Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")


НазваниеУчебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) "магистр")
страница5/5
Дата публикации30.03.2013
Размер0.6 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
userdocs.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5

Методология науки - часть науковедения, исследующая структуру научного знания, средства и методы научного познания, способы обоснования и развития знания.


^ Научно-справочный аппарат исследования – ссылки (примечания), список источников и литературы, приложения.

^ Непосредственное умозаключение - (в традиционной логике) — умозаключение из одной посылки.

Определение классическое - определение, в котором предметы определяемого понятия вводятся в объем более широкого понятия и при этом с помощью отличительных признаков (видовое отличие) выделяются среди предметов этого более широкого понятия.

Синтез (от греч. synthesis – соединение, сочетание, составление) – в формальной логике способ образования суждений путем соединения простых понятий в одно сложное новое понятие. По И. Канту, синтетическое понятие – понятие, в котором сказуемое прибавляет к подлежащему признак, в подлежащем не содержащийся соединение различных элементов, сторон объекта в единое целое (систему), которое осуществляется как в практической деятельности, так и в процессе познания. В этом значении синтез противопоставляется анализу.

Сравнение – логическая операция, предполагающая сверку, сличение, сопоставление, отождествление, уподобление, проведение параллелей между различными объектами (двумя и более). Сравнение производят, связывая два содержания сознания и признавая их сходными или различными.

^ Сравнительно-исторический метод (историко-сравнительный) – выделение свойств исторических (социальных, культурных и т.д.) объектов с целью их последующего сравнения и выявления общих и особенных свойств. Сравнение – логическая операция, предполагающая сверку, сличение, сопоставление, отождествление, уподобление, проведение параллелей между различными объектами (двумя и более). Сравнение производят, связывая два содержания сознания и признавая их сходными или различными. Как метод гуманитарного исследования сравнительно-исторический метод сформировался в рамках эволюционизма. В основе применения метода – представление о том, что общественное развитие представляет собой линейный процесс, основные стадии которого одинаковы у всех народов, отличаясь лишь пространственной или временной вариацией форм. Виды сравнения при применении метода: по горизонтали (одновременно существующие явления, возможно с разной пространственной локализацией); по вертикали (разновременные явления, например: одна и та же национальная культура на разных этапах развития). Метод направлен на выявление общего и особенного. В современной эпистемологии главное ограничение в применении сравнительно-исторического метода связано с запретом делать обобщающий вывод только на основании применения этого метода.

Структурализм – научное направление в гуманитарном знании, возникшее в 20-х гг. ХХ в. и получившее позднее различные философские и идеологические интерпретации. Лежащий в основе структурный метод первоначально был разработан в структурной лингвистике, а позднее распространён на литературоведение, этнографию, историю и некоторые др. гуманитарные науки. Поэтому структурализм в широком смысле фактически охватывает целый ряд областей знания, заметно различающихся как по конкретным модификациям структурного метода, так и по его реальной роли в исследованиях. В более узком (и строгом) смысле под структурализмом понимают комплекс научных и философских идей, связанных с применением структурного метода и получивших наибольшее распространение в 60-х гг. ХХ в. во Франции и др. европейских странах. Основные представители – французские учёные: этнолог К. Леви-Стросс, историк культуры М. Фуко, психоаналитик Ж. Лакан, литературовед Р. Барт, искусствовед У. Эко.

^ Структурный метод – вариант историко-системного метода. Основу метода образует выявление структуры (связанных между собой элементов системы) – совокупности отношений, инвариантных при некоторых преобразованиях. Структуры характеризует не просто устойчивый «скелет» какого-либо объекта, а совокупность правил, по которым из одного объекта можно получить второй, третий и т.д. путём перестановки его элементов и некоторых др. симметричных преобразований. Т. о., выявление единых структурных закономерностей некоторого множества объектов достигается здесь не за счёт отбрасывания различий этих объектов, а путём выведения различий как превращающихся друг в друга конкретных вариантов единого инварианта. Характерная черта структурного метода - перенесение внимания с элементов и их «природных» свойств на отношения между элементами и зависящие от них реляционные, т. е. системоприобретённые свойства.

Теория (греч. theoría, от theoréo – рассматриваю, исследую) – в широком смысле – комплекс взглядов, представлений, идей, направленных на истолкование и объяснение какого-либо явления; в более узком и специальном смысле – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существующих связях определённой области действительности – объекта данной теории. Теория – внутренне дифференцированная, но целостная система знания, которая характеризует логическую зависимость одних элементов от других, выводимость содержания теории из некоторой совокупности утверждений и понятий – исходного базиса теории – по определённым логико-методологическим принципам и правилам.

Типология – группировка объектов в совокупности (типы) на основе выделения общих сущностных признаков.

^ Формальная теория - теория в формализованном языке.

Эпистемология (от греч. epistéme – знание и logos – слово, учение) философский термин, употребляемый для обозначения теории познания, наряду с термином гносеология. Эпистемология изучает проблемы природы познания и его возможностей, отношения знания к реальности, исследует всеобщие предпосылки познания, выявляет условия его достоверности и истинности. В отличие от психологии, физиологии высшей нервной деятельности и других наук, эпистемология, как и теория познания в целом, анализирует не индивидуальные, функционирующие в психике механизмы, позволяющие тому или иному субъекту прийти к определённому познавательному результату, а всеобщие основания, дающие возможность рассматривать этот результат как знание, выражающее реальное, истинное положение вещей. В современной философии и методологии под эпистемологией принято понимать тот раздел теории познания, которая исследует особенности и закономерности научного познания, в отличие от гносеологии, изучающей научное и вненаучное познание.
РАЗДЕЛ 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ

- не предусмотрены

РАЗДЕЛ 6. Данные о мультимедийных лекциях

- не предусмотрены

1 Для образовательных программ, предусмотренных ФГОС п.1.3. формируется по данным таблицы 2, размещенной в стандарте

2 В данном пункте указывается содержание и код компетенции
1   2   3   4   5

Похожие:

Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины Теория государства...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с фогс впо по направлению подготовки «Юриспруденция», утвержденным приказом...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс «Экономика» Для студентов вечерней формы...
Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями фгос впо по специальности 030900 – Юриспруденция (квалификация...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями...
Попова Ю. А., доктор юридических наук, профессор кафедры гражданского процессуального права Северо-Кавказского филиала Российской...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями...
Попова Ю. А., доктор юридических наук, профессор кафедры гражданского процессуального права Северо-Кавказского филиала Российской...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс дисциплины: Международное право Направление...
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридических и гуманитарных факультетов, обучающихся по специальностям 030501...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУтверждена на заседании кафедры Иностранных языков
Дисциплина учебного плана подготовки бакалавра по направлению 030900. 62 Юриспруденция, квалификация (степень) "Бакалавр"
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс по направлениям подготовки: 030900 Юриспруденция,...
По направлениям подготовки: 030900 Юриспруденция, 080200 Менеджмент, 080100 Экономика, 03000 Психология
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс Квалификация преступлений блок «Дисциплины специализации»
Учебно-методический комплекс составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс составлен старшим преподавателем Абуовым Е. Э. на основании государственного стандарта образования по...
Учебно-методический комплекс по направлению подготовки 030900 юриспруденция (квалификация (степень) \"магистр\") iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика»
Учебно-методический комплекс составлен старшим преподавателем Абуовым Е. Э. на основании государственного стандарта образования по...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница