Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів


Скачать 339.07 Kb.
НазваниеМетоди організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів
страница1/3
Дата публикации25.05.2013
Размер339.07 Kb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Физика > Документы
  1   2   3
Змістовий модуль 1: Тема 1: Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів. Тема 2: Оцінка стану здоров’я дитячого контингенту навчальних закладів.


1. Укажіть провідні фактори, що формують здоров’я дітей і підлітків:

*1). Навколишнє середовище

2). Внутрішнє середовище

*3). Спосіб життя

4). Соціально-політичні передумови

*5). Організація медичної допомоги

6). Організація реабілітаційної допомоги

7). Соціально-екологічні фактори

*8). Генетичні передумови

9). Інформаційні фактори
2. Дайте визначення поняття “патологічна ураженість”:

1). Кількість гострих захворювань дітей за певний період

2). Кількість хронічних захворювань дітей за певний період

3). Кількість захворювань дітей протягом 1 року, з приводу яких вони звертались за медичною допомогою

4). Питома вага дітей, що хворіли 4 та більше разів за попередній рік

*5). Поширеність хронічних захворювань та різноманітних функціональних відхилень у стані здоров’я дітей

6). Відношення числа гострих захворювань до кількості хронічних захворювань

7). Відношення числа хронічних захворювань до кількості гострих захворювань

8). Питома вага дітей, які жодного разу не хворіли протягом попереднього року

9). Поширеність інфекційних захворювань у дитячій популяції
3. Назвіть головні критерії комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків:

1). Рівень біологічного розвитку

*2). Відсутність або наявність хронічних захворювань

3). Функціональна готовність до навчання у школі

*4). Рівень фізичного розвитку, що досягнутий, та ступінь його гармонійності

*5). Рівень опірності організму щодо впливу несприятливих факторів навколишнього середовища

6). Особливості нервово-емоційного стану

*7). Рівень функціонального стану основних систем організму

8). Рівень фізичної підготовленості

9). Рівень фізичної працездатності
4. Перерахуйте групи здоров’я дітей і підлітків:

*1). Перша (практично здорові діти)

2). Перша (наявність функціональних зрушень; діти, які часто та тривало хворіють)

*3). Друга (наявність функціональних зрушень; діти, які часто та тривало хворіють)

4). Друга (наявність захворювань в стадії субкомпенсації)

*5). Третя (наявність хронічних захворювань в стадії компенсації)

6). Третя (наявність хронічних захворювань в стадії декомпенсації)

*7). Четверта (наявність захворювань в стадії субкомпенсації)

8). Четверта (практично здорові діти)

*9). П’ята (наявність хронічних захворювань в стадії декомпенсації)
5. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до I групи здоров’я:

*1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму

*2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові

3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму

4). Особи, що часто та тривало хворіють

*5). Особи, що не мають хронічних захворювань

6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
6. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до II групи здоров’я:

1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму

2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові

*3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем

організму

*4). Особи, що часто та тривало хворіють

*5). Особи, що не мають хронічних захворювань

6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
7. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до III групи здоров’я:

1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму

2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові

3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму

4). Особи, що часто та тривало хворіють

5). Особи, що не мають хронічних захворювань

*6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
8. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до IV групи здоров’я:

1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму

2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові

3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму

4). Особи, що часто та тривало хворіють

5). Особи, що не мають хронічних захворювань

6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

*7). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
9. Укажіть категорії дітей і підлітків, яких слід віднести до V групи здоров’я:

1). Особи, що не мають відхилень у функціональному стані основних органів і систем організму

2). Особи, що мають нормальний фізичний та нервово-психічний розвиток, який відповідає вікові

3). Особи, що мають функціональні відхилення у стані основних органів і систем організму

4). Особи, що часто та тривало хворіють

5). Особи, що не мають хронічних захворювань

6). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії компенсації

7). Особи що мають хронічні захворювання у стадії субкомпенсації

*8). Особи, що мають хронічні захворювання у стадії декомпенсації

9). Особи, що мають низьку фізичну підготовленість
10. Дайте визначення поняття “фізичний розвиток” дитини:

1). Темпи росту та розвитку окремих органів і систем

*2). Сукупність морфологічних та функціональних особливостей організму, що характеризують його ріст та розвиток у конкретний період життя

3). Ступінь розвитку м’язової системи та її функціональні особливості в різні періоди життя

4). Сукупність заходів щодо удосконалення фізичного стану дітей та підлітків

*5). Об’єктивний критерій оцінки стану здоров’я та санітарного стану населення

6). Суб’єктивний критерій оцінки стану здоров’я та санітарного стану населення

7). Сукупність показників функціонального стану організму

8). Ступінь статевого дозрівання

9). Фізичний стан організму
11. Назвіть методи динамічного спостереження за фізичним розвитком дітей і підлітків:

1). Соматометричний

2). Фізіометричний

*3). Генералізований

*4). Індивідуалізований

5). Регресійний

6). Соматоскопічний

7). Кластерний

8). Факторний

9). Епідеміологічний
12. Назвіть провідні антропометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

1). Біоритмологічні

*2). Соматометричні

3). Генетичні

*4). Соматоскопічні

5). Антропологічні

6). Гігієнічні

7). Соціологічні

*8). Фізіометричні

9). Соматотипологічні
13. Перерахуйте основні соматометричні показники фізичного розвитку дітей і підлітків:

1). Ступінь жировідкладання

2). М’язова сила

*3). Довжина тіла

4). Життєва ємкість легень

5). Ознаки статевого дозрівання

*6). Маса тіла

*7). Обвід грудної клітки

8). Стан шкірних покривів та слизових оболонок

9). Станова сила
14. Назвіть прилади та обладнання, які необхідні для визначення росту дітей і підлітків:

*1). Станковий дерев’яний ростомір

2). Рулетка

3). Універсальний росто-партомір

*4). Металевий антропометр

5). Сантиметрова стрічка

6). Динамометр

7). Спірометр

8). Сфігмоманометр

9). Медична вага
15. Назвіть прилади та обладнання, які необхідні для визначення маси тіла дітей і підлітків:

1). Станковий дерев’яний ростомір

2). Рулетка

3). Універсальний ростопартомір

4). Металевий антропометр

5). Сантиметрова стрічка

6). Динамометр

7). Спірометр

8). Сфігмоманометр

*9). Медична вага
16. Назвіть прилади та обладнання, які необхідні для визначення обводу грудної клітки тіла дітей та підлітків:

1). Станковий дерев’яний ростомір

2). Рулетка

3). Універсальний росто-партомір

4). Металевий антропометр

*5). Сантиметрова стрічка

6). Динамометр

7). Спірометр

8). Сфігмоманометр

9). Медична вага
17. Укажіть правильне положення руки під час вимірювання м’язової сили кисті:

*1). Рука випрямлена у ліктьовому суглобі та трохи відведена від тулуба

2). Рука випрямлена у ліктьовому суглобі та знаходиться під прямим кутом до тулуба

3). Рука випрямлена у ліктьовому суглобі та піднята уверх

4). Рука випрямлена у ліктьовому суглобі та притиснута до тулуба

5). Рука випрямлена у ліктьовому суглобі та піднята уперед

6). Рука зігнута у ліктьовому суглобі та трохи відведена від тулуба

7). Рука зігнута у ліктьовому суглобі та знаходиться під прямим кутом до тулуба

8). Рука зігнута у ліктьовому суглобі та піднята уверх

9). Рука зігнута у ліктьовому суглобі та притиснута до тулуба
18. Укажіть, який результат слід реєструвати під час проведення спірометрії:

1). Середній на підставі 3 вимірювань

2). Середній на підставі 5 вимірювань

3). Середній на підставі 10 вимірювань

*4). Максимальний на підставі 3 вимірювань

5). Максимальний на підставі 5 вимірювань

6). Максимальний на підставі 10 вимірювань

7). Мінімальний на підставі 3 вимірювань

8). Мінімальний на підставі 5 вимірювань

9). Мінімальний на підставі 10 вимірювань
19. Назвіть вихідні матеріали для оцінки фізичного розвитку методом сигмальних

відхилень:

1). Стандарти показників біологічного розвитку

*2). Віково-статеві стандарти фізичного розвитку

3). Віково-статеві стандарти розвитку психофізіологічних функцій

4). Оціночні таблиці фізичного розвитку (шкали регресії за ростом)

5). Віково-статеві стандарти рухової активності

6). Віково-статеві стандарти розвитку функціональних показників

7). Двовимірні центильні шкали

8). Одновимірні центильні шкали

9). Багатовимірні центильні шкали
20. Укажіть показники, що застосовуються для характеристики стану здоров’я дитячого та підліткового населення:

1). Інфекційна захворюваність

2). Гармонійність фізичного розвитку

3). Пропорційність фізичного розвитку

4). Народжуваність

*5). Захворюваність за числом звертань за медичною допомогою

*6). Патологічна ураженість

7). Дитяча смертність

8). Інвалідність

9). Ступінь статевого дозрівання
21. Назвіть, яких дітей слід віднести до категорії тих, що часто та тривало хворіють:

*1). Діти, які у попередньому році хворіли 4 та більше разів

2). Діти, які у попередньому році хворіли 3 та більше разів

3). Діти, які у попередньому році хворіли 2 та більше разів

4). Діти, які у попередньому році хворіли 1 раз

5). Діти, які у попередньому році хворіли 1 раз на місяць

6). Діти, які у попередньому році хворіли більше 7 днів за одним захворюванням

7). Діти, які у попередньому році хворіли більше 10 днів за одним захворюванням

8). Діти, які у попередньому році хворіли більше 14 днів за одним захворюванням

*9). Діти, які у попередньому році хворіли більше 25 днів за одним захворюванням
22. Перерахуйте особливості фізичного розвитку дітей та підлітків:

1). Уповільнені темпи розвитику

*2). Швидкі темпи розвитку

3). Відсутність критичних періодів

*4). Наявність критичних періодів

5). Ригідність процесів розвитку та незначні компенсаторні можливості

6). Рівномірний характер розвитку

*7). Нерівномірний характер розвитку

8). Недостатність регуляторно-компенсаторних систем

*9). Пластичність процесів розвитку та великі компенсаторні можливості

23. Укажіть основні завдання масових досліджень фізичного розвитку в дитячих колективах:

1). Виявлення дітей, які часто хворіють

2). Виявлення дітей, які тривало хворіють

*3). Розробка стандартів фізичного розвитку

4). Визначення груп здоров’я

5). Визначення груп фізичного виховання

6). Визначення ступеня загартовування дітей

*7). Визначення біологічного віку дитини

*8). Оцінка впливу екологічних умов на здоров’я населення певних регіонів

9). Оцінка ступеня фізичної підготовленості
24. Назвіть основні правила проведення антропометричних досліджень:

1). Достатнє число вимірювань

2). Використання скринінг-програм

*3). Використання спеціальних антропометричних точок

*4). Наявність інструментарію, що перевірений на точність

5). Урахування регіональних особливостей вимірювань

*6). Забезпечення оптимальних мікрокліматичних умов проведення вимірювань

*7). Максимально оголений суб’єкт вимірювань

*8). Проведення вимірювань в один і той же час у першій половині дня

9). Проведення вимірювань в один і той же час у другій половині дня
25. Дайте визначення поняття “стандарт фізичного розвитку”:

1). Абсолютні величини показників антропометричних досліджень

2). Відносні величини показників антропометричних досліджень

*3). Середні стандартизовані величини антропометричних показників дітей та підлітків, що мешкають у конкретній місцевості на підставі даних статистичної обробки необхідної кількості антропометричних вимірювань

4). Показники фізичного розвитку групи дітей з найкращими антропометричними показниками

5). Показники фізичного розвитку групи дітей з найгіршими антропометричними показниками

6). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до I групи здоров’я

7). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до II групи здоров’я

8). Показники фізичного розвитку дітей, що відносяться до III групи здоров’я

9). Показники фізичного розвитку дітей, що часто та тривало хворіють
  1   2   3

Похожие:

Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconМетодика організації моніторингу за здоров’ям дітей, які проживають...
Вкажіть ліміт ефективної дози за рік для категорії а (особи, які постійно або тимчасово працюють безпосередньо з джерелами іонізуючих...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconТема №13
Змістовий модуль Тема №13. Методика оцінки адекватності харчування організованих дитячих колективів за меню-розкладкою. Методика...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconТема №14
Змістовий модуль Тема №14. Гігієнічна оцінка організації харчування у дитячих оздоровчих закладах різного типу (за вибором студента)....
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconМіністерство охорони здоров’я україни харківський державний медичний...
Фізіологія І патологія статевого формування. Диференційний діагноз різних форм статевого формування. Принципи лікування. Метод вказівки...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів icon4. Основи методики моніторингу світового ринку готельних
Зміст та принципи системного підходу для здійснення моніторингу світового ринку готельних І ресторанних послуг
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів icon7. Методи контролю питання до іспиту методика розслідування організованої...
Рівні організації пошукової діяльності по виявленню організованої злочинної діяльності та корумпованих зв’язків
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів icon1 загальні принципи організації хірургічної допомоги
Медична допомога комплекс медичних заходів, спрямованих на лікування пацієнта у випадку загрози його життю та здоров'ю, що виконуються...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconПерше інформаційне повідомлення
«Біомедична інженерія та технологія. Актуальні проблеми біомедичної інженерії в охороні здоров’я» та круглий стіл «Малоінвазивні...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconШановні студенти, аспіранти та викладачі!
«Біомедична інженерія та технологія. Актуальні проблеми біомедичної інженерії в охороні здоров’я» та круглий стіл «Малоінвазивні...
Методи організації моніторингу стану здоров’я різних категорій дитячих колективів iconНепараметричні методи вірогідності різниці результатів статистичного дослідження
При проведеннi медико-статистичних дослiджень досить часто доводиться використовувати методи статистичного аналiзу даних, представлених...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница