Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык»


Скачать 277.06 Kb.
НазваниеМетодические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык»
страница2/3
Дата публикации14.04.2013
Размер277.06 Kb.
ТипМетодические указания
userdocs.ru > География > Методические указания
1   2   3
Part of the old tyres is regenerated: a new tyre tread is made from new rubber. But this is only part. The problem of the old tire has become a major ecological and also a social problem.

The problem is tackled in different ways. We know the attempts to use rubber as fuel. This is hardly advisable: after all in the production of this material much more effort and energy have been put than returned in calories after burning rubber in furnaces.

Specialists of the Tyre Industry Research Institute have developed a method for regenerating rubber from deteriorated tyres. According to the method an old tyre is first crushed and then undergoes special chemical treatment. Then we get fine rubber powder in which 90 per cent of the particles are less than 10 mm in size. This powder is called Dispor. Dispor can be introduced into rubber compositions of various kinds receiving material which is not inferior to the initial material. The share of Dispor in the new material may be as high as 30 per cent.

(From: “Russian Science”, October, 2008)

Задание 2. Выделите основные положения статьи.

Задание 3. Отметьте абзацы, которые могут быть опущены без ущерба для содержания.

Задание 4. Определите, содержит ли текст интересную с вашей точки зрения информацию.

Задание 5. Укажите абзац, в котором дается главный вывод автора.

Задание 6. Ответьте на следующие вопросы:

1. Where is rubber used?

2. What properties does rubber possess?

3. What problems does rubber industry have?

4. Can rubber be reused and recycled?

Задание 7. Выпишите основные термины.

Задание 8. Выпишите выходные данные статьи.

Задание 9. Напишите план текста.

Вопросы к практическому занятию

  1. Каково целевое назначение реферата?

  2. Что входит в содержание реферата?

  3. Как излагается информация в реферате?

  4. Какая дополнительная информация может указываться в реферате?

Литература: [1, 6].
Практическое занятие 3

^ ОФОРМЛЕНИЕ И ТЕКСТ РЕФЕРАТА

Теоретическая часть

Текст реферата не должен содержать интерпретацию содержания документа, критические замечания и точку зрения автора реферата, а также информацию, которой нет в исходном документе [6].

Текст реферата должен отличаться лаконичностью, четкостью, убедительностью формулировок, отсутствием второстепенной информации.

Текст реферата начинают фразой, в которой сформулирована главная тема документа. Сведения, содержащиеся в заглавии и библиографическом описании, не должны повторяться в тексте реферата. Следует избегать лишних вводных фраз.

В тексте реферата следует употреблять синтаксические конструкции, свойственные языку научных и технических документов, избегать сложных грамматических конструкций.

В тексте реферата следует применять стандартизованную терминологию. В рефератах по общественным наукам допускается использование терминологии исходного документа.

Следует избегать употребления малораспространенных терминов или разъяснять их при первом упоминании в тексте.

Сокращения и условные обозначения, кроме общеупотребительных, в научных и технических текстах, применяют в исключительных случаях или дают их определения при первом употреблении.

Текст реферата рекомендуется строить по следующему плану:

1) цель и методика исследования (изучения) или разработки;

2) конкретные данные о предмете исследования (изучения) или разработки, его изучаемых свойствах;

3) временные и пространственные характеристики исследования;

4) результаты и выводы.

Таблицы, формулы, чертежи, рисунки, схемы, диаграммы включаются только в случае необходимости, если они раскрывают основное содержание документа и позволяют сократить объем реферата.

Единицы измерения переводятся в «Международную систему единиц (СИ)». При необходимости в тексте реферата разрешается приводить (в круглых скобках рядом с измерениями в единицах «СИ») значения величин в системе единиц, использованной в первичном документе.

Имена собственные (фамилии, наименования организаций, изделий и др.) приводят на языке первоисточника. Допускается транскрипция (транслитерация) собственных имен или перевод их на язык реферата с добавлением в скобках при первом упоминании собственного имени в оригинальном написании.

Географические названия рекомендуется приводить в соответствии с последним изданием «Атласа мира». В случае отсутствия в указателе русской транскрипции названий, упомянутых в реферате, они приводятся на языке оригинала.

Ссылки в тексте реферата на другие работы даются в следующих случаях:

1) когда в первичном документе обсуждается содержание другого документа;

2) когда первичный документ является продолжением ранее опубликованного документа.

Примерный объем реферата находится в пределах 1/8, или 10 – 15 % объема реферируемой статьи. При необходимости объем может быть больше указанного.

Заглавие реферата не должно повторяться в тексте. Заглавие реферата может быть представлено в двух вариантах:

1) заглавием реферата служит точный перевод на русский язык заголовка первичного документа, опубликованного на английском языке;

2) заглавием реферата является смысловой перевод заголовка первичного документа, если этот заголовок неточно или недостаточно полно отражает основное содержание документа. В этом случае заглавие реферата выносится в квадратные скобки. Такое заглавие реферата рекомендуется составлять после того, как полностью уяснена сущность первичного документа и составлен реферат.

Задания

Задание 1. Прочитайте и переведите текст.

^ PLANET GETS NEW NAME: EAARTH

By: Susan Kraemer

It seems like science fiction. It seems impossible that we would destroy our planet and our future, but, we did. We have no idea how bad the effects of our brief exploitation of fossil fuel will be, over the next centuries and millennia.

Since it is going to  be a completely different planet, it needs a new name. The UK Guardian reveals why Bill McKibben suggests we begin to call it “Eaarth”.

“There’s a slightly science fiction look to it; that’s appropriate in the sense it’s a little like a science fiction story: we wake up one day and the planet we have been used to for 10,000 years has 5 % more moisture in the atmosphere, the sea is turning more acid. The only trouble is it’s not fiction.”

The 10,000 years helps us understand this. When I was a kid, we worried about the terrible problem of radioactive nuclear waste that would still be here in 10,000 years. Gradually, our perception of time horizons have closed in on us since then. Now we dare only look 50 or 100 years into the future, and no further. We have stopped talking about 10,000 years ahead. Cities like New York City have to plan for the beginning, of course. Scientists have to guess how bad the effects might be by 2100, our immediate future.

But sea levels won’t magically stop rising in 2100. Icecaps and glaciers won’t magically stop melting in 2100. The dust from drying continents won’t stop blowing away in 2100. Species won’t stop going extinct in 2100.

We’ve come 10,000 years as a group of civilizations. But to imagine as far ahead as we have been civilized is no longer an option. We no longer look as far forward as we can look back.

Now it seems almost quaint to care about radiation for those people 10,000 years into the future, as we know that much worse will befall them far, far sooner than that, thanks to our brief fling with fossil fuel. We bequeath Eaarth to them. Who knows what it will be, or how long humans can even survive on it?

After the Permian extinction 250 million years ago, this pig-sized creature almost had the planet to itself for 30 million years. The Permian extinction took about 5 million years to eradicate 95 % of life on earth, leaving behind just a few species like the Lystrosaurus to dominate the planet.

Who knows what species will survive what we did to Eaarth? My guess? A jellyfish. They are already expanding in our new acidic ocean.

(From: “Scientific American”, April, 2010)
Задание 2. Выпишите выходные данные статьи.

Задание 3. Задание 4. Выделите наиболее информативные отрывки текста.

Задание 4. Напишите план текста.

Задание 5. Составьте реферат статьи на английском языке.

Задание 6. Переведите заголовок статьи и определите ее характер (научный, методический, исторический).

Задание 7. Выпишите термины, относящиеся к астрономии.

Задание 8. Укажите абзац, в котором дается главный вывод автора.

Задание 9. Составьте реферат статьи на русском языке.

Вопросы к практическому занятию.

1. Что содержит текст реферата?

2. Каковы особенности употребления терминов и имен собственных в реферате?

3. Как составляется план реферата?

4. Можно ли использовать доказательства, рассуждения и исторические экскурсы при составлении реферата?

5. Что такое библиографическое описание и как вы оформили выходные данные статьи при составлении реферата в задании 9?

Литература: [1, 6].
Практическое занятие 4

^ СОСТАВ И НАЗНАЧЕНИЕ АННОТАЦИИ

Теоретическая часть

В соответствии с ГОСТ 7.9-95 аннотация включает характеристику основной темы, проблемы объекта, цели работы и ее результаты. В аннотации указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

Аннотация может включать сведения об авторе первичного документа и достоинствах произведения, взятые из других документов.

Аннотация также содержит сообщение об изменениях заглавия документа или авторского коллектива и год выпуска предыдущего издания (при переиздании), год, с которого начат выпуск многотомного издания, указание о принадлежности автора к стране (на документы, переведенные с иностранных языков).

Аннотации по содержанию и целевому назначению могут быть справочные, раскрывающие тематику документов и сообщающие какие-либо сведения о нем, но не дающие его критической оценки, и рекомендательные, содержащие оценку документа с точки зрения его пригодности для определенной категории читателей. По охвату содержания аннотированного документа и читательского назначения различают аннотации общие, характеризующие документ в целом и рассчитанные на широкий круг читателей, и специализированные, раскрывающие документ лишь в определенных аспектах, интересующих узкого специалиста. Аннотации могут быть совсем краткими, состоящими из нескольких слов или небольших фраз, и развернутыми, но и в этом случае, в отличие от реферата, дают в сжатой форме лишь самые основные положения и выводы документов.

Аннотация выполняет следующие функции:

1) дает возможность установить основное содержание документа, определить его релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту документа;

2) предоставляет информацию о документе и устраняет необходимость чтения полного текста документа в случае, если документ представляет для читателя второстепенный интерес;

3) используется в информационных, в том числе автоматизированных системах для поиска документов и информации.

Задания

Задание 1. Прочитайте текст.

^ VOLCANIC ERUPTIONS

By Kate Wong

Clues to the group’s disappearance are found in layers of volcanic ash in a cave in the northern Caucasus Mountains that preserve a long record of Neandertal occupation preceding those layers and none afterward.

A cave in the northern Caucasus Mountains may hold a key to the long-standing mystery of why the Neandertals, our closest relatives, went extinct. For nearly 300,000 years the heavy-browed, barrel-chested Neandertals presided over Eurasia, weathering glacial conditions more severe than any our own kind has ever faced. Then, starting around 40,000 years ago, their numbers began to decline. Shortly after 28,000 years ago, they were gone. Paleoanthropologists have been debating whether competition with incoming modern humans or the onset of rapidly oscillating climate was to blame for their demise. But new findings suggest that catastrophic volcanic eruptions may have doomed the Neandertals and paved the way for modern humans to take their place.

Researchers led by Liubov Golovanova of the ANO Laboratory of Prehistory in Saint Petersburg studied the deposits in Mezmaiskaya cave, located in southwestern Russia. First discovered by archaeologists in 1987, the cave once sheltered Neandertals and, later, modern humans. Analyzing the various stratigraphic layers, the scientists found layers of volcanic ash that, based on the geochemical composition of the ashes, they attribute to eruptions that occurred in the Caucasus region around 40,000 years ago. Because the cave preserves a long record of Neandertal occupation preceding the ash layers but no traces of them afterward, the team surmises that the eruptions devastated the locals.

Moreover, looking more broadly at sites across Eurasia, the investigators noted that the eruptions coincided with the disappearance of the Neandertals across most of their range, save for a few groups that took refuge in the south. In a paper published in Current Anthropology, they propose that the eruptions precipitated a so-called volcanic winter that may have resulted in mass deaths of Neandertals and their prey. The misfortune of the Neandertals, however, was a boon for modern humans, who lived in southern locales unaffected by the volcanic activity. Once the Neandertals were gone, so the theory goes, moderns could move north unchallenged.

The team’s interpretation of the data from the cave has elicited criticism from some researchers, such as Francesco G. Fedele of the University of Naples in Italy, who complained in commentaries published alongside the paper that the age of the ashes is not firm enough to draw such conclusions. But others, including Paul B. Pettitt of the University of Sheffield in England, called the new extinction and replacement scenario plausible. The riddle of the Neandertals’ downfall is far from solved, but the volcanic eruption theory may turn up the heat on the competition.

(From: “Scientific American”, December, 2010)
Задание 2. Выпишите выходные данные статьи.

Задание 3. Переведите заголовок на русский язык.

Задание 4. Определите характер статьи (теоретический, практический, научный, методический).

Задание 5. Найдите русские эквиваленты словосочетаниям: Mezmaiskaya cave, stratigraphic layers, volcanic ash.

Задание 6. Подготовьте письменный перевод текста в 5 – 7 предложениях.

Задание 7. Составьте реферат статьи на русском языке.

Задание 8. Найдите ответы на следующие вопросы:

  1. What key does a Mezmaiskaya cave hold?

  2. What do new findings suggest?

  3. What can the eruption theory explain?

  4. What has these data elicited?

Задание 9. Выпишите предложения, необходимые для включения в аннотацию.
1   2   3

Похожие:

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания к практическим занятиям “
Методические указания к практическим занятиям “Обработка данных медицинских исследований в Excel” по дисциплине “Медицинская информатика”...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания к практическим занятиям “
Методические указания к практическим занятиям “Корреляционный и регрессионный анализ данных медицинских исследований” по дисциплине...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания к практическим занятиям по дисциплине «Анализ финансовой отчетности»
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Анализ финансовой отчетности» / Сост. Л. А. Мелихова. Н. С. Панова;...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания к практическим занятиям по дисциплине «Управление...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Управление инновационными процессами». – Ростов-н/Д: Рост гос строит...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания и задания к практическим занятиям и самостоятельной...
Прокурорский надзор: методические указания и задания к практическим занятиям и самостоятельной работе / сост. О. А. Брашнина. – Новосибирск:...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания к практическим (семинарским) занятиям модуля...
Методические указания к практическим (семинарским) занятиям составлены к ю н., доцентом кафедры «Государство и право» Е. М. Горячевой...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconУчебно-методический комплекс для обеспечения контролируемой самостоятельной...
Технология(обслуживающий труд). 1-02 03 07-01Иностранный язык (английский). Белорусский язык и литература. 1-02 03 06-02 Иностранный...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания для самостоятельной подготовки студентов медицинских...
Методические указания для самостоятельной подготовки сту-дентов медицинских факультетов к практическим занятиям по биологической...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические указания для самостоятельной подготовки студентов медицинских...
Методические указания для самостоятельной подготовки сту-дентов медицинских факультетов к практическим занятиям по биологической...
Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» iconМетодические разработки к практическим занятиям для студентов по...
С. Н. Фоломеев. Методические разработки к практическим занятиям для студентов по дисциплине «Социология, политология». Учебное пособие...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница