О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С


НазваниеО. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С
страница8/19
Дата публикации11.03.2013
Размер2.16 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Литература > Документы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

      Паронимы, т. е. слова, сходные по звучанию и написанию, но имеющие различные значения (индивидуальность — индивидуализм, дымный — дымовой, шумный — шумливый, плата — выплата), обладают большой выразительной силой.

^ Роль паронимов в тексте

      Паронимы, как правило, используются:
      — для создания большей точности и выразительности (экспрессивности) высказывания:

Эта удочка Мюнхенского производства,
Неизменная спутница жизни моей,
Отвлекает умело меня от уродства
Исторических — и истерических! — дней.

(И. Северянин);

      — для создания большей образности, наглядности изображения и передачи эмоционально-оценочного отношения автора:

Без голосистых чувств, без чутких слов
Своей злодольной родины раздольной,
В своем кощунстве богомольной,
Ни душ, ни рыб не мил ему улов

(И. Северянин);

      — для создания комического (юмористического, иронического, саркастического) эффекта:
      Его называют мэтром, какой же это мэтр, это сантиметр! (К. Чуковский)

Комментарий. Здесь происходит обыгрывание паронимов: мэтр — метр.

Внимание! Синонимы, антонимы, омонимы и паронимы как средства выразительности широко используются во всех стилях речи, кроме официально-делового.

Упр. 42. Подумайте, почему В. М. Шукшин из ряда возможных синонимов (они даны в скобках) выбрал выделенный.

      ^ Теперь (ныне, нынче, сегодня, сейчас, в настоящее время) много-много лет спустя, когда я бываю дома и прихожу на кладбище помянуть покойных родных (родня, родственники), я вижу на одном кресте: «Ермолай ...вич Емельянов».
      Ермолай Григорьевич, дядя Ермолай. И его тоже поминаю — стою над могилой, думаю (мыслить, размышлять, рассуждать, раздумывать).
      И дума (мысль, размышление, раздумье, помысел) моя о нем — простая (бесхитростная, незамысловатая, немудреная, обыкновенная).
      Вечный был труженик, добрый (добродушный, добросердечный, отзывчивый, сердечный, золотое сердце) и честный человек.

Упр. 43. Спишите текст из рассказа К. Г. Паустовского «Заметки на папиросной коробке», употребляя подходящие по смыслу синонимы. Проверьте, соответствует ли ваш выбор авторскому варианту.

      У многих из нас есть (1) (дурная, скверная, плохая, негодная, порочная) привычка (2) (фиксировать, отмечать, записывать) свои мысли, впечатления и номера телефонов на папиросных коробках. Потом, (3) (как водится, как всегда, как правило, как обычно, по обыкновению), коробки эти (4) (исчезают, пропадают, теряются), а с ними (5) (пропадают, теряются, исчезают) из памяти целые дни нашей жизни.
      День жизни — это совсем не так мало, как может (6) (представиться, показаться). Попробуйте вспомнить (7) (каждый, любой, всякий) (8) (ваш, свой) день минута за минутой: все (9) (свидания, встречи), мысли, поступки, все (10) (события, происшествия, случаи) и душевные состояния, свои и чужие, — и вы (11) (убедитесь, уверитесь, удостоверитесь), что (12) (восстановить, воспроизвести) весь этот поток времени можно, только написав новую книгу.
      Авторский вариант: 1 — плохая, 2 — записывать, 3 — как правило, 4 — теряются, 5 — исчезают, 6 — показаться, 7 — любой, 8 — свой, 9 — встречи, 10 — события, 11 — убедитесь, 12 — восстановить.

Упр. 44. Прочитайте предложения, укажите синонимы, определите, какова их роль в тексте.

      1)   Облетела листва.
            Сразу стало светлей
            Между голых, нагих, обнаженных ветвей.
            Пурпур с золотом — вся мишура облетела.
            Обнажается дерева черное тело. (Б. А. Слуцкий)

      2)   Облачные белые одежды
            Распахнув недрогнувшей рукой,
            В первый раз
            Не с верой,
            А с надеждой
            На небо взирает род людской.
            Не глядит, не смотрит, а взирает,
            Как его ракеты озаряют,
            Вырывают из кромешной мглы
            Неба захолустные углы. (Б. А. Слуцкий)

Упр. 45. Найдите в тексте синонимы. Какие синонимы следует отнести к контекстуальным? Подберите к контекстуальным синонимам общеязыковые, если возможно.

      1) Замысел поэта то зримо, явственно, отдельными строками или целыми строфами, то невнятно, туманно, смутно проступает в его душе. Неумелый, неопытный, начинающий автор спешит облегчить себе задачу: он торопится поставить точку, закончить вещи, расписаться. Мастер не спешит к концу... (Л. А. Озеров)

      2)   И стоит он, околдован,
            Не мертвец и не живой —
            Сном волшебным очарован,
            Весь опутан, весь окован
            Легкой цепью пуховой... (Ф. И. Тютчев)

      3) Иван Иванович очень любит, если ему кто-нибудь сделает подарок или гостинец. Это ему очень нравится. (Н. В. Гоголь)

      4)   Больше б мог, да было к спеху,
            Тем, однако, дорожи,
            Что, случалось, врал для смеху,
            Никогда не лгал для лжи. (А. Т. Твардовский)

Упр. 46. Укажите в данных стихотворениях М. Ю. Лермонтова антонимы. Определите, с какой целью они используются автором.

      1)   Ах, если ты меня поймешь,
            Прости свободные намеки, —
            Пусть истину скрывает ложь:
            Что ж делать — все мы человеки.

      2)   Таит молодое чело
            По воле — и радость и горе,
            В глазах — как на небе светло,
            В душе ее тёмно, как в море.

      3)   В толпе друг друга мы узнали,
            Сошлись — и разойдемся вновь,
            Была без радости любовь,
            Разлука будет без печали.

Упр. 47. Определите, в каком случае в текстах используются общеязыковые и контекстуальные антонимы.

      1) Странно, как мало людей знают, что всюду, всегда и везде есть две стороны, что где сила — там и слабость, где слабость — сила, радость — горе, легкость — трудность, и так без конца. (И. А. Ефремов) 2) Публика всегда и везде одинакова: умна и глуха, сердечна и безжалостна — смотря по настроению. (А. П. Чехов) 3) Но кто все-таки знает, что ждет ее [артистку] вечером? Триумф или погибель? (И. А. Бунин) 4) Если бы можно было вернуть прошлые дни и годы, он ложь в них заменил бы правдой, праздность — трудом, скуку — радостью, он вернул бы чистоту тем, у кого взял ее, нашел бы Бога и справедливость, но это так же невозможно, как закатившуюся звезду вернуть опять на небо. (А. П. Чехов)

      5)   И ненавидим мы, и любим мы случайно,
            Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,
            И царствует в душе какой-то холод тайный,
            Когда огонь кипит в крови. (М. Ю. Лермонтов)

Упр. 48. Найдите в текстах омонимы, омофоны, омоформы и омографы. Определите их стилистические функции.

      1)   Журавлиные станицы
            Гонит времени опала.
            С тополей вблизи станицы
            Желтая листва опала.
            Речка в облачной опушке,
            И черты ее не четки.
            Сосны на лесной опушке
            Дождика перебирают четки. (Я. Козловский)

      2)   Вечеру дали
            Бочку чернил.
            Синие дали
            Вечер чернил. (Я. Козловский)

      3)   Не щеголяй, приятель, тем,
            Что у тебя избыток тем,
            Произведенья знаем те мы,
            Где лучшие погибли темы. (С. Шевцов)

      4)   Любил студентов засыпать
            Да, видно, оттого,
            Что те любили засыпать
            На лекциях его. (С. Я. Маршак)

      5)   Сев в такси,
            Спросила такса:
            — За проезд какая такса? (Я. Козловский)

Упр. 49. Укажите, на каких языковых явлениях основана выразительность предложений.

      1) Классиков нужно не только почитать, но и почитывать. 2) Истина рождается в споре, а не в ссоре. 3) Мы не хотим сделать гуманитарные науки, в частности стилистику, строго научной дисциплиной. Но не забудем: мудреность еще не мудрость, а от «синусов» филология, может быть, вправе ждать чудес, но никак не чудачеств. (Ю. Стрелков) 4) Голос Маяковского: шторм, идущий на штурм (штурмующий шторм). (И. Северянин)

Упр. 50. Определите, какие лексические средства создают выразительность газетных заголовков.

      Падение идолов или кризис идеалов?
      Чрезвычайные мэры.
      Путч коммунизма.
      Дипломированные созерцатели и грамотные созидатели.

^ Фразеологизмы как средства языковой выразительности

      Фразеологизмы (фразеологические выражения, идиомы), т. е. воспроизводимые в готовом виде словосочетания и предложения, в которых целостное значение доминирует над значениями составляющих их компонентов и не является простой суммой таких значений (попасть впросак, быть на седьмом небе, яблоко раздора), обладают большими выразительными возможностями.
      Выразительность фразеологизмов определяется:
      1) их яркой образностью, в том числе мифологической (кот наплакал, как белка в колесе, нить Ариадны, дамоклов меч, ахиллесова пята);
      2) отнесенностью многих из них:
      а) к разряду высоких (глас вопиющего в пустыне, кануть в Лету) или сниженных (разговорных, просторечных: как рыба в воде, ни сном ни духом, водить за нос, намылить шею, развесить уши);
      б) к разряду языковых средств с положительной эмоционально-экспрессивной окраской (хранить как зеницу ока — торж., золотые руки — одобр.) или с отрицательной эмоционально-экспрессивной окраской (без царя в голове — неодобр., мелкая сошка — пренебрежит., грош цена — презр.).

^ Роль фразеологизмов в тексте

      Использование фразеологизмов позволяет:
      — усилить наглядность и образность текста:

Вперяю взор бессильно жадный:
Везде кругом сырая мгла.
Каким путем нить Ариадны
Меня до бездны довела? (В. Я. Брюсов);

      — создать нужную стилистическую тональность (торжественности, возвышенности или сниженности):

Я был везде: у черта на куличках.
От родины за тридевять земель (М. А. Дудин);

      «Караул! Грабят!» — кричала во всю Ивановскую Клавдия (В. М. Шукшин);
      — более ярко выразить отношение к сообщаемому, передать авторские чувства и оценки:
      Как дамоклов меч висит над человечеством угроза уничтожения природных богатств. (Из газет)

      Выразительность фразеологизмов может усиливаться в результате их преобразований (расширения, снижения, замены слов) и превращения из общеязыковых в индивидуально-авторские:
      Ему поскорее захотелось выскочить в люди — он запутался, споткнулся и принужден был выйти в отставку (И. С. Тургенев); Прекрасная ночь. На небе ни облачка, а луна светит во всю Ивановскую. (А. П. Чехов)
      Особую группу фразеологизмов составляют афоризмы (в пер. с греч. — определение) — крылатые слова, изречения из литературных источников, выражающие с предельной краткостью какую-либо значительную, глубокую мысль в оригинальной, запоминающейся форме. Например: А ларчик просто открывался; Сильнее кошки зверя нет; Слона-то я и не приметил; А Васька слушает да ест (И. А. Крылов); Счастливые часов не наблюдают; А судьи кто; Ба! Знакомые все лица; Блажен, кто верует; Времен очаковских и покоренья Крыма (А. С. Грибоедов); Любви все возрасты покорны; Мечтам и годам нет возврата; Ох, тяжела ты, шапка Мономаха; С корабля на бал; Что день грядущий мне готовит (А. С. Пушкин) и т. д. К афоризмам по своей сущности относятся пословицы и поговорки, заключающие в себе вековую народную мудрость.

Внимание! Фразеологизмы как средство языковой выразительности широко используются во всех стилях речи, кроме официально-делового.

Упр. 51. Прочитайте предложения. Выделите и выпишите фразеологизмы. Дайте толкование их значения. С какой целью они используются авторами?

      1) Дядюшка был в восторге от учтивости молодого графа и превозносил до небес молодое поколение офицеров. (Л. Н. Толстой) 2) А сама участница безвыходно сидит в это время дома и работает не покладая рук, дабы не обмануть ожиданий Москвы, — без конца выбирает, что петь, с утра до вечера пробует голос, разучивает то то, то другое. (И. А. Бунин) 3) Он с молоком матери впитал убеждение, что чужой земли на свете не бывает. (А. И. Куприн) 4) «Хватит! Ты не хитри, не плачь тут и зубы нам не заговаривай. Говори прямо: зачем приехала?» (М. А. Шолохов)

Упр. 52. Определите, какой художественный прием (гипербола, литота, сравнение) лежит в основе данных фразеологизмов.

      Стрелять из пушки по воробьям, грош цена в базарный день, капля в море, как за каменной стеной, нашла коса на камень.

Упр. 53. Какие фразеологизмы подверглись авторской обработке в следующих предложениях? В чем заключается авторское преобразование фразеологизмов? Для каких целей, на ваш взгляд, это необходимо?

      1) На свою неволю он [дрозд] давно махнул лапкой. (А. П. Чехов) 2) С тех пор, как я принял начальство, может быть, вам покажется даже невероятным, все, как мухи, выздоравливают. (Н. В. Гоголь) 3) У одного в особенности есть какой-то давнишний зуб на другого. (Ф. М. Достоевский) 4) «У меня еще полгода впереди, а кур по осени считают». — «Кур по осени будем считать, а выработку — ежедневно», — резко сказал Давыдов. (М. А. Шолохов)

^ Стилистически окрашенная лексика
и лексика ограниченного употребления


Стилистически окрашенная лексика

      Для усиления выразительности в тексте могут использоваться все разряды стилистически окрашенной лексики:
      1) эмоционально-экспрессивная (оценочная) лексика, в том числе:

а) слова с положительной эмоционально-экспрессивной оценкой:
торжественные, возвышенные (в том числе старославянизмы): вдохновение, грядущий, отечество, чаяния, сокровенный, незыблемый;
возвышенно-поэтические: безмятежный, лучезарный, чары, лазурный;
одобрительные: благородный, выдающийся, изумительный, отважный;
ласкательные: солнышко, голубчик, доченька

б) слова с отрицательной эмоционально-экспрессивной оценкой:
неодобрительные: домысел, препираться, околесица;
пренебрежительные: выскочка, деляга;
презрительные: балбес, зубрила, писанина;
бранные

2) функционально-стилистически окрашенная лексика, в том числе:

а) книжная:
научная (термины: аллитерация, косинус, интерференция);
официально-деловая: нижеподписавшиеся, докладная;
публицистическая: репортаж, интервью;
художественно-поэтическая: лазурный, очи, ланиты

б) разговорная (обиходно-бытовая): папа, мальчонка, хвастунишка, здоровущий
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconО. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть А
Пособие представляет собой первую часть комплексного курса русского языка, ориентированного на системную подготовку к Единому государственному...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconО. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ....
Единому государственному экзамену (егэ), и включает в себя материалы по трем содержательным разделам школьной программы: "Синтаксис",...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С icon3. Стили речи. Современный русский литературный язык полифункционален....
Русский национальный язык – это общенародный русский язык. Он охватывает все сферы
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconРусич, пробуди свою языковую генетическую память!
Кроме того, в школах русский язык изучают как государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения. А дети государствообразую-щего...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconТерминологический минимум по ирля (дополнение) Русский национальный язык
Русский национальный язык – это язык русского народа как совокупность всех его разновидностей
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconСлова песен + дословные переводы на русский язык (часть 1)

О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconВопросы для подготовки к зачету
Современный русский литературный язык. Факторы формирования и развития. Литературный язык и разговорный язык. Язык художественной...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconРеспублики казахстан национальный центр тестирования единое национальное тестирование
Книжка-вопросник содержит тестовые задания по предметам: русский язык, история Казахстана, математика, физика, химия, биология, география,...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconПеревод на русский язык, фильмография, примечания, 1996. © М. Ямпольский
...
О. В. Загоровская, О. В. Григоренко Русский язык. Готовимся к егэ. Часть С iconКонкурс рисунка Дети рисуют свой русский мир: «О спорт, ты мир!»
Олимпиады 1980 – мы объявляем конкурс рисунка «О спорт, ты – мир!». Ибо спорт объединяет в порыве к победе, делает из слабого сильного,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница