Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность


Скачать 375.22 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины (наименование дисциплины) специальность
страница4/5
Дата публикации24.04.2013
Размер375.22 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
userdocs.ru > Право > Программа дисциплины
1   2   3   4   5


^ 2.3. Лабораторные занятия

Не предусмотрены учебным планом.
2.4. Индивидуальная работа со студентами

Не предусмотрена учебным планом
^ 2.5. Объем и содержание самостоятельной работы студентов

Номер темы

Содержание задания на самостоятельное изучение

Объем в часах

Вид отчетности студентов

1

Сущность и содержание теории управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

2

Эволюция управленческой мысли; новая управленческая парадигма.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

3

Внутренняя и внешняя среда в управлении.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

4

Методологические основы управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

5

Коммуникация в процессе управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

6

Методология и организация процесса разработки управленческого решения.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

7

Ситуационный подход в процессе управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

8

Организационные формы и структуры управления. Системный подход; исследование систем управления и их проектирование.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

9

Основы кадровой политики на предприятии.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

10

Контроль в системе управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

11

Условия и факторы результативной работы менеджера; культура и стиль.

2
^

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос


12

Государственная служба, управление и этика; специфические требования к государственному аппарату и его работникам.

2
^

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос


13

Понятия, сущность и содержание эффективности менеджмента; затраты на управление.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос

14

Управление нововведениями и развитием теории управления.

2

Конспект, структурно-логическая схема материала, опрос




Итого

28





2.6. Курсовое проектирование

Не предусмотрено учебным планом
^ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Учебная литература

3.1.1. Основная литература


  1. Рой О. М. Теория управления [Текст] : учебное пособие. - СПб. : Питер, 2008. - 256 с. (28 экз.)

  2. Андреев А. Ф. Основы теории управления [Текст] : курс лекций / Российская таможенная академия. - М. : Изд-во Российской таможенной академии, 2009 . - 166 с. (70 экз)


^ 3.1.2. Дополнительная литература


  1. Трубникова В. В. Стратегический менеджмент [Текст] : учебное пособие. - Курск : КурскГТУ, 2007. - 180 с.

  2. Трубникова В. В. Основы менеджмента [Текст] : учебное пособие. - Курск : КурскГТУ, 2008. - 283 с. (103 экз.)


^ 3.2. Учебно-методические разработки

Трубникова В. В. Основы менеджмента [Текст] : учебное пособие. - Курск : КурскГТУ, 2008. - 283 с. (103 экз.)
3.3. Технические средства обучения (с указанием количества): кинофильмы, видеофильмы, диапозитивы, диафильмы, кодограммы, плакаты, макеты, демонстрационные установки, учебное телевидение, другие

Компьютерные классы с интернет-доступом – 2

Кодоскоп – 1

Кодограммы – комплект по 14 темам

Интерактивная доска -1

Презентации по темам 1-14
^ 3.4 Использование информационных технологий, включая программное обеспечение дисциплины

Номера

занятия с использованием ЭВМ


Характеристика

занятия

Тип ЭВМ

Наименование

программных средств

Цель

применения в учебном

процессе

Кол-во

часов работы

студента с ЭВМ,

в том

числе за

дисплеем

2

Эволюция управленческой мысли; новая управленческая парадигма

ПК

Компьютерный тест.

Контроль знаний

0,5

5

Организационные формы и структуры управления. Системный подход; исследование систем управления и их проектирование

ПК

Компьютерный тест.

Контроль знаний

0,5

1-14

Презентации по темам

ПК

MO Power Point

Наглядное представление материала в целях лучшего освоения

0,5


^ 3.5 Методические рекомендации (материалы) преподавателю
Лекции занимают ведущее место в учебно-воспитательном процессе высших учебных заведений. Лекция даёт концентрированное изложение науки, что требует не только тщательного отбора материала, но и глубокого его осмысливания с разграничением основополагающего и иллюстративного материала.

Лекция является фундаментальным источником знаний. Она должна способствовать глубокому усвоению материала и активизировать самостоятельную работу студентов.

Материал лекции будет усвоен глубоко, если он излагается, с одной стороны, достаточно строго и чётко, а с другой стороны - ярко, наглядно, впечатляюще. Всё основные понятия должны раскрываться в развитии, начиная с простого, с постепенным усложнением и с полным раскрытием к концу курса.

Весь курс лекций готовится до начала семестра, в котором этот курс читается. Каждая лекция готовится дополнительно за несколько дней до её чтения. Накануне она просматривается и подвергается окончательной доработке.

Лекция, составленная наспех, будет содержать неточные формулировки и окажется недостаточно увязанной как уже с прочитанным, так и с планируемым материалом.

Особое внимание следует уделять идейно-воспитательной роли лекций, их мировоззренческой направленности.

Следует добиваться, чтобы лекции носили проблемный характер, отражали актуальные вопросы теории и практики, современные достижения общественного и научно-технического развития, способствовали углублённой самостоятельной работе будущих специалистов. Каждой лекции должны быть присущи тематическая завершённость, целостность и логическая стройность.

Лектор обязан: чётко доступно излагать содержание курса «Теория управления»; обеспечивать условия для усвоения и возможность конспектирования; проводить анализ основных понятий и методов анализа. Основное внимание следует уделять разъяснению трудного для усвоения учебного материала, развитию интереса и активности студентов. Чтение лекций необходимо сопровождать рассмотрением примеров, соответствующих основным положениям лекции.

Лекция имеет четыре фазы: начало восприятия, оптимальная активность, фаза усилий, фаза выраженного утомления. В фазе усилий нужно разнообразить материал, изменять напряжение внимания и применять специальные меры активизации работы студентов.

Одной из важнейших целей правильного конструирования материала лекции является стимулирование его изучения путём развития интереса студентов.

Изложение курса «Теория организации» должно быть образом, чтобы студентам была видна очевидная необходимость изучения излагаемого материала. Конструирование материала и его изложение должны сочетаться с другими методами стимулирования: системой контроля (рейтинговая система оценки знаний студентов), всей организацией учебного процесса.

При подготовке лекций приходится обращаться, главным образом, к следующим видам литературы: а) учебники и учебные пособия; б) научная литература; в) текст или конспект лекций за прошлые годы; г) публикации в периодической печати; д) статистические сборники; д) другие материалы (документы обсуждения лекций на заседании кафедры, программы, рабочие планы, календарно-тематические планы лекций, календарно-тематические планы практических занятий, конспект лекций более опытного лектора и так далее).

Лектор обращается к литературе не для изучения очередного раздела, а для подготовки лекции. Лектор должен иметь свою точку зрения и оценивать научное и педагогическое достоинство изложения одного и того же вопроса у разных авторов.

Лектору рекомендуется следить за ведением конспектов лекций студентами. Конспект лекций должен содержать названия разделов, глав, параграфов и пунктов. Каждый из разделов начинается с описания постановки задачи, цели и заканчивается кратким выводом. В конце каждой главы рекомендуется кратко описывать роль и особенности использованных методов. В конце каждой лекции рекомендуется перечислять основную и дополнительную литературу с указанием глав, параграфов и пунктов по материалу лекции.

^ Лекционный материал должен помочь студенту структурировать информацию об особенностях и сущности стратегического управления.

На практических занятиях студенты должны овладевать основными методами и приемами планирования хозяйственной деятельности предприятия, а также получать разъяснения теоретических положений курса «Теория организации». Практика играет особенно важную роль и для изучения студентами других дисциплин, и для последующей их работы в качестве специалистов.

Преподаватель, ведущий практические занятия обязан добиваться полного усвоения студентами излагаемых теоретических и практических аспектов теории управления.

На преподавателя, ведущего практические занятия, возлагается обязанность по контролированию самостоятельной работы студентов. Каждое практическое занятие следует начинать с опроса по содержанию лекций и одновременной проверке выполнения текущего задания.

При проведении практических занятий особый акцент должен делаться на приобретении студентами практических навыков анализа ситуации и разработки управленческого решения.

Результаты опроса и проверки фиксируются преподавателем в журнале успеваемости и доводятся до сведения студентов, при этом фронтальный опрос должен охватывать как можно большее число студентов.

Преподаватель должен контролировать конспекты лекций и тетради для практических занятий. Преподаватель обязан добиваться ритмичности учебного процесса, не допуская учебных перегрузок студентов к концу семестра. Для этого необходимо регулярно проводить консультации, дополнительные индивидуальные занятия (по расписанию кафедры) для полного усвоения студентами программного материала.

Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе - самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя. Выделяемые часы используются для знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплины, анализа научных концепций и современных подходов к осмыслению рассматриваемых проблем.

Для освоения учебного курса используются следующие формы проведения учебных занятий и заданий для самостоятельной работы бакалавров в аудитории под контролем преподавателя:

- контрольная работа

- творческая работа (эссе)

- тестирование

- ролевая игра

- разбор кейса (производственной ситуации)

- аннотирование учебного материала

- кроссворд по учебной теме (составление или заполнение)

К самостоятельному виду работы студентов относится работа в библиотеках, в электронных поисковых системах и т.п. по сбору материалов, необходимых для выполнения конкретных заданий преподавателя по изучаемым темам. Студенты могут установить электронный диалог с преподавателем, выполнять посредством него контрольные задания.

Важным видом самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 5 страниц текста (до 10000 знаков с пробелами), посвященное какой-либо изучаемой проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики. Это должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей, привитию интереса к исследовательской деятельности.

Промежуточным контролем знаний студентов в течение обучения являются контрольные работы по ключевым темам читаемой дисциплины.

В процессе освоения дисциплины предусмотрены следующие активные формы проведения занятий: ролевые игры, метод кейс-стади (ситуации для анализа), круглые столы и дискуссии, практикующие упражнения со следующим возможным применением по темам.

Замечания:

1. Следует добиваться ритмичности в работе над заданиями, указывая его часть, подлежащую исполнению к данному сроку и контролируя выполнение. При необходимости нужно объяснить и решить подобные задачи.

2. При задании на дом необходимо перечислять контрольные вопросы по теме очередного занятия, в задание необходимо включать теоретический материал, задания по практике, задания и материал к очередному практическому занятию.

3. Ежемесячно по результатам опроса, проверки выполнения текущего задания, контрольных работ преподаватель обязан аттестовать каждого студента (на последний день каждого месяца).
^ 3.6 Методические указания студенту
Студенту рекомендуется не ограничиваться при изучении темы только учебником, необходимо конспектировать лекции, изучать методические рекомендации, издаваемые кафедрой. Для улучшения качества освоения материала необходимо в день лекции повторно изучить сделанный на занятиях конспект, повторить новые понятия, составить структурно-логическую схему лекции.

Усвоение курса требует понимание природы экономического поведения фирмы в различных временных горизонтах на основе общих закономерностей и принципов рынка. При возникновении сложностей по усвоению программного материала необходимо посещать консультации по дисциплине, задавать уточняющие вопросы на лекциях и практических занятиях, а также выполнять дополнительно задания.

Важным фактором усвоения материала по курсу и овладения его методами является самостоятельная работа студентов. Эта работа состоит из выполнения текущих заданий, целью которых является закрепление полученных знаний на лекционных и практических занятиях. Педагогическая ценность самостоятельной работы студентов зависит от того, каким образом она образована.

Для успешного осуществления самостоятельной работы студентов необходимы:

  • комплексный подход к планированию и организации самостоятельной работы;

  • сочетание всех видов самостоятельной работы;

  • обеспечение контроля за качеством выполнения самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и им контролируется. Выделяются следующие формы контроля:

  • устный и письменный;

  • индивидуальный или групповой;

  • сплошной или выборочный.

Результативность самостоятельной работы студентов обеспечивается эффективной системой контроля, которая включает в себя опросы студентов по содержанию лекций, изучению нормативных документов, проверку выполнения текущих заданий на каждом практическом занятии.

При подготовке к занятиям и анализу ситуаций можно рекомендовать изучение материалов российских и особенно профессиональных региональных периодических изданий – журналы «Менеджмент в России и за рубежом», «Карьера», «Эксперт», «Маркетинг в России и за рубежом», «Кадры», «Управление персоналом», газеты «Карьера-Капитал», «Карьерист», «The Career Forum».


4. требования к уровню освоения программы, формы текущего, промежуточного и итогового контроля
текущий контроль осуществляется путем проведения опросов, контрольных работ, использования кейсов, деловых игр.

Промежуточный контроль проводится при помощи тестирования.

Итоговый контроль - экзамен в форме ответов по билетам, тестирование, анализ конкретной ситуации.

Примерный перечень вопросов к зачету представлен в приложении 1, экзамену - в приложении 2, тем рефератов и докладов в приложении 3.

1   2   3   4   5

Похожие:

Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconПрограмма дисциплины наименование дисциплины: Этика бизнеса
...
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа дисциплины б в. Дв управление проектами (указывается...
Дисциплина «Управление проектами» является дисциплиной по выбору профессионального цикла дисциплин
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconТехнологическая карта дисциплины правоведение наименование дисциплины по учебному плану
Целью дисциплины является формирование и развитие следующих компетенций: ск 1, пк-13, пк-14, пк-15 Трудоемкость дисциплины: Всего...
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая социология (указывается...

Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа дисциплины история государств постсоветского пространства...
«Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственных стандартов высшего профессионального образования
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа учебной дисциплины Место дисциплины в структуре...
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) согласно фгос впо
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа дисциплины колумнистика в современной прессе блок...
...
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconПрограмма дисциплины «Теоретические основы реструктуризации»
«Антикризисное управление» 080503 по циклу «Специальные дисциплины и дисциплины специализации» государственного образовательного...
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconПрограмма дисциплины «Теоретические основы реструктуризации»
«Антикризисное управление» 080503 по циклу «Специальные дисциплины и дисциплины специализации» государственного образовательного...
Программа дисциплины (наименование дисциплины) специальность iconРабочая программа дисциплины психология (наименование дисциплины)...
Рабочая программы составлена в соответствии с требованиями фгос впо с учетом рекомендаций и ооп впо по направлению и профилю подготовки...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница