Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1


Скачать 480.4 Kb.
НазваниеКафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1
страница3/4
Дата публикации11.05.2013
Размер480.4 Kb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Медицина > Документы
1   2   3   4

На казахском языке

^ Негізгі әдебиет:

1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология – Алматы, 2007 – 698 б

2. Клиникалық патофизиологиясы.-Алматы, 2010 – 976 б

2. Патологиялық физиология боинша сынамалық тапсырмалар // Қазак тіліне аударған редакциялаған Т.П.Ударцевой, Н.Н.Рыспековой М.Б.Байбөрі. Алматы.: «Эффект» баспасы, 2007. - 504 б.

Қосымша

1. Нұрмұхамбетов Ә., Патофизиология: оқулық – Алматы, 2000 – 568 б

2. Момынов Т., Рақышев А. Медицинский словарь-Медициналық сөздік-Алматы:ЖШС «Кітап баспасы» - 2003 – 352 б

3. Орысша - қазақша- медициналық (физиологиялық) сөздік. Русско-казахский медицинский (физиологический) словарь г. Алматы: Эверо. 2007 - 904 с

4. «Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының патофизиологиясы» проф. А.Н. Нурмухамбетов (2006) - 192

На английском языке:

Основная:

  1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2007 – 1525р

Дополнительная:

1. Harsh Mohan-Textbook of pathology - 2004
2.10 Методы формирования компетенций

  • Презентация, чтение обзорных и проблемных лекций.

  • Проведение практических занятий: выполнение экспериментальных работ (опыты на лабораторных животных, освоение патофизиологических методик), обсуждение результатов исследования, оформление протоколов, заполнение «немых» графов, решение тестовых заданий, составление схем патогенеза, решение кроссвордов, работа в малых группах, блиц-игры, ролевые игры, просмотр учебных видеофильмов и видеороликов.

  • Формы СРС: работа с литературой, электронными базами данных, самостоятельное изучение учебного материала с последующим тестированием и самооценкой, подготовка презентаций, рефератов, составление схем патогенеза, решение тестовых заданий.

^ 2.11 Критерии и правила оценки сформированных компетенций

    1. Практическое занятие, СРСП




Оценка

Оцениваемая компетенция

Знание

Макс.100б


^ Практические навыки

Макс 100б

Коммуникативные навыки

Макс. 100б

Правовые навыки

Макс.100б

95-100б

А

Студент показал глубокое понимание темы занятия, знание ведущего звена патогенеза, порочных кругов в патогенезе, умение мыслить логически при разборе причинно-следственных связей в патогенезе, умение использовать знания базовых дисциплин (пререквизиты), умение связать материал предыдущих занятий с разбираемой темой



Студент творчески и правильно выполнил все задания практической части занятия, показал умение работать с животными, сумел провести эксперимент, правильно оформил протокол исследования, при разборе ситуационных задач сделал правильные выводы, сумел правильно интерпретировать данные клинико-лабораторных исследований и обосновать патогенетическую терапию с использованием схем патогенеза и знаний смежных дисциплин

Студент сумел проявить качества лидера при работе в группе, показал способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние,

умение отстаивать свою точку зрения при проведении дискуссии и решении задач, показал уважительное отношение к товарищам и преподавателю,

сумел внимательно выслушать партнера и понять его точку зрения, показал умение выступать с докладом на научной конференции, умение держать внимание аудитории

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
95-100% правильных ответов



90-94б

А-

Студент показал глубокое понимание темы занятия, знание ведущего звена патогенеза, порочных кругов в патогенезе, умение мыслить логически при разборе причинно-следственных связей в патогенезе,

умение использовать, умение связать материал предыдущих занятий с разбираемой темой, однако в недостаточно полном объеме показывает знания базовых дисциплин при разборе материала

Студент правильно выполнил все задания практической части занятия, показал умение работать с животными, сумел провести эксперимент, правильно оформил протокол исследования, при разборе ситуационных задач сделал правильные выводы, сумел правильно интерпретировать данные клинико-лабораторных исследований и обосновать патогенетическую терапию без привлечения теоретических знаний смежных дисциплин

Студент показал способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние,

умение отстаивать свою точку зрения при проведении дискуссии и решении задач, показал уважительное отношение к товарищам и преподавателю,

сумел внимательно выслушать партнера и понять его точку зрения, показал умение выступать с докладом на научной конференции, умение держать внимание аудитории

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
90-94% правильных ответов


85-89б

В+

Студент показал знание материала темы, показал умение мыслить логически и для подтверждения знаний привел правильно подобранные примеры, смог сделать обоснованные выводы, смог связать знания предыдущих тем с разбираемым материалом, но не может использовать знания базовых дисциплин

Студент правильно выполнил все задания практической части занятия с использованием теоретических знаний, сумел провести эксперимент, но допустил незначительные погрешности в оформлении протокола и формулировке выводов. При разборе ситуационных задач дал правильный анализ ситуации, но допустил непринципиальные ошибки в интерпретации лабораторных данных, дал обоснование патогенетической терапии без привлечения знаний смежных дисциплин

Студент показал способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние,

умение отстаивать свою точку зрения при проведении дискуссии и решении задач, показал уважительное отношение к товарищам и преподавателю,

сумел внимательно выслушать партнера и понять его точку зрения, показал умение выступать с докладом на научной конференции

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
85-89% правильных ответов


80-84б

В

Студент показал знание материала темы, но допустил мелкие неточности в ответе и составлении схем патогенеза, которые исправил после замечания преподавателя, показал умение мыслить логически и для подтверждения знаний привел правильно подобранные примеры, смог сделать обоснованные выводы.

Привлекает знания предыдущих тем при разборе материала занятия, но не в полном объеме


Студент правильно выполнил все задания практической части занятия с использованием теоретических знаний, сумел провести эксперимент, но допустил погрешности в оформлении протокола и формулировке выводов, которые исправил после замечания преподавателя. При разборе ситуационных задач дал правильный анализ ситуации, но допустил непринципиальные ошибки в интерпретации лабораторных данных,

дал обоснование патогенетической терапии без привлечения знаний смежных дисциплин

Студент показал способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние, не достаточно аргументирует

свою точку зрения при проведении дискуссии и решении задач, показал уважительное отношение к товарищам и преподавателю,

сумел внимательно выслушать партнера и понять его точку зрения, показал умение выступать с докладом на научной конференции, но не смог заинтересовать аудиторию

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
80-84% правильных ответов


75-79б

В-

Студент показал знание материала темы, допустил мелкие неточности в ответе и составлении схем патогенеза, которые исправил после замечания преподавателя, показал умение мыслить логически после наводящих вопросов преподавателя

Использует знания предыдущих тем при разборе материала после наводящих вопросов преподавателя

Студент правильно выполнил все задания практической части занятия, сумел провести эксперимент, но допустил ошибки в оформлении протокола и формулировке выводов, которые исправил после замечания преподавателя. При разборе ситуационных задач дал правильный анализ ситуации, но допустил ошибки в интерпретации лабораторных данных и обосновании патогенетической терапии, которые исправил после замечаний преподавателя

Студент показал способности контролировать свои действия и эмоциональное состояние, слабо аргументирует

свою точку зрения при проведении дискуссии и решении задач, показал уважительное отношение к товарищам и преподавателю,

сумел внимательно выслушать партнера и понять его точку зрения, показал умение выступать с докладом на научной конференции, но не смог заинтересовать аудиторию, с трудом отвечает на задаваемые вопросы

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
75-79% правильных ответов


70-74б

С+

Студент показал неглубокие знания темы занятия, неполно ответил на вопросы, но имел общее понимание темы и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения дальнейшего программного материала, не может использовать знания предыдущего материала при разборе темы занятия


Студент не сумел применить теоретические знания при выполнении практической части занятия, но выполнил задания, в оформлении протокола допустил ошибки, сделал неполные выводы, дал неглубокий анализ лабораторных данных, но смог обосновать патогенетическую терапию

Студент не умеет отстаивать свою точку зрения, при этом показывает уважительное отношение к товарищам и преподавателю, умеет выступать с докладом на научной конференции, но может ответить на 70% задаваемых вопросов

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
70-74% правильных ответов


65-69б

С

Студент показал поверхностные знания темы занятия, с трудом ориентируется в патогенезе разбираемых процессов, но после объяснения преподавателя может ответить на поставленные вопросы и демонстрирует умения, достаточные для усвоения дальнейшего программного материала,

не может использовать знания предыдущего материала при разборе темы занятия

Студент не сумел применить теоретические знания при выполнении практической части занятия, но выполнил задания обязательного уровня сложности, в оформлении протокола допустил серьезные ошибки, сделал неполные выводы, дал неглубокий анализ лабораторных данных, но смог обосновать патогенетическую терапию

Студент не умеет отстаивать свою точку зрения, неправильно воспринимает критические замечания преподавателя и коллег, может выступать с докладом на научной конференции, может ответить на 50% задаваемых вопросов

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
65-69% правильных ответов


60-64б

С-

Студент показал поверхностные знания темы занятия, плохо ориентируется в патогенезе разбираемых процессов, не может использовать знания предыдущего материала при разборе темы занятия, плохо понимает объяснения преподавателя, проявляет слабый интерес к изучаемой теме, на занятии не достаточно активен

Студент не сумел применить теоретические знания при выполнении практической части занятия, но выполнил задания обязательного уровня сложности, в оформлении протокола допустил серьезные ошибки, сделал неполные выводы, дал неглубокий анализ лабораторных данных, не смог обосновать патогенетическую терапию

Студент не умеет отстаивать свою точку зрения, обладает плохими коммуникативными навыками общения с преподавателями и студентами, может выступить с докладом на конференции, но не отвечает на поставленные вопросы, не заинтересовывает аудиторию


Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
60-64% правильных ответов


55-59б

D+

Допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, составлении схем патогенеза. Студент проявляет слабый интерес к изучаемой теме, на занятии не достаточно активен

Участвовал в выполнении практической части занятия, небрежно оформил протокол, не сумел сделать выводы, не смог проанализировать ситуационную задачу, интерпретировать данные клинико-лабораторных исследований

Студент не умеет отстаивать свою точку зрения, обладает плохими коммуникативными навыками общения с преподавателями и студентами, не умеет выступить с докладом на конференции


Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
55-59% правильных ответов


50-54

D

Студент обнаружил незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала, допустил серьезные ошибки в определении понятий и при использовании терминологии, которые не сумел исправить после наводящих вопросов преподавателя

Участвовал в выполнении практической части занятия, не оформил протокол, не сумел сделать выводы, не смог проанализировать ситуационную задачу, интерпретировать данные клинико-лабораторных исследований

Не обладает коммуникативными навыками

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
50-54% правильных ответов


40

F

Студент не готов к занятию

Не участвовал в выполнении практической части занятия

-

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575
0-49% правильных ответов


0

Отсутствовал на занятии

Отсутствовал на занятии

Отсутствовал на занятии

Отсутствовал на занятии


^ Самосовершенствование оценивается при сдаче СРС и на рубежном контроле

  1. СРС – максимально 100 баллов Каждый студент выполняет все задания всех тем СРС, предложенных в УМК.

^ Критерии оценки СРС

Выполнение тестовых заданий (10)
90-100% - А

80 % -В

70% -С

60% -С-

50%- В

Менее 50% - F

Не выполнил тестовые задания – 0%

^ Решение ситуационных задач :

Оценка

Критерии оценки

95-100б

А

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил полную схему патогенеза, выявил ведущее звено, порочные круги

4. Дал глубокий патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел глубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии


90-94б

А-

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил недостаточно полную схему патогенеза, но выявил ведущее звено, порочные круги

4. Объяснил патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

85-89б

В+

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 85% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

80-84б

В

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 80% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

75-79б

В-

1.Студент правильно выявил отклонения нормы наиболее характерных клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 75% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, недостаточно полно обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

70-74б

С+

1.Студент правильно выявил отклонения 70% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 70% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

65-69б

С

1.Студент правильно выявил отклонения 65% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 65% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

60-64б

С-

1.Студент правильно выявил отклонения 60% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 60% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

55-59б

D+

1.Студент правильно выявил отклонения 55% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 55% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

50-54

D

1.Студент правильно выявил отклонения 50% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 50% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

40 б

F

1.Студент не выявил отклонения клинических и лабораторных данных

2. Не определил форму патологии после наводящих вопросов преподавателя

3. Не смог составить схему патогенеза

4. Не смог объяснить патогенез указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

0

Не решил задачи


1   2   3   4

Похожие:

Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconВопросы к курсовым экзаменам по патологической физиологии (2012-2013 уч г.)
Предмет и задачи патофизиологии. Методы патофизиологии. Понятие о клинической патофизиологии. Связь патофизиологии с клиникой
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconКазахский национальный университет имени аль-фараби для студентов...
Все это диктует необходимость максимально использовать материалы лекций, семинарских занятий, учебную, специальную и политическую...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 icon7. Силлабус для студентов
Проектирование генеральных планов промышленных предприятий. Приемы зонирования территории
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconВопросы к экзамену по патологической физиологии
Предмет патофизиологии. Методы. Определение понятий: болезнь, здоровье. История патофизиологии
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconКафедра всэ и заразных болезней
Тестовые задания для экзамена студентов 3 курса факультета ветеринарной медицины и биотехнологии по дисциплине "Основы ветеринарии"...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconСиллабус по дисциплине
Силлабус составлен на основании Типовой программы по дисциплине «Детские болезни» для специальности 051301 «Общая медицина», утвержденной...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconКафедра общей хирургии Ростгму
Информационный материал для студентов лечебно-профилактического факультета первого курса, проходящих практику в качестве «помощника...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconСиллабус дисциплина социология
Силлабус разработан в соответствии с рабочей программой, составленной кандидатом социологических наук, доцентом Нагайбаевой З. А.,...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconРоссийской федерации
Е. П. Симонова. Русский язык и культура речи: Учебные материалы по дисциплине (для аудиторной и самостоятельной работы студентов...
Кафедра патофизиологии силлабус для студентов 2 курса ом патофизиология-1 iconКафедра патофизиологии утверждаю
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «башкирский государственный медицинский...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница