Содержание


НазваниеСодержание
страница24/24
Дата публикации18.04.2013
Размер3.87 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Философия > Документы
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
Глава 29. ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ! Я ЖЕЛАЮ ВВЕСТИ НОВЫЙ ПРЕДМЕТ В ШКОЛЕ: ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ или

^ Как понимать чувства?

Дорогие учителя, мне бы хотелось заранее извиниться за то, что я имею наглость вмешаться в вашу профессиональную деятельность. Конечно, я знаю, что это не выйдет, что это глупо, и что я лучше бы должен закрыть рот. Но, честно говоря, я так думаю, а теперь скажу совсем откровенно: люди так многому учатся в школе, что при вспоминании постепенно забывается или, по меньшей мере, приводит к тому, что мы изучаем изученное. Как насчет того, что если бы дети в школе могли бы научиться тому, что им нужно на самом деле каждый день? Кое-что, без чего наше общение друг с другом было бы просто невозможным? Почему в школах никто не способствует тому, чтобы обучить тому, что я называю «эмоционально развитая логика и интеллект»?

Что касается многих молодых людей, то у меня создается впечатление, что они слишком мало знают о чувствах. Но при этом, чувства и профессиональная деятельность являются для меня одной из главных вещей в жизни. Однако многим даже дается тяжело вообще говорить о чувствах. Особенно четко это было отражено в сообщениях средств массовой информации о многих молодых людях, которые нападали и избивали людей, более старших их по возрасту, будто бы они были не людьми, а какие-то вещи или корзины для мусора в метрополитене. Я спрашиваю себя, произошло ли бы подобное, если бы эти молодые люди задумались. Приятель, у меня есть дедушка, которого я безумно люблю. Раньше он мне всегда читал истории вслух и клал меня спать. И этот пожилой человек, который попал в ту неприятную ситуацию, он, конечно же, тоже дедушка и у него есть внуки, которым он читает истории вслух, и которым он дарит теплый поцелуй на ночь. Если бы хотя бы один молодой человек мог бы задуматься об этом, либо он мог быть иметь самую малую толику искреннего сочувствия, то ему бы просто представилось невозможным напасть на пожилого человека только ради того, чтобы выместить на нем свою собственную агрессию.

Поэтому разве мы не должны привить своим детям то, как проявлять больше чувств и иметь больше сострадания? Разве мы не должны их научить понимать чувства? Урок физической культуры служит для того, чтобы держать наше тело в тонусе, но где тот школьный предмет, на котором проходят про чувства, которые бьют внутри нас полным ключом? И кто нам покажет, как мы должны понимать чувства других людей? Наше сосуществование в жизни ведь постоянно становится сложнее. Многие люди из нашей страны происходят из совершенно разных культурных слоев. Для гармоничного сосуществования очень важным фактором является понимания мира чувств другого человека.

Я никогда не изучал в школе, как люди обходятся со своими родителями, или как можно лучше понять своих родителей. Я всегда учил наизусть какие-то формулы, которые практически ничего не дали мне в жизни и даже не нашли никакого применения. О чувствах, я думаю, за мои тринадцать лет обучения в школе, по-настоящему никогда не разговаривали. Как, например, людям выстоять то, если кто-то, кого они любят, умирает? Или когда теряешь самого близкого друга? Или когда спутница или спутник жизни решают с тобой порвать все отношения? Это переживания, которые могут довести людей до полного отчаяния. Разве нельзя было бы избежать многих душевных надломов и, возможно, даже случаев самоубийств, если бы люди могли лучше разбираться в мире своих собственных чувств? Почему же мы обращаем внимание на чувства лишь тогда, когда люди уже причинили кому-то вреда и их должны обследовать психиатры? Разве не было бы лучше для нашего общества, если бы дети с первого класса учились понимать природу и суть их собственных чувств?

Сейчас многие учителя будут заявлять протест, что они же разговаривают на занятиях о том, что чувства обсуждаются на уроках и в рамках курса специального школьного предмета. Но я хочу сказать не об этом. Если совсем немного поговорить о чувствах поверхностно, то я тоже не имею в виду такой подход. Почему этого нельзя делать регулярно по два часа в неделю? Конечно, этому ведь можно научиться и в повседневной жизни – как обходиться со своими чувствами, но, к сожалению, это часто происходит без посторонней помощи или участия. Возможно, многие совершенно не знают, что и из самых сложных ситуаций также есть выходы.

Приведу совсем банальный пример: когда я и моя первая подружка расстались, в то время мне было двенадцать или тринадцать лет, то я думал, что все кончено, и что я бы от этого никогда не смог бы отойти. Я был совершенно раздавлен в плане чувств и мой мир окончательно рухнул. Я не знал, где вход, а где выход, я был совершенно опечален, и, прежде всего, я был совсем беспомощен, так как я не знал, что я должен был с этим всем поделать или чьего совета я должен был попросить. Мне было в то время непонятно, что эта ситуация, которая происходит в жизни временно, как незначительное заболевание.

Если бы учителя могли бы подготовить человека к таким моментам в жизни, то, конечно же, люди бы не стали меньше грустить, но они бы легче справились с ситуацией. Люди бы знали, что подобное происходит почти с каждым, и что, несмотря на это, жизнь продолжается дальше. Что многие молодые люди имеют схожие проблемы, это видно по множеству писем читателей, которые направляются в редакцию журнала Bravo и многие другие печатные издания. Просто молодым людям не всегда понятны даже самые простые вещи. Они совсем не могут себе представить, как молодые люди один на один могут остаться со своими собственными проблемами.

Я думаю, что существуют пути и средства, чтобы изучить свой собственный мир чувств и при этом более глубоко понять страдание. Можно научиться управлять своими чувствами и лучше понимать чувства других людей. Когда я представляю себе, как много времени в своей жизни я был занят пониманием чувств, какую роль в то время это даже играло в школе, тогда я не могу понять людей, которые составляют учебные планы. Школа ведь должна готовить нас к более взрослой жизни. А если чувства невероятно важны, почему им не обучают на уроках, как только дети поступят в первый класс? Мы красиво одеваем своих детей, мы делаем им стильные прически и радуемся, когда они поют песни перед гостями на Рождество. В отделах фирменных магазинов детской одежды в продаже есть десять тысяч различных брюк для детей всех возрастов, но кто покажет детям, что они смогут сделать, если они опечалятся, если их собака умрет? Конечно, мы, родители, их утешим, поговорим с ними, и попытаемся им помочь, но почему и учителя не могут помочь подготовить детей к столкновению с эмоциональными проблемами?

Но эти многие неправильные подходы к детям показывают, что многие люди не являются хозяевами собственных чувств. Разве ничего нельзя сделать заранее? Это же настолько очевидно, что эти люди будут полностью подавлены. Точно также как и множество молоденьких мам, которые рождают детей, хотя сами, по сути, являются детьми. Многие из них даже остаются совсем одинокими.

Сейчас многие подумают, что я умею красиво говорить, так как о рождении детей я не имею ни малейшего представления. С научной точки зрения, конечно же, вы правы, но у меня есть более или менее здоровое понимание людей, и я чувствую, что что-то происходит не так, как должно быть. Я хотел бы добиться только одного, а именно: завязать дискуссию, может ли государство в течение длительного времени позволить себе отказаться от того, чтобы преподавать детям в школе о том, что собой представляют чувства и как с ними обходиться. Я думаю, что четкое разделение между эмоциональностью дома и рациональностью в школе должно быть отменено. Школьники имеют не только голову на плечах и проказы на уме, а у них еще есть сердце, и на это в школе следует обратить внимания. Поощрение эмоциональности, которая может привести к внутренней стабильности, это самое важное. В противном случае, школьники тоже могли бы подумать, что о чувствах не стоит преподавать на уроках, иными словами, что они вовсе не важны. Мы этого хотим на самом деле? Я нет.

^ Глава 30. МОИ ЛЮБИМЫЕ ПОСЛОВИЦЫ

или Что я едва ли не забыл сказать

Многие из пословиц уже встречались в тексте книги, но некоторые еще нет, но, несмотря на это, вы должны их принять близко к сердцу.


  1. Возможно, начинать что-то делать трудно, но упорно стоять на своем еще сложнее.


^ Проанализируйте это. Какая проблема постоянно встречается на вашем пути, сразу же не сдавайтесь. Вы человек или мышонок?


  1. Работа доставляет удовольствие


А именно лишь тогда, если вы что-то делаете, что вы любите больше всего. Тогда вы вообще не сможете останавливаться на достигнутых результатах. Поэтому постоянно ищите для себя такое занятие, которое вы делаете с душой. Что-то, ради чего вы пройдете через огонь, воду и медные трубы. Тогда все вам воздастся сторицей.


  1. Не боги горшки обжигают


Не представляйте себе, что это слишком просто. Считайтесь с тем, что вас на пути будут поджидать препятствия, даже при выполнении самых простых вещей. Чем гениальнее будет ваша идея, тем труднее будет ее реализовать.


  1. Под лежачий камень вода не течет и хлеб за брюхом не ходит


^ Не ждите того, что удача сама придет к вам, а бегите вслед за ней, поймайте ее за хвост, свяжите ее крепко и возьмите с собой.


  1. Сытому человеку и кусок лакомой еды в горло не лезет


^ Оставайтесь неравнодушными, всегда оставайтесь в поиске того, не существует ли еще более верного решения вашей проблемы.


  1. Ваше сердце не лжет


При принятии решений лучше спросите об этом самого себя, чем других людей. Кто должен дать вам намного лучший ответ? Кто доверяет вам во всем гораздо больше, чем вы сами? Часто у других иные интересы. Верьте самим себе.


  1. Наш самый большой враг это мы сами


Соберитесь с силами. Никакой другой альтернативы не существует. Либо вы это сделаете, и ваше дело обернется успехом, либо это сделают другие, но тогда и эти другие добьются успеха. Вы на самом деле хотите, чтобы другой человек добился успеха, которого вы постоянно хотели добиться?


  1. Самая лучшая кормилица никогда не заменит родной матери


^ Лучше всего вы сможете решить ваши проблемы самостоятельно. Не пытайтесь переложить решение личных проблем на плечи других людей. Вы не будете довольны результатом.


  1. Семь раз отмерь, один раз отрежь


Контроль, пожалуй, вышел из моды, но для меня он, бесспорно, является самой передовой тенденцией. Не полагайтесь на то, что, смотря по обстоятельствам, хотят сделать другие, во что, возможно, вы верите, как вы думаете и так далее. Доверие это хорошо, контроль еще лучше. Просто себе совсем порой невозможно представить, как все вмиг может обернуться полным провалом.


  1. Живи честно – дольше проживешь


Попытайтесь самих себя не вводить в заблуждение, а также не обманывать других. Возможно, что у Эриха самый длинный язык, так пусть так и будет. Всегда для себя учитесь перенимать из любых дел самое лучшее.


  1. Своя рубашка ближе к телу


Если вы не верите в себя, то кто же в вас поверит? Не позволяйте себя убедить в том, что иметь здоровый эгоизм это в корне неверно. Если вы для себя сделаете что-то хорошее, то вам никто не сможет ничего возразить. Весь наш мир ведь основан на инстинкте самосохранения.


  1. Кто хочет услужить всем, от того избавляются самым гнусным способом


^ Постарайтесь быть самими собой, не прячьтесь, не ведите себя неестественно, не копируйте ничье поведение. Идите по своему собственному пути по жизни.


Указатель иллюстраций
(с) ЭКШН ПРЕСС/ фотограф Лангбен, страница 206

(с) РОБА ПРЕСС/ страницы: 154, 244, 336, 390, 410

(с) Штефан Грегоровиус: страница 274

(с) Штефан Пик: страницы 8, 12, 34, 58, 78, 102, 118, 132, 144, 170, 190, 224, 266, 298, 314, 328, 350, 366, 402, 424
^ Перевод текста, напечатанного на суперобложке:
Дитер Болен, музыкант, продюсер и автор книг, во всем мире продал более чем 160 миллионов звуковых носителей. Наряду с легендарными Modern Talking, он среди прочих спродюсировал Марка Мэдлока, Ивонну Катерфельд, Александра Клауса, Бонни Тайлер и Дионн Ворвик. С 2002 года он является председателем жюри на телевизионной передаче «Германия ищет суперзвезду» и в программе «Суперталант», которые являются самыми успешными телевизионными проектами немецкого телевидения. За свои успехи он получил «Золотую камеру», «Бэмби», «Золотой камертон», «Золотого льва», несколько наград Германии «Эхо», «Золотое перо» за свою первую книгу «Ничего, кроме правды», а также Платиновую награду «Отто» от журнала «Браво», будучи первым музыкантом из Германии, который был номинантом в данной категории.
«Только имея четкую цель перед глазами, можно добиться успеха»
Дитер Болен расколол нацию. Одни любят его, другие его ненавидят, но все его знают. В течение более чем двадцати лет он пишет историю поп-музыки. Теперь «мега-звезда» приоткроет тайну своего успеха.
«Дитеру Болену всего лишь в два раза больше лет, чем Иоанну Гестерсу, но при этом он вдвойне предприимчивее. И с тех пор, как Гаральд Юнке и Руди Карел ушли из жизни, разрыв поколений – между автором оперетты «Elder Statesman» (Томасом Элиотом) и титаном поп-музыки – стал еще больше. До его появления не было ничего подобного, при нем почти ничего не изменилось, а после него едва ли что-то подобное будет».

Газета «Шпигель Онлайн»

(с) 2010-2011
Письменный перевод книги Дитера Болена «Планирование вместо санации» с немецкого языка на русский язык выполнен Марковой Натальей Александровной
Консультанты и помощники: Вольфганг Бенц, Герман Край

(мои немецкие друзья и коллеги по работе)
Правка, стилистическая верстка и редактура: Хижняк Калерия Леонидовна, Карелин Андрей Николаевич

(мои учителя немецкого языка)
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Похожие:

Содержание iconЕвропейская этнолингвистика
Языковое содержание – трехкомпонентная языковая модель: звуковая форма+содержание+ действительность
Содержание iconСодержание разделов самостоятельной работы по дисциплине
Тема Содержание и классификация инвестиций. Задачи, принципы и информационная база инвестиционного анализа
Содержание iconКурс лекций Москва 20 Содержание Стр. Содержание 2 Ведение 4 Понятие...
Классификация хозяйственных средств предприятия по составу и размещению (актив, имущество) 9
Содержание iconСодержание Предисловие 2 Часто задаваемые вопросы Краткое содержание...

Содержание iconСписок новых книг Содержание Отраслевая литература
Г 82 А. С. Грибоедов. Горе от ума : анализ текста : основное содержание : сочинения / авт сост. Э. Л. Безносов. 5-е изд., стер. М....
Содержание iconСодержание содержание 1
В нем собраны переведенные материалы, ранее опубликованные на сайте BloodPool в виде разрозненных фрагментов. Вполне возможно, что...
Содержание iconПлан: Социальная политика это борьба за положение в обществе. Содержание социальной политики
Тема Сущность, содержание и цели социальной политики, ее практическое понимание
Содержание iconДеятельности
Методические указания включают состав и содержание частей курсового проекта, правила оформления, методику краткого анализа хозяйственной...
Содержание icon1: содержание, цели и функции финансового менеджмента
Содержание финансового менеджмента и его место в системе управления организацией
Содержание iconСвобода от известного содержание содержание 1
Человеческое искание. Искаженный ум. Традиционный подход. В плену респектабельности. Человек и индивидуум. Существование как борьба....
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница