Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774


НазваниеПрограмма реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774
страница9/19
Дата публикации21.03.2013
Размер1.84 Mb.
ТипПрограмма
userdocs.ru > Право > Программа
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19

ВВЕДЕНИЕ



Настоящие методические рекомендации подготовлены Экспертным советом Комиссии по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации для обеспечения исполнения Указа Президента Российской Федерации № 774 от 23 июля 1997 г. “О подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации” (в редакциях Указов Президента Российской Федерации от 16 марта 1999 г. № 351, от 15 июля 2000 г. № 1323 и от 1 апреля 2003 г. № 382), Постановления Правительства Российской Федерации от 16 апреля 2003 г. № 224 "О Государственном плане подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации в 2003/2004 – 2006/2007 учебных годах", решения Комиссии по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации от 18 августа 2003 г. (протокол № 16), от 20 июля 2004 г. (протокол № 17).
Основными целями мероприятий по реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации (далее – Государственный план) являются:

  • подготовка высококвалифицированных управленческих кадров для организаций народного хозяйства;

  • знакомство российских управленцев с зарубежной практикой организации управления предприятиями реального сектора экономики;

  • освоение передового опыта управления в процессе стажировок на российских предприятиях;

  • формирование резерва управленческих кадров для народного хозяйства Российской Федерации;

  • формирование системы подготовки и переподготовки управленческих кадров с учетом зарубежного опыта и на уровне международных стандартов;

  • совершенствование деятельности российских образовательных учреждений, занимающихся подготовкой и переподготовкой управленческих кадров.

В принятом Комиссией «Положении о порядке и условиях участия российских образовательных учреждений в конкурсном отборе для осуществления подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации» (от 18 апреля 2003 г.) (далее - Положение) подготовка управленческих кадров в рамках Государственного плана предусматривает обучение прошедших отбор кандидатов в российских образовательных учреждениях по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации, а затем, после сдачи соответствующих выпускных экзаменов и отбора иностранными партнерами или представителями ведущих российских предприятий, стажировку на рабочем месте на зарубежных или российских предприятиях.

Основное внимание при реализации Государственного плана подготовки управленческих кадров уделяется качеству этой подготовки. В связи с этим отбор российских образовательных учреждений и конкретных программ переподготовки и повышения квалификации проводится на конкурсной основе в соответствии с Положением. При этом должно быть обеспечено соответствие программ, представленных образовательными учреждениями на конкурс, настоящим «Методическим рекомендациям по составлению учебных программ», что является важным критерием их оценки при конкурсном отборе и в процессе общественной аккредитации».

^

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

к программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации



1. Программы обучения в российских образовательных учреждениях, представляемые на конкурсный отбор или реализуемые в рамках Государственного плана, должны быть нацелены на решение двух основных задач.

Во-первых, они являются составной частью подготовки менеджеров и должны отвечать требованиям, соответствующим уровню документа государственного образца, выдаваемого по окончании обучения.

а) Диплом о профессиональной переподготовке дает право заниматься профессиональной деятельностью в области менеджмента с учетом избранной специальности (менеджмент, маркетинг, финансы и кредит, прочие).

Для одних слушателей (не имеющих высшего экономического, юридического или управленческого образования) это будет новый вид профессиональной деятельности.

Для других слушателей (имеющих высшее образование по названным специальностям) это будет осуществление деятельности в области менеджмента на новом профессиональном уровне.

б) Свидетельство о повышении квалификации выдается по итогам углубленного изучения проблем экономики и управления по профилю профессиональной деятельности специалиста в том случае, если он намерен более тесно увязать обучение в России и за рубежом с решением конкретной проблемы на предприятии.

По программам повышения квалификации должны обучаться, как правило, лица, уже имеющие экономическое и управленческое образование, а также опыт работы, или же участвующие в совместных учебных программах и прикладных проектах, разрабатываемых при непосредственном участии зарубежных партнеров, организующих стажировку.

Во-вторых, программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, представляемые на конкурс или реализуемые в рамках Государственного плана, одновременно являются этапом подготовки слушателей для специализированного обучения и стажировки на рабочем месте на российских и зарубежных предприятиях. Задача второго этапа - довести уровень знаний и навыков слушателей до передовых мировых и российских стандартов с учетом отраслевой специфики предприятия, рекомендовавшего слушателя, конкретной задачи, поставленной перед ним, а также его личных интересов и карьерной перспективы.

Тот факт, что зарубежная стажировка не является ознакомительной поездкой с переводчиком, а предусматривает длительную реальную работу на зарубежном предприятии (как правило, в роли дублера менеджера-практика) накладывает особые требования как на профессиональные знания специалиста, так и на уровень владения иностранным языком. Программа должна дать специалисту базовый (начальный) объем знаний по выбранной им управленческой проблематике на иностранном языке, который типичен для зарубежных специалистов, работающих в данной области. Она должна также включать развитие навыков, позволяющих участникам самостоятельно выявлять, оценивать и осваивать те элементы зарубежного управленческого опыта, которые будут способствовать решению проблем предприятия, сформулированных в задании на стажировку.
^ 2. Структура и содержание программы, представляемой на конкурс, должны быть адекватно отражены в документах, которые представляются согласно Положению на втором этапе конкурсного отбора.

Программы профессиональной переподготовки должны по своей структуре и по содержанию обеспечивать обучение менеджеров предприятий для осуществления ими функций линейных руководителей высшего или среднего звена в области «общего менеджмента» (предприятие в целом, его филиал, отделение, либо иная самостоятельная структурная единица) или «функционального менеджмента» (менеджер по финансам, маркетингу, производству, персоналу и т.п.) в зависимости от избранной специализации.

Программы повышения квалификации должны вывести менеджера на уровень знаний и навыков, позволяющий профессионально и эффективно решать задачи, возникающие в определенной области деятельности предприятия (например, исследование рынка, управление персоналом, запуск производства новой конкурентоспособной продукции, разработка и внедрение комплексной системы управления качеством и т.п.), исходя из целей, поставленных перед специалистом.

^ Название программы должно ясно определять ее характер с точки зрения:

а) общей или функциональной специализации, либо проблемной области;

б) категории подготавливаемых руководителей (высшее звено, среднее звено и т.п.);

в) отраслевой или иной специфики программы (название отрасли, малые и средние предприятия, антикризисное управление и т.п.).

Должна быть приведена точная формулировка записи в дипломе государственного образца о профессиональной переподготовке или свидетельстве о повышении квалификации, выдаваемых по окончании данной конкретной программы.

^ Содержание программы должно быть изложено в виде: перечня ее разделов с характеристикой их содержания; учебно-тематического плана с указанием часов, в том числе выделяемых на аудиторную и самостоятельную работу, а также характера занятий по каждому разделу программы.
^ 3. Программы профессиональной переподготовки. Предпочтительно представление на конкурс программ этого типа, по которым предусматривается обучить основную массу специалистов в рамках Государственного плана.

^ Структура программы должна предусматривать следующие элементы.

I. Общую часть, определяющую объем знаний и навыков, которыми в принципе должен обладать любой профессионально подготовленный менеджер.

II. Специализацию, содержащую дисциплины, предусматривающие более углубленное освоение знаний, прикладных методов и приобретение навыков их применения по избранной специализации.

III. Изучение иностранного языка, которое должно обеспечить знания на уровне А (свободное знание языка) и В (активное знание языка), позволяющих выпускнику российской части программы самостоятельно участвовать в программах обучения и стажировке за рубежом.

IV. Подготовку и защиту выпускной работы.

Общая длительность программы в 500 академических часов является минимальной. Не допускается замена аудиторных занятий самостоятельной работой слушателей в пределах этого лимита. Общий объем академических часов может быть увеличен сверх данного лимита (как в целом, так и по каждому разделу или дисциплине, включаемых в программу, или же в связи с разработкой прикладных проектов), если учебное заведение сочтет это целесообразным с точки зрения обеспечения требуемого уровня качества подготовки слушателей. При этом минимальный объем часов по каждому из названных выше разделов, а также по подразделам, должен быть следующим.

I. Общая часть (обязательная для всех специализаций) - 150 - 200 часов.

I.1. Экономика для менеджеров - 40 час.

I.2. Управление организациями (общий менеджмент) - 40 час.

I.3. Функциональный менеджмент: финансы и учет; маркетинг; управление операциями и др. - 60 час.

I.4. Профессиональные навыки менеджера - 40 час.

I.5. Сравнительный менеджмент (особенности менеджмента в стране стажировки) - 20 час.
II. Специализация - 150 - 200 час.

II.1. Набор специальных курсов по одной из выбранных специальностей, включая общий менеджмент, финансы, маркетинг или прочую (например, управление персоналом, управление производством, управление недвижимостью и т.п.) - 140 час.

II.2. Выполнение специального проекта по решению практической проблемы на предприятии в избранной области специализации - инструктаж и подведение итогов - 0,5 час. на одного слушателя, самостоятельная или групповая работа над проектом – 30 и более часов (сверх общего минимального лимита аудиторных занятий по программе).

В совокупности объем аудиторной нагрузки по п.п. I и II должен составлять не менее 350 часов.
III. ^ Иностранный язык - не менее 180 час.

III.1. Минимальный объем аудиторных занятий - 180 час.

III.2. Дополнительный объем занятий (в зависимости от исходного уровня знаний иностранного языка и методов преподавания) - сверх общего минимального лимита аудиторных занятий по программе.
IV. Выпускная работа.

IV.1. Защита выпускной работы - 0,5 час. на одного слушателя.

IV.2. Инструктаж, консультации, самостоятельная или групповая (проектная) работа - сверх общего минимального лимита часов.
^ Специализация в рамках определенных выше специальностей и cодержание программы определяется образовательным учреждением самостоятельно в соответствии с изложенной выше структурой программы и требованиями к уровню знаний выпускников в области экономики, менеджмента, маркетинга, финансов и иностранного языка.

Образовательное учреждение имеет право самостоятельно разрабатывать учебно-методические планы по отдельным дисциплинам и выбирать формы и методы преподавания, исходя из своих концепций и накопленного опыта подготовки управленческих кадров высокого профессионального уровня.

В нижеследующих разделах даются рекомендации по примерному содержанию программ в области экономики, менеджмента, финансов и маркетинга по типовым «тематическим блокам» учебного материала, на которые следует ориентироваться при разработке конкретных учебных дисциплин.

Компоновка и соотношение учебного материала, содержащегося в отдельных блоках, могут быть произвольными, объем учебных часов и форма преподавания при изучении соответствующей тематики определяется образовательным учреждением самостоятельно. Она может быть изложена как в дисциплинах раздела I «Общая часть», так и в дисциплинах раздела II «Специализация». При представлении программ на конкурс, степень детализации учебно-методических планов и описаний учебных программ по отдельным дисциплинам должна быть достаточной для экспертной проверки наличия в ней в той или иной форме требуемых тематических блоков.

^ Программы консорциумов. При разработке программ, выполняемых консорциумами образовательных учреждений, каждая программа такого рода рассматривается как единое целое. При этом четко указывается:

а) какое учебное заведение выполняет функцию головного и выдает диплом о профессиональной переподготовке на основе имеющейся у него аккредитации, а также берет на себя ответственность за конечный результат обучения по программе;

б) какое учебное заведение является базовым и в чем его основные функции, а также назвать и охарактеризовать остальных участников консорциума;

в) как распределяется ответственность по преподаванию отдельных разделов программы и ее организации между участниками консорциума.
^ Программы с зарубежным участием. Поощряется представление учебных программ, разработанных совместно с зарубежными образовательными учреждениями (или фирмами), которые берут на себя ответственность за второй (зарубежный) этап подготовки управленческих кадров и намерены часть материала преподавать в зарубежных образовательных центрах по согласованному с российской частью программы учебно-тематическому плану. Зарубежная часть программы не подлежит экспертизе, но она должна быть охарактеризована в той степени, в какой это необходимо для адекватной оценки российской части программы.

При осуществлении программ с зарубежным участием вопрос о характере, времени и месте выдаваемого документа об окончании, а также о записываемой в нем формулировке рассматриваются отдельно.
^ 4. Программы повышения квалификации. Программы этого типа представляются на конкурс с целью:

а) удовлетворения специфических запросов определенных групп специалистов, намеренных сосредоточиться на более углубленном изучении и практическом решении тех проблем экономики и управления своего предприятия, которые имеют узкую функциональную, отраслевую или иную специфику;

б) реализации гибкого подхода к согласованию российской и зарубежной частей программы обучения в случае ее совместной разработки с зарубежным партнером.

При обосновании зачисления специалиста, прошедшего конкурсный отбор, на программу повышения квалификации должна быть четко сформулирована конкретная проблема (проблемы) его предприятия, которую он намерен решить. По окончании российской части программы постановка этой проблемы должна быть изложена в виде реферата на русском и иностранном языках развернуто и обоснованно.

Программа повышения квалификации должна иметь продолжительность не менее одного месяца и объем занятий не менее 100 академических часов, не считая времени на самостоятельное выполнение слушателями заданий, разработку проектов и т.п.

По окончании обучения по программам этого типа выдается свидетельство о повышении квалификации.

Программа повышения квалификации должна иметь ярко выраженную прикладную направленность на решение практических проблем, возникающих на российских предприятиях. Образовательное учреждение, представившее на конкурсный отбор программу повышения квалификации, должно четко сформулировать ее название и профиль (проблемную область), цели, предполагаемый контингент слушателей, а также ожидаемые конечные результаты обучения. С достаточной степенью детализации должна быть описана специфика программы с точки зрения ее структуры, содержания и организационно-процедурной формы осуществления не только российской, но и зарубежной части (если таковая существует).

Программа должна содержать:

I. Научно-теоретическую и информационную часть, предусматривающую освоение определенной суммы знаний в форме лекционно-семинарских занятий, изучения практического опыта (в виде case studies и т.п.), самостоятельной работы над литературой и специально подготовленными учебно-методическими материалами.

II. Методическую часть, предусматривающую освоение прикладного инструментария для решения конкретных задач в данной проблемной области.

III. Прикладную (проектную) часть, раскрывающую характер проекта, который предстоит выполнить слушателям, или же программу изучения конкретного опыта решения определенных проблем на практике.

IV. Изучение иностранного языка, во-первых, предусматривающее активное овладение слушателями терминологией в данной проблемной области, а во-вторых, обеспечивающее слушателям общий высокий уровень знаний иностранного языка, достаточный для самостоятельного прохождения обучения и стажировки за рубежом.

Образовательное учреждение, представившее на конкурсный отбор программу повышения квалификации, несет ответственность за уровень знаний слушателей по иностранному языку и самостоятельно определяет характер и длительность их языковой подготовки (сверх установленного лимита времени обучения по профессиональной части программы в объеме не менее 100 часов). В случае необходимости слушателям должна быть предложена дополнительно отдельная программа обучения иностранному языку.

Сведения об учебно-тематическом плане программы изучения иностранного языка, а также об учебном заведении - ее исполнителе должны быть включены в документацию по программе повышения квалификации, представляемых на конкурсный отбор.

^ Содержание программы повышения квалификации определяется образовательным учреждением самостоятельно, исходя из ее целей и ожидаемых конечных результатов. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает учебно-тематические планы по отдельным дисциплинам и выбирает формы и методы преподавания по программе.

^ Программа с зарубежным участием, являющаяся непосредственным продолжением российской части программы и разработанная совместно российскими и зарубежными партнерами, должна содержать согласованную формулировку цели ее зарубежной части, а также характеристику обучения за рубежом (с точки зрения места осуществления, длительности, тематики занятий и т.п.), содержания и порядка стажировки на инофирмах, а также профиля прикладных проектов. Результаты обучения по программе должны быть сформулированы как промежуточные (после российской части), так и окончательные (по завершении всей программы).

Должны быть четко определены формы представления результатов обучения по программе в виде проекта, рекомендаций для предприятия, выпускной работы и т.п. Не допускается реализация программ повышения квалификации, предусматривающих только сдачу экзаменов (зачетов) по итогам обучения.
^ 5. Формы обучения. Программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации могут проходить в формах:

- очного обучения;

- очно-заочного (модульного) обучения;

- вечернего обучения

- дистанционного обучения.

^ Очное обучение осуществляется с отрывом от производства при общей длительности программы профессиональной переподготовки не менее 4-х месяцев при учебной нагрузке в объеме не свыше 32 академических часов в неделю (учитываются только работы с преподавателями в аудиториях, время на самостоятельную подготовку выделяется сверх этого лимита).

^ Очно-заочное (модульное) обучение предусматривает периодические очные учебные сессии (модули) длительностью не менее 2-х недель каждая при общем числе модулей не менее 3-х (периоды между модулями устанавливаются произвольно). Эта форма обучения предусматривает значительный объем самостоятельной работы между модулями. В случае представления большого объема письменных работ (курсовых, проектных разработок и т.п.), выполненных слушателями самостоятельно на материалах их предприятий, время, затраченное на подготовку этих материалов, может быть учтено в основной академической нагрузке очно-заочной программы обучения, но оно не может составлять более 20% от общего времени обучения по программе. Такая модификация допускается при наличии методических указаний по осуществлению проектов, а также при условии обязательной презентации проектов и обсуждения их результатов.

^ Вечернее обучение осуществляется с частичным отрывом от производства (как правило, еженедельно по вечерам, а также по субботам) с объемом нагрузки не более 24 часов (и 4-х дней) в неделю и общей длительности программы не менее 5 месяцев.

^ Дистанционное обучение в качестве самостоятельной программы может быть реализовано в порядке исключения для слушателей, прошедших конкурсный отбор и не имеющих возможности выезжать к месту проведения программ, осуществляемых в других формах. Участие слушателей в программах дистанционного обучения допускается при наличии технической возможности регулярной телекоммуникационной связи с образовательным учреждением, реализующим такого рода программу и имеющим государственную аккредитацию на выдачу диплома о профессиональной переподготовке или свидетельства о повышении квалификации специально для дистанционной формы обучения.

Элементы дистанционного обучения могут быть включены в программы очно-заочного обучения. В этом случае допускается снижение обязательной аудиторной нагрузки до 30% с соответствующим увеличением времени самостоятельной работы на основе специально подготовленных учебно-методических материалов.

^ Слушатели программ, учреждаемых в рамках выполнения Государственного плана, в обязательном порядке обучаются отдельно от слушателей или студентов, которые проходят обучение по другим программам данного образовательного учреждения. Число слушателей в одной группе не должно превышать 30 чел. (минимальное число - 15 чел.). При этом занятия в малых группах (с разбиением группы на несколько частей) или индивидуальные занятия должны занимать не менее половины всего времени работы в аудиториях. При наличии нескольких групп, которые обучаются по данной программе параллельно, организация поточных лекций на основе объединения допускается в порядке исключения (не свыше 10% от общего лекционного времени).
^ 6. Самостоятельная работа. Самостоятельная работа слушателей имеет важное значение для любых форм обучения, в особенности для очно-заочной (модульной) и для дистанционного обучения. Она должна основываться на специально разработанных учебным заведением методических рекомендациях, предусматривающих: а) самостоятельную работу над «кейсами»; б) работу над анализом литературы и подготовке рефератов и курсовых работ; в) работу по самостоятельному решению проблем своего (или иного) предприятия; г) работу по разработке прикладных проектов – на своем предприятии, объекте стажировки и д. При участии в группе слушателей нескольких человек с одного предприятия целесообразно выполнение группового проекта.

В учебном плане должны быть предусмотрены сессии по рассмотрению и обсуждению результатов самостоятельной (главным образом, проектной работы, а также индивидуальные консультации по ее содержанию и результатам в промежутках между очными сессиями (в том числе, по Интернету).
^ 7. Учебно-методическое обеспечение программ. Учебно-методическое обеспечение программ должно содержать следующий комплект материалов:

  • учебники и учебные пособия;

  • деловые ситуации (кейсы), практикумы, тренинги;

  • тесты проверки знаний;

  • методические рекомендации по разработке групповых и индивидуальных проектов;

  • программные продукты для РС учебного назначения;

  • информационно-аналитические материалы по вопросам деятельности российских предприятий (отчеты и документы фирм, публикации в периодической печати и т.п.);

  • библиографию (включая источники на иностранном языке);

  • требования к выпускной (квалификационной) работе.


^ Сведения об учебно-методическом обеспечении представляются в документах, предусмотренных Положением.

Должно быть гарантировано наличие и доступность для слушателей литературы по полному списку всех разделов программ. При этом образовательное учреждение обязано обеспечить каждого слушателя программы полным комплектом учебно-методических материалов, предусмотренных учебным планом. Состав и степень детализации учебно-методических материалов (как опубликованных, так и раздаваемых на занятиях, либо записываемых со слов преподавателя) в совокупности должны обеспечить возможность освоения слушателями содержания программ в полном объеме. Это касается как восприятия материала во время занятий, так и времени, которое слушатель реально может выделить на самостоятельную работу с учетом очной, очно-заочной или вечерней формы обучения. Объем затрат времени, предусматриваемого на самостоятельную работу по каждой отдельной теме любой из дисциплин, должен быть указан в учебно-методическом плане по этой дисциплине (без его включения в лимит 500 часов).

Образовательные учреждения имеют право пользоваться литературой, отобранной по своему усмотрению, но при этом включение ими той или иной книги в список основной литературы по программе должно быть по уровню и содержанию адекватно целям и задачам программы и утверждено Экспертным советом. Важным условием является использование в процессе обучения профессиональной литературы на (иностранном) языке предстоящей стажировки слушателей, как правило, в качестве дополнительной.

Основная учебная литература предоставляется слушателем в пользование на период обучение бесплатно (с возвратом). Дополнительная литература может быть предложена на платной основе.
^ 8. Активные и поисковые методы обучения. В учебно-тематическом плане должен быть высок удельный вес активных и поисковых методов обучения. В документах учебной программы должен быть представлен исчерпывающий перечень конкретных ситуаций с указанием, в каких дисциплинах и на каких занятиях они рассматриваются. Должна быть проведена, как минимум, одна полномасштабная деловая игра по общему менеджменту организации, способствующая выработке навыков принятия решений. В Блоке VIII «Профессиональные навыки менеджера» в обязательном порядке должно быть проведено не менее двух тренингов по выработке навыков делового поведения у каждого слушателя индивидуально (тематика – на усмотрение образовательного учреждения). Поощряется применение и других форм развития профессиональных навыков (психологическое тестирование и планирование карьеры, обучение действием и т.п.).
^ 9. Контроль процесса и результатов обучения. В материалах, представляемых на конкурс проектов программ, должна содержаться подробная характеристика форм и методов ведения контроля знаний обучающихся по каждому курсу.

Образовательное учреждение проводит входной контроль уровня знаний и профессионального опыта слушателей, направленных на обучение по программе, для обеспечения необходимого уровня эффективности учебного процесса. При выявлении очевидных несоответствий ставится вопрос о целесообразности обучения слушателя по данной программе.

Образовательное учреждение должно обеспечить строгий регулярный учет посещаемости занятий. В случае пропуска свыше 25% учебного времени по определенному курсу без уважительных причин слушатель не может быть допущен к итоговому экзамену по курсу, а в случае пропуска свыше 25% времени обучения по программе в целом (по любым причинам) он не допускается к государственному аттестационному экзамену. В этих случаях вопрос об отчислении слушателя или о предоставлении дополнительной возможности обучения по пропущенным дисциплинам решается в индивидуальном порядке.

По каждой дисциплине слушатели получают полные сведения о системе оценки знаний по ней в начале ее изучения (на первом занятии). Контроль знаний должен носить конкретный характер и осуществляться в письменной форме - в виде ответов на вопросы, написания контрольных работ, заполнения формализованных тестов, а также написания и защиты рефератов, защиты проектов и т.п. При групповой подготовке проектов должен быть указан в письменной форме вклад каждого члена группы в разработку соответствующих разделов, что должно быть подтверждено в процессе защиты проектов. Проведение устных экзаменов и зачетов без письменной компоненты не допускается.

Программа завершается государственным экзаменом, включающим вопросы по экономике, менеджменту, маркетингу и финансовому менеджменту, а также элементы, специфичные для каждого направления (вопросы с множественным выбором, кейсы, задачи и пр.). Материалы государственного экзамена ежегодно обновляются.

Программа должна предусматривать защиту выпускной (квалификационной) работы, возможно, на языке предстоящей стажировки. Это комплексное испытание позволяет оценить не только теоретические знания слушателя по предмету, но и владение им ситуацией в своей организации.

По каждому слушателю должно вестись досье, содержащее его курсовые и проектные работы, выпускную работу, а также все контрольные или экзаменационные работы по всем дисциплинам и государственному экзамену в виде, допускающем запрос этих работ государственной аттестационной комиссией. Данные сведения сохраняются в образовательном учреждении в течение 3-х лет после выдачи диплома об окончании слушателями обучения.
^ 10. Кадры преподавателей. В документы, представляемые на конкурс проектов программ, включается полный список участвующих в программе преподавателей по лицензионной форме, а также дополнительные сведения о профессорско-преподавательском составе.

При отборе приоритет будет отдаваться программам, где участвуют преподаватели:

а) защитившие кандидатские и докторские диссертации по тематике преподаваемых дисциплин;

б) опубликовавшие учебники, крупные учебные пособия, монографии, а также статьи в ведущих отечественных и зарубежных журналах, в особенности за последние 5 лет;

в) хорошо знающие иностранный язык и преподававшие за рубежом;

г) участвовавшие в отечественных и зарубежных программам переподготовки и повышения квалификации;

д) имеющие длительный опыт практической работы в отечественных и зарубежных организациях в сфере деятельности, совпадающей с направлением преподавания;

е) осуществляющие в настоящее время активную консультационную деятельность для российских и иностранных организаций;

ж) участвующие в завершенных проектах и темах прикладных НИОКР по тематике преподаваемых курсов.

Рекомендуется по каждому из вышеперечисленных пунктов дать конкретные сведения с указанием Ф.И.О. преподавателей и соответствующих названий, дат и т.п. Высокое качество преподавательского состава будет рассматриваться в качестве важнейшей характеристики программ, представленных на конкурс.

Фактический состав преподавателей, участвующих в программе, должен соответствовать заявленному. По итогам проведения программы образовательное учреждение составляет справку по каждой группе слушателей с перечнем прочитанных дисциплин, расписанием занятий и указанием фактической нагрузки каждого из участвующих в программе преподавателей. Данные сведения могут быть также запрошены Экспертным советом в порядке мониторинга в ходе осуществления программы.

По каждому преподавателю слушатели должны заполнить оценочную форму в конце прохождения дисциплины, а по дисциплинам длительностью свыше 20 часов – дважды: в начале курса (на 3-ем занятии) и в конце курса. Преподаватели, получившие низкие оценки, должны быть отстранены от участия в программе.
^ Требования к содержанию программ
Настоящий раздел содержит описание конечных результатов обучения в виде базовых знаний и навыков, которыми должны обладать профессионально подготовленные руководители, а также тематических блоков, изучение которых должно позволять достичь требуемых результатов при надлежащей методике и организации обучения по программе. Рекомендуемый для изучения материал сгруппирован в четыре раздела: экономика, менеджмент, маркетинг, финансы.

Содержание тематических блоков должно быть охвачено набором курсов (общих и специализированных) программы профессиональной переподготовки.

Для программ повышения квалификации описываемый ниже материал тематических блоков является ориентиром, и конкретные темы могут быть включены в учебно-тематические планы выборочно, в зависимости от того, какие цели поставлены перед данной программой.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19

Похожие:

Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconРоссийской федерации дисциплинарный устав вооруженных сил российской федерации
С изменениями в соответствие с Указом Президента Российской Федерации от 29 июля 2011 г. N 1037 «О внесении изменений в Указ Президента...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconЗаконодательства Российской Федерации, 1997, n 52, ст. 5909
Указ Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. N 537 "о стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconМинистерство Финансов Российской федерации 109097, Москва, Ул. Ильинка, 9 Министру Финансов
Из открытых источников мне стало известно, что реализуется программа переноса академии в пригород Санкт-Петербурга. Ответ Президента...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconКурсовая работа по дисциплине «Конституционное право» на тему: «Выборы...
Активное и пассивное избирательное право на выборах Президента Российской Федерации
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconТехнический регламент документ, который принят международным договором...
Вступивший 1 июля 2003г в силу фз РФ №184-фз «О техническом регулировании» и отменяющий действие законов «О стандартизации» и «О...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconГлавный государственный санитарный врач российской федерации
Российской Федерации, 1999, №14, ст. 1650) и Положения о государственном санитарно эпидемиологическом нормировании, утвержденного...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconУказ Президента РФ от 11 ноября 1998 г. N 1357 "Вопросы Министерства...
Советской Армии и Военно-Морского Флота бывшего ссср, дислоцированных по состоянию на 7 мая 1992 г на территории Российской Федерации...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconБольным с внутримозговым кровоизлиянием
Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconБольным с сердечной недостаточностью
Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...
Программа реализуется согласно Указу Президента Российской Федерации от 23 июля 1997 г. №774 iconБольным с субарахноидальным кровоизлиянием
Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница