А. С. Лучинин Психодиагностика. Конспект лекций лекция № Истоки психодиагностики

3. Заключение Заключение – документ о результатах тестирования, подготовленный психологом. 3аключение должно строиться на всех доступных для исследователя данных. Стандартной формы и правил написания заключения не существует, оно видоизменяется в зависимости от цели, ситуации, в которой проводится тестирование, адресата, теоретических установок и специализации психолога. Основное в подготовке заключения – его соответствие потребностям, интересам и уровню квалификации заказчика. Заключение должно быть ориентировано на действия, которые необходимо предпринять в связи с тем или иным психологическим диагнозом (рекомендации по программам обучения, типа лечения или коррекции, выбора профессии и т. п.). В заключении должны быть показатели заметно низкие или высокие, а не близкие к средним. Основное содержание – это интерпретация и выводы, в отдельных случаях могут прилагаться протоколы обследования. Утверждения психолога должны отражать степень надежности каждого из приводимых фактов или выводов. Следует избегать специальной терминологии. Заключение эффективно лишь в том случае, когда применимо только к данному обследуемому, а не к людям этого возраста, пола, образования, страдающим тем же заболеванием и т. д. При подготовке заключения обязательно следует руководствоваться этическими нормами психодиагностики. Оглавление  ЛЕКЦИЯ № 1. Истоки психодиагностики    1. Экспериментальная психология. Работы В. Вундта, Ф. Гальтона, Г. Эббингауза, Д. Кеттелла    2. Дифференциальная психология. Возникновение тестирования как результат практических запросов медицины, педагогики и индустриализации производства  ЛЕКЦИЯ № 2. Метод тестов    1. Бихевиоризм как теоретическая основа тестирования. Поведение как совокупность реакций организма на стимулы. Работы Дж. М. Кеттела, А. Бине    2. Шкала Бине – Симона. Понятие «умственный возраст». Шкала Стэнфорд – Бине    3. Понятие об интеллектуальном коэффициенте (IQ). Работы В. Штерна  ЛЕКЦИЯ № 3. Возникновение группового тестирования    1. Требования практики (массовое обследование больших групп испытуемых)    2. Работы А. С. Отиса. Появление армейских тестов «Альфа» и «Бета»    3. Недостатки и ограничения тестов общих способностей  ЛЕКЦИЯ № 4. Тесты специальных способностей и достижений    1. Факторный анализ как теоретическая основа построения комплексных батарей тестов способностей    2. Двухфакторная теория способностей Ч. Спирмена    3. Многофакторная теория способностей Т. Л. Килли и Л. Л. Терстона    4. Тесты достижений  ЛЕКЦИЯ № 5. Основные виды диагностических методик    1. Опросники. Интроспекционизм как теоретическая основа метода. Работы Ф. Гальтона, А. Бине, Р. Вудвортса    2. Проективные техники. Ассоцианизм. Метод свободных словесных ассоциаций Ф. Гальтона. Психоанализ как теоретическая основа развития проективных методик. Работы Г. Роршаха (пятна Роршаха), X. Моргана и Г. Мюррея (ТАТ)  ^ ЛЕКЦИЯ № 6. Отечественные работы в области психологической диагностики    1. Материалистическая основа в русской экспериментальной психологии. Труды И. М. Сеченова и И. П. Павлова. «Рефлексология» В. М. Бехтерева    2. Первые в России лаборатории экспериментальной психологии. Работа Г. И. Россолимо «Психологический профиль личности». «Научная характерология» А. Ф. Лазурского    3. Развитие психодиагностики и психотехники в советский период (20-30-е гг. ХХ в). «Измерительная шкала ума» А. П. Болтунова. Работы М. Ю. Сыркина. Педология. Постановление ЦК ВКП(б) «О педологических извращениях в системе наркомпросов»  ЛЕКЦИЯ № 7. Методы психодиагностики, их классификация    1. Операционализация и верификация – основные требования, предъявляемые к понятиям и методам психодиагностики    2. Бланковые, опросные, рисуночные и проективные психодиагностические методики. Сущность и частота встречаемости. Понятие об объективно-манипуляционных методиках    3. Общие критерии классификации психодиагностических методик. Понятие о научных и практических методиках    4. Ограничения, достоинства и недостатки различных типов психодиагностических методик  ЛЕКЦИЯ № 8. Метод тестов: достоинства и недостатки    1. Достоинства метода тестов    2. Недостатки метода тестов  ЛЕКЦИЯ № 9. Надежность психодиагностических методик    1. Определение. Факторы, влияющие на надежность методики. Стандартная ошибка измерения. Надежность измерения. Понятие о методе измерения ретестовой надежности    2. Стандартизация процедуры обследования. Взаимосвязь надежности и валидности    3. Надежность параллельных форм. Сущность, достоинства и недостатки    4. Надежность частей теста, ее определение методом расщепления. Уравнение Спирмена – Брауна. Определение коэффициента надежности с помощью формул Дж. Фланагана и Рюлона  ЛЕКЦИЯ № 10. Сущность валидности    1. Определения валидности    2. Важнейшие составляющие валидности    3. Основные типы валидности (диагностическая, прогностическая, эмпирическая, критериальная, конструктная, содержательная). Классификация типов валидности    4. Относительность деления валидности на типы. Понятие комплекса валидности. Обоснование необходимости периодической валидизации психодиагностических методик  ЛЕКЦИЯ № 11. Конструктная валидность    1. Сущность, методы характеристики конструктной валидности    2. Конвергентная и дискриминантная валидности    3. Факторная валидность    4. Дифференциальная валидность    5. Валидность по возрастной дифференциации  ЛЕКЦИЯ № 12. Содержательная валидность    1. Сущность, область применения. Этапы валидизации    2. Очевидная валидность  ЛЕКЦИЯ № 13. Критерий валидности    1. Определение. Основное психометрическое неравенство    2. Типы критериев валидности    3. Математическое выражение критерия валидности (коэффициент Гилфорда)    4. Основные схемы валидизации психодиагностических методик  ЛЕКЦИЯ № 14. Стандартизация тестов    1. Тестовые нормы    2. Корреляция качественных признаков    3. Ранговая корреляция  ЛЕКЦИЯ № 15. Измерительные шкалы    1. Номинативные шкалы    2. Порядковые шкалы    3. Метрические шкалы  ЛЕКЦИЯ № 16. Типы тестирования    1. Тестовая батарея    2. Миннесотский многоаспектный личностный опросник    3. Опросник «Шестнадцать личностных факторов»    4. Факторный анализ    5. Шкала «Проявления тревожности»    6. Личностные опросники Айзенка    7. Опросник самоотношения    8. Опросник уровня субъективного контроля    9. «Несуществующее животное»    10. «Нарисуй человека»    11. Тест тематической апперцепции    12. Тест Роршаха    13. Шкалы измерения интеллекта Векслера    14. Шкала памяти Векслера    15. Кубики Коса    16. Компьютерные тесты    17. Контрольные шкалы    18. «Завершение предложения»    19. Критериально-ориентированные тесты  ЛЕКЦИЯ № 17. Профессионально-этические принципы в психодиагностике    1. Принцип специальной подготовки и аттестации лиц, использующих психодиагностические методики    2. Принцип личной ответственности    3. Принцип ограниченного распространения психодиагностических методик (принцип профессиональной тайны)    4. Принцип обеспечения суверенных прав личности    5. Принцип объективности    6. Принцип конфиденциальности    7. Принцип психопрофилактического изложения результатов  ЛЕКЦИЯ № 18. Психологический диагноз    1. Кодирование тестовых оценок    2. Шкальные оценки    3. Заключение

Похожие:

	«Психодиагностика. Конспект лекций»: Эксмо; Москва; 2008 isbn 978-5-699-26681-4 Книга предназначена длястудентов-психологов и представляет собой конспект лекций по психодиагностике. Подробное изложение материала...		Конспект лекций «Ильин А. А. Акушерство и гинекология. Конспект лекций» Конспект лекций предназначен для подготовки студентов медицинских вузов к сдаче зачетов и экзаменов. Книга включает в себя полный...
	Конспект лекций для студентов направления 070104 «Морской и речной транспорт» Конспект лекций рассмотрены и одобрены на заседании кафедры «Судовождение» кгмту		Краткий конспект лекций для студентов дневного и заочного отделения... Психология труда. Краткий конспект лекций /Сост. М. Д. Лапина – Мариуполь, 2004, 34 с
	Конспект лекций по дисциплине "инвестирование" Конспект лекций по дисциплине «Инвестирование» для студентов экономических специальностей всех форм обучения Сост.: В. М. Гридасов...		Конспект лекций Киров 2010 удк 681. 332 Теория автоматов (часть I). Конспект лекций /Киров, Вятский государственный университет, 2010, 56с
	Компьютерная графика и web дизайн Конспект лекций Днепропетровск Конспект лекций по дисциплине “Компьютерная графика и web дизайн” содержит теоретические сведения для подготовки к зачету. В конспекте...		История науки и техники конспект лекций Омск Конспект лекций предназначен для студентов специальности 070601 «Дизайн», 032401 «Реклама» очной, заочной и дистанционной формы обучения....
	Конспект лекций по учебной дисциплине эффективность информационных систем по направлению Лекция Современные проблемы оценки эффективности ит. Парадокс производительности. 5		С. П. Филин Концепции современного естествознания: конспект лекций Конспект лекций соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ и...