реальный носитель. Личность как объект и субъект социальных отношений. Теория самоактуализации К. Роджерса, теория интенциональности Ш. Бюлера. Личность и ее деятельность в свете теории целеполагания. Социальный статус, социальная роль личности. Разновидности социальных статусов личности (формализованные, неформализованные, предписанные, достигаемые). Социальный престиж статуса. Иерархия статусов. Статусные коллизии (статусные несоответствия, статусные притязания). Ролевой конфликт.

^ Тема 4. Социализация, социальный контроль и девиация

Сущность процесса социализации. Человек как объект социализации. Становление социального «Я». Социальное оценивание и социальные ценности. Агенты социализации и институты социализации. Этапы социализации личности. Десоциализация и ресоциализация. Социализация и социальный контроль. Концепции социального контроля. Агенты и инструменты социального контроля.

Функции и содержание социального контроля. Методы социального контроля. Социальное поощрение, наказание, убеждение, переоценка норм.

Социальные отклонения. Девиация (отклоняющееся поведение). Криминальное поведение как форма девиантного. Закон, преступления и наказания. Современные теории девиантного поведения: биологические, психологические. Социологические теории девиации: теория «дифференцируемой ассоциации», теория девиаций Р. Мертона, теория стигматизации.

^ Тема 5. Социальные институты

Институциализация и формирование социальных институтов. Роль социальных институтов в жизнедеятельности общества. Общие черты и признаки социальных институтов. Функции социальных институтов в социальной системе. Дисфункции социальных институтов.

Семья как социальный институт и малая группа.* Историческое развитие семьи. Институт семьи в XXI веке. Функции семьи.Типы семьи. Жизненный цикл семьи. Ролевое поведение в семье. Типология семейных структур по различным признакам. Современная семейная политика в РФ.

Политические институты общества.* Государство как политический институт и политическая организация. Проблемы становления правового государства в России. Политические партии и общественно-политические движения.

Понятие и основные элементы гражданского общества. Гражданское общество и государство. Общественное мнение как институт гражданского общества. Закономерности формирования общественного мнения. Структурные элементы общественного мнения. Функции общественного мнения.

Образование и наука как социальные институты общества.* Система образования. Функции и дисфункции образования. Образование и неравенство. Школа и вуз. Высшее образование в России. Самообразование и его объективная необходимость. Высшее образование и наука. Основные функции науки. Структура и кадры науки. Научный потенциал. Тенденции развития образования и науки в России.

Культура как социальный институт и фактор социальных изменений. Многообразные подходы к определению культуры. Основные компоненты: ценности, верования, обычаи, нормы, язык, техника, искусство, науки, философия, политика, образование и т.д. Функции культуры. Типы культуры (субкультура, контркультура, культурный релятивизм, культурные гомогенности и т.д.). Понятие культурного развития и культурной деградации. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры

Институт религии: возникновение и развитие.* Сущность религии и её истоки. Основные мировые религиозные конфессии: христианство, ислам, индуизм, буддизм, иудаизм. Направления христианства: католицизм, протестантизм, православие. Религия как специфическая форма общественного сознания и как регулятор общественного поведения.
^ Тема 6. Социальные изменения, социальные движения и процессы. Социальные революции и реформы

Основные теории социальных изменений: эволюционизм, исторический материализм. М.М. Ковалевский, М.Вебер о множественности факторов, определяющих социальные изменения. Факторы, воздействующие на социальную жизнь: природные, биологические, социально-психические, исторические.

Тенденции изменения современного мира: формирование постиндустриального, информационного общества. Социальный прогресс. Модернизация современного общества.

Социальные процессы. Процессы функционирования и развития. Прогрессивные и регрессивные процессы. Эволюционные и революционные формы развития. Социальные революции, конфликты и реформы. Степень управления социальными процессами. Точки зрения на классификацию социальных процессов. Чикагская социологическая школа о классификации социальных процессов: кооперация, конкуренция, конфликт, приспособление, ассимиляция, поддержание границ, систематические связи. Российские социологи о классификации социальных процессов: социализация, институционализация, социальная стратификация, мобильность, отклоняющееся поведение, аномия.

Причины возникновения социальных движений. Типы социальных движений: утопическое движение, революционное движение, движение сопротивления. Жизненные циклы социальных движений: стадия беспокойства, стадия возбуждения, стадия формализации, стадия институционализации, стадия распада движения. Условия развития и распространения социальных движений: культурные течения, социальная дезорганизация, социальная неудовлетворенность, социальная несправедливость, статусная неопределенность.

1   2   3   4

Похожие:

Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс для студентов всех специальностей по...
Безопасность жизнедеятельности: Учебно-методический комплекс. Тверь.: Тверской филиал мгэи, 2011 – 51 с
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс по учебной дисциплине земельное право...
Моисеева Е. В. Земельное право: Учебно-методический комплекс. Тверь: тф мгэи, 2010. – 156 с
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс институт управления производственными и инновационными программами
Финансовый менеджмент: учебно-методический комплекс / сост. О. А. Морева, М. П. Радостина – спб.: Изд-во cзту, 2009. – 200 с
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины физическая культура для всех специальностей
Физическое воспитание. Учебно-методический комплекс. – Спб.: Спбауэ, 2007. – 84 с
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины физическая культура для всех специальностей
Физическое воспитание. Учебно-методический комплекс. – Спб.: Спбауэ, 2007. – 84 с
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины правоведение (право) По направлению
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой Теории и истории государства и права
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Всеобщая история: новейшая...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины речевая коммуникация...
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «Имиджелогия» По...
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой менеджмента. Протокол от 12 марта 2007 г. №8
Учебно-методический комплекс дисциплины тверь 2009 Бочаров Г. В., Фомина Т. Ю iconУчебно-методический комплекс дисциплины детская нейропсихология специальность...
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры клинической и специальной психологии
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница