Проведение игр на местности


НазваниеПроведение игр на местности
страница4/5
Дата публикации26.03.2013
Размер0.57 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Право > Документы
1   2   3   4   5

^ "ОСТРОВ ФАНТАЗИЙ"

"Дядюшка Толик", воспитатель СРЦ
г. Челябинск


Цель игры: знакомство с добром и злом через игровой момент.

Место проведения: двор, парк, сад.

Количество участников: 2 равноценные команды по 10-15 человек.

Возраст - 14 лет.

Ход игры: Для введения в игру рассказывается и обыгрывается легенда. Легенда о Мэдрике. В далекие. а может не очень далекие времена, на прекрасном острове фантазии обитало доброе племя, которым управлял мудрый Мэдрик. Все было бы хорошо, да не бывает добра без зла. Неизвестно откуда появился на острове злой шаман. Кто-то говорил, что его принесла буря, Кто-то утверждал, что он родился от лживой слезы каймана. Но этот шаман был настолько могущественен, что заколдовал вождя , превратив его в бессловесную деревяшку. Хитростью он переманил к себе половину племени. Однако, другая часть племени не согласилась с правлением злого шамана и ушла в горы. По старинным преданиям они знали, что лишь семь стариков, стоящих на берегу моря, смогут расколдовать вождя. Не боясь гнева новоявленного вождя-шамана, они скрывались и вынашивали свои планы в глухих горах. Кто знает, сколько поколений пришлось бы прожить до чудесного исцеления вождя, если бы однажды шаман не скончался от переизбытка злости. Но перед смертью он спрятал Мэдрика, а своим околдованным воинам приказал строго-настрого следить за тайником. Среди его воинов нашелся один, который был слишком добр, чтобы полностью отдаться колдовству; он и передал воинам Мэдрика сведения о нахождении их вождя, надеясь, что и его друзей тоже расколдуют. С того дня и начались поиски, а с ними и война между Добром и Злом...
Узнав содержание легенды, команда темных сил прячет Мэдрика, и сообщает команде светлых сил о его местонахождении. Задача команды темных сил - не допустить того, чтобы светлые силы нашли Мэдрика и переправили его на место сбора. Задача светлых сил - как можно быстрее найти Мэдрика и переправить его на место сбора. Во время игры обе команды могут брать в плен своих соперников. Откупом из плена служит рассказанная легенда, сказка или спетая песня. После окончания игры все собираются на ритуал оживления Мэдрика.
Ритуал: все участники игры собираются в круг. Внутри круга разжигается костер, делается вспышка пламени и из какого-нибудь темного места выходит человек в темном одеянии. он благодарит участников за свое оживление, за веру в Добро.

^ "ГРОБНИЦЫ ФАРАОНОВ"

"Дядюшка Толик", воспитатель СРЦ
г. Челябинск


ЦЕЛЬ: развитие у детей неординарного мышления, расширение знаний по истории Древнего Египта.

ЗАДАЧИ: - включить детей в атмосферу игры; - отобрать для игры конкурсы, способствующие развитию у детей образного мышления, логически связанные с темой игры; - обеспечить участие каждого ребенка в творческом процессе подготовки и проведения игры.

ОФОРМЛЕНИЕ: изображение трех пирамид различного цвета - основное игровое поле, карточки "скарабей" для разбивки команды, игровое поле и карточки для текста "карта пирамид", игровое поле для конкурса "лабиринт пирамид", карточки к конкурсу "Великий лабиринт фараонов", косточки для игры в "Лото", альбомные листы, карандаши.

ХОД ИГРЫ.
^ ВЕДУЩИЙ: СФИНКС.
Слушателям объясняется, что каждый из них является с данного момента участником одной из трех научных экспедиций, отправляющихся на поиски сокровищ египетских фараонов.
1. РАЗБИВКА: производится при помощи карточек с изображением иероглифа "ХЕ". Означающем жука скарабея - бога дорог Египта. Цвет карточки схож с цветом одной из пирамид и определяет причастность к одной из "экспедиций".
После разбивки каждая из экспедиций выбирает "начальника экспедиции.
2. ЖЕРЕБЬЕВКА ЭКСПЕДИЦИЙ: Проводится с помощью косточек "Лото" - магических чисел: "Начальник экспедиции" сбросивший самое большое число, первым имеет право отправить свою "экспедицию" в путь.
^ 3.КОНКУРС "КАРТА ПИРАМИДЫ":
ВВОДНАЯ: экспедиция имеет карту пирамиды, в которой заложена тайна лабиринта, но к сожалению карта плохо сохранилась и при первом же прикосновении она рассыпалась. Задача состоит в том, чтобы восстановить утерянные иероглифы.
Каждой команде предлагается запомнить в течении 30 секунд 12 рисунков с символами в черно-белом изображении. После этого рисунки перемешиваются и экспедиции предлагается по памяти восстановить их в первоначальном порядке.
В случае неудачи начальник экспедиции имеет возможность восполнить потерянные очки и проделать тоже самое с 9-ю абстрактными цветными рисунками. Если начальник игры терпит неудачу, то он выбывает из игры - "гибнет".
^ 4. КОНКУРС "НИТЬ АРИАДНЫ".
Проводится с целью разрядить обстановку, а также, чтобы в случае "гибели" начальника экспедиции команда могла продолжить участие ее в игре.
ВВОДНАЯ: для того, чтобы не потеряться в коридорах лабиринта экспедиции необходимо связать из подручных средств (шнурки, кофты и т.д.) веревку - "Нить Ариадны", за которую они будут держаться в лабиринте. На задание отводится 3 минуты. Побеждает та "экспедиция", чья веревка окажется длиннее.
^ 5. КОНКУРС "ЛАБИРИНТ ПИРАМИДЫ".
ВВОДНАЯ: для того, чтобы попасть к гробнице фараона экспедициям необходимо пройти через лабиринт пирамиды. Из каждой экспедиции вызываются по 3 человека и используя карточки (приложение 1.). Представителям экспедиций объясняется, что все квадратики на поле нумеруются слева на право от 1 до 9. После этого руководитель игры начинает от определенного N, задавая направления: вверх, вниз, направо, налево. После команды "стоп" с закрытыми глазами должны ответить на каком номере должен остановиться руководитель. Конкурс может быть усложнен, доведением игровых полей до 5 (приложение 2).
^ 6. КОНКУРС "КЛЮЧ К ГРОБНИЦЕ ФАРАОНОВ":
ВВОДНАЯ: пройдя лабиринт пирамиды, экспедиции попадают к закрытым дверям гробницы фараонов. За ней сокровища. Но как известно гробницы открываются только при помощи какого-либо магического символа. Экспедиции дается задание придумать символ открывающий гробницу и защитить его.
^ 7. КОНКУРС "ЛАБИРИНТ ФАРАОНОВ":
ВВОДНАЯ: ключ к гробнице найден и вот перед экспедициями новый лабиринт, но прежде чем провести товарищей начальник экспедиции должен сам пройти по нему, доверяя лишь "внутреннему голосу".
Вызываются по два человека от каждой команды: начальник экспедиции и "внутренний голос". "Внутренний голос" стоя за спиной товарища читает ему с карточками прорисованный маршрут, где за каждый отрезок равен 2 шагам ( приложение 3). После этого начальник экспедиции должен повторить данный маршрут в обратном порядке. В случае невыполнения задания начальник экспедиции "гибнет".
^ 8. КОНКУРС "ЗАГАДКИ СФИНКСА":
ВВОДНАЯ: существует легенда, что Сфинкс, человек с телом льва, охраняет сокровища фараонов и тем, кто хочет их получить он загадывает загадки, а неудачно ответивших съедает. Итак, пройдя лабиринт фараонов экспедиции попадают прямо в лапы Сфинкса. От каждой экспедиции вызываются по 1-2 человека, которым ведущий задает по 1 вопросу на логическое мышление (приложение 4). Неправильно ответившие считаются погибшими.
^ 9. КОНКУРС "ЗАКЛЯТИЕ ФАРАОНОВ":
ВВОДНАЯ: экспедиции стоят на пороге сокровищницы фараонов, но на сокровища наложено заклятие. Как его снять? Ведущий вызывает к себе по 1 человеку от экспедиции и объясняет им, что они должны передать по цепочке:
1. Последний член команды должен построить всю команду по росту.
2. Потом перестроить всех в алфавитном порядке по именам (начальные буквы).
3. Рассчитать построившихся по номерам.
4. Сказать фразу: "Проклятое заклятие фараонов снимаем, сокровища забираем и в путь".
5. После этого подойти к ведущему и доложить, что задание выполнено.
ПОДСЧЕТ ОЧКОВ: за каждое выполненное или в основном выполненное задание экспедиция получает по 10 очков, за невыполненное только 5. Оценивается также в итоге наличие оставшихся в живых членов экспедиции: рядовой член экспедиции 5 жизненных очков, начальник экспедиции - 10 очков.
После подсчета голосов, команды получают призы - клады. Ведущий благодарит за участие в игре. Игра окончена.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
^ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
1 2 3
4 5 6
7 8 9
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
1. Один хозяин приказал рабу налить точно половину бочки воды, но не дал ничего чем можно было бы измерить уровень воды в бочке. Как рабу выйти из данной ситуации?
ОТВЕТ: Если наклонить бочку, где налито ровно половина воды, то уровень поверхности соединит нижний край бочки и верхний край дна.
2. Одному богатому египтянину нужно переправить на другой берег Нила волка, козу и капусту. Но проблема в том, что в лодку помещается только египтянин и с ним, что-то одно (либо волк, либо коза, либо капуста). К тому же волка и козу оставлять нельзя на одном берегу, также нельзя оставлять козу и капусту. Что же придумал хитрый египтянин?

^ ФИЛОСОФСКАЯ БЕСЕДА

"Дядюшка Толик", воспитатель СРЦ
г. Челябинск


Люди разные бывают: Хорошие, плохие, Бывают очень сильные И подвластные стихии, Способные и так себе, Горькие и сладкие, Бывают очень добрые, Бывают очень гадкие. Серые, дождливые, Гнусные, искусные, Приятные, счастливые, Веселые и грустные...
- Добрый вечер, друзья! Я приветствую участников сегодняшней нашей встречи: Я приветствую гостей, которые захотели принять участие в нашей беседе. Я приветствую каждого из вас - таких разных, непохожих друг на друга. И мне очень хочется: <Добрый вечер, Человек!>
Все то, что будет происходить сегодня, вами может не приниматься или же наоборот вызвать одобрения. Единственное на чем мы настаиваем, это то , что об этом нужно говорить Именно это предопределило тему нашей беседы Наша встреча посвящена - Человеку - как Чело веков. Интерес к человеку, как к явлению природы вообще, и к самому себе в частности возник издревле. Люди давно поняли: нет ничего интереснее, сложнее, прекраснее человека. Интерес к <существу человеческому>, ко всему, что его окружает, чем оно живет, не угаснет до тех пор, пока на Земле будет жить хоть один человек. Этот интерес лежит в основе любой науки, любого искусства. Понятие <Человек> категория абстрактная .
А исследование абстракции привилегия философии. ? Человек - высшая ступень живых организмов на земле. ? Человек - творение божье. ? Человек - животное, которое передвигается на двух ногах. А если попытаться соотнести это всё со звучанием самого слова <Человек>, можно открыть для себя интересную метафору - <Человек - чело веков>. Но насколько справедлива такая метафора, имеет ли она право на существование и развитие? Именно об этом мы предлагаем поговорить сегодня всем, кто собрался в нашем зале.
И пусть наш разговор начнется с того, что каждый попробует определить для себя, какой же смысл понятия <Человек> раскрывается в фразе - <Человек - Чело веков>? Обсудить мнение каждого мы предлагаем в группах, и по окончании обсуждения каждая группа представит всем общее понимание данного понятия и зафиксирует его на бумаге. Время для обсуждения.
Обсуждение в группах Система выводов, обозначается общее понятие.
Человек, как Чело веков - это человек, который несет в себе тысячелетний опыт, отраженный в тех шедеврах культуры, в тех ценностях, которые поколения предков выделили из множества повседневных проблем. Ну, а самое главное, - это человек, который достоин этого опыта и этих ценностей. Наш человек, нарисованный на бумаге, пока безлик. А ведь каждый из нас уникален, единственен на этой земле каждый - индивидуальность.
театрализация, гасятся свечи
Последняя фраза адвоката
За тобой слово, Человек. Память - это то удивительное, что связывает в единое целое мгновения и тысячелетия. Память - это величайшие открытия науки и бесценные произведения искусства. Но есть ещё и великая память человеческих поколений... Человеческая память. Она настолько разнообразна, что мы помним годы и мгновения, помним лица, слова, даже то, что нас окружало. То, что происходит сейчас, через минуту станет прошлым. Но не исчезнет - останется в нашей памяти. Только что перед нами Человеческая память оживила самые страшные поступки людей, и помня это, трудно признать право человека именоваться Челом веков. Но неужели ничем не заслужил человек такого права? Неужели мертвы те шедевры культуры, что создали разные люди в разные времена? Или мы, те кто живет сейчас, тоже причастны к ним и можем дать им новую жизнь, доказав тем самым право человека называться Челом Веков? Давайте попробуем сделать это здесь и сейчас - мы с вами, те, кто находится в этом зале. Говорят книга умирает каждый раз когда ее прочитывает читатель и каждый раз возрождается с новым читателем, перед которым она открывает свой мир. Перед вами предметы - символы достижений человечества. Ваша задача - выбрать любой из них для своей группы и попытаться оживить его: любым способом, в любом жанре представить его всем как довод в защиту правомерности называть человека челом веков. Для подготовки у вас 5-7 минут
выступления (5 минут)
У каждого человека своя, неповторимая, непохожая ни на что жизнь. В ней уживаются рядом свет и тень, добро и зло, любовь и ненависть. Иногда жизнь кажется яркой, весёлой, как летняя радуга. А иногда - серой, беспросветной, как осенний туман. И как носитель опыта поколений каждый Человек имеет в своем опыте агрессию, жестокость наряду с истинными духовными ценностями.
Дополнения по поводу добра и зла под слова зажигаются свечи срывается первая личина человека
Как вы думаете, почему человек порой так изменчив? Как поверить, что кто-то, любя одного, другого человека способен убить? В чем причина парадокса?
Вопросы в зал, работа с залом
Судя по нашему мини-опросу, действительно, конкретная ситуация, поведение её участников, их межличностные отношения, внутреннее состояние человека сказываются на проявлении его сущности, его истинного лица. Мы попытаемся это проверить вместе с вами здесь и сейчас. Каждой группе я предлагаю создать ситуацию, в которой человек окажется перед выбором. В основе каждой ситуации пусть будет одно из проявлений человеческих отношений: для одних - Любовь, для других - агрессия, для третьих - равнодушие. В вашу ситуацию войдет незнакомый вам человек, который, не зная ситуации в целом, будет действовать в ответ на ваши слова и действия, исходя из своих внутренних побуждений, из своей сущности. Для нас очень важным будет уловить ваши ощущения, чувства, которые охватят каждого участника во время проигрывания сцены. Зрители тоже смогут принять участие в обсуждении? Что они ощущали со своей позиции - стороннего наблюдателя. Основные правила: 1. Действия и реплики должны быть направлены на главного героя, который окажется в вашей ситуации без подготовки и репетиции. 1. В вашей ситуации должна быть заложена для героя проблема выбора. 1. Время на подготовку - 3-5 минут, на выступление - 3 минуты.
Выступления
Человек сам избирает свой путь, сам создает свою жизнь. Сам проявляя агрессию - тем самым её порождает в других. Излучая добро и тепло - сам греется в его лучах. Это истина - и ..., и ответственность. А к каждому из нас это имеет отношение вдвойне: как к человеку и как к педагогу. Ребенок или взрослый - каждый постоянно ищет свой путь, свой смысл жизни, и каждый для себя определяет - человек ли он?
Может ли сказать о себе: <Я - Чело Веков?>
Сейчас настал момент и для каждого из вас - определиться. Подумайте и решите для себя: Вы можете назвать себя Человеком - Челом Веков? Перед вами черные и белые камни. С их помощью в Древней Греции принято было выражать своё мнение. Белый камень определялся как согласие, черный - как отрицание. Сейчас каждый из вас, тех, кто присутствует в этом зале, может взять черный или белый камень и дать свой ответ: справа пусть лягут белые камни, слева - черные.
Определение каждого
Наверное, неспроста выбраны цвета камней: черное и белое - крайности, полюса противоречий, Вы видите - не каждый способен сразу определиться, оценить себя как носителя ценностей множества поколений. В каждом из нас идет борьба: кто-то только сейчас задумался о той ответственности, которую налагает звание Человека, для кого-то кажется, что он еще не состоялся как таковой, как Чело веков. Этот вопрос остается открытым, а борьба остается вечной.
Клад огромный - внутреннее <Я> Неизвестных миру вдохновений. Может быть, что исповедь моя - Повторенье чьих-то размышлений. В это так поверить трудно мне, Но ведь я - один из миллионов, А мои раздумья в тишине - В новь проверка общего закона? Как же так: выходит, я - не я? Я ничто в огромной массе жизни? Я уйду и, может, лишь друзья Пожалеют: <Был такой нелишний!..>? В совершенстве всё великое... А я? Необузданные мысли вскачь несутся. Жизнь - из повторений колея Всех, что человечеством зовутся. Может, я мыслитель, я - титан? Трудно в невозможное поверить... Может, в тайне жизни, где-то там Только для меня открыты двери?..
песня
Мы благодарим вас за то, что вы были вместе с нами. И в знак признательности дарим вам самое ценно, что есть на Земле - человеческую мудрость.
1   2   3   4   5

Похожие:

Проведение игр на местности iconЗадачи теории игр в экономике, финансах и бизнесе. Теория игр
Теория игр – раздел современной математики, изучающий математические модели принятия решений в т н конфликтных ситуациях
Проведение игр на местности iconЗадачи теории игр в экономике, финансах и бизнесе. Теория игр
Теория игр – раздел современной математики, изучающий математические модели принятия решений в т н конфликтных ситуациях
Проведение игр на местности iconЗадачи теории игр в экономике, финансах и бизнесе. Теория игр
Теория игр – раздел современной математики, изучающий математические модели принятия решений в т н конфликтных ситуациях
Проведение игр на местности iconКонкурсная и фестивальная программы
Настоящим Положением регулируется проведение в субъектах Российской Федерации Малых Дельфийских игр на Двенадцатые молодежные Дельфийские...
Проведение игр на местности iconТема реферата: История параолимпийских игр
«Paralympics», были игры 1964 года. Тем не менее, в ряде игр вплоть до Игр 1980 года, использовался термин «Олимпийские игры для...
Проведение игр на местности iconЛекция №13. «Особенности регулирования градостроительных и земельных...
Особенности осуществления градостроительной деятельности в целях организации Олимпийских и Паралимпийских игр
Проведение игр на местности iconАдаптация к высоте 7 азимут 8 айсбаль 11
Значения расстояний и углов направления, полученные в результате измерений на местности, указывают цифрами. Необходимые сведения,...
Проведение игр на местности iconСколько игр вы знаете?
Охватывает все разнообразие игр, необходимых в работе вожатого, воспитателя, руководителя клуба
Проведение игр на местности iconПубличный конкурс. Проведение игр и пари. Обязательства вследствие...
Ответственность за вред, причиненный государственными и муниципальными органами, а также должностными лицами этих органов
Проведение игр на местности iconО проведении 8-го сезона игр квн 2012-2013
Организатором сезона игр Школьной Лиги квн санкт-Петербурга (далее по тексту сезон игр квн) среди учащихся образовательных учреждений...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница