Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология)


НазваниеШаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология)
страница47/47
Дата публикации05.03.2013
Размер6.54 Mb.
ТипУчебник
userdocs.ru > Психология > Учебник
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47
Глава XIX. Взрослость: старение и старость 341

Бороздина Л.В., Спиридонова М.А. Возрастные изменения временной транспекти-

вы субъекта // Психологический журнал. 1998. № 2.

Грегор О. Жить, не старея. М., 1992.

Кемпер И. Легко ли не стареть? М., 1996.

Пожилые люди —взгляд в XXI век / Под ред. З.М. Саралиевой. Н. Новгород, 2000.

Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидере.

М., 2003.

Bromley D.B. Human ageing: An introduction to gerontology. Harmondsworth:

Penguine, 1988.

Schaie K.W. The Seatle Longitudinal Study: A 21-year exploration of psychometric

intelligence in adulthood // Schaie K.W. (ed.). Longitudinal Studies of Adult

Psychological Development. New York: Guilford Press, 1983. P. 64—35.

342 Приложение

Возрастная периодизация

Приложение 347

348 Приложение

Возрастной Хронологические

период I рамки

Взрослость:

молодость и

зрелость

Ранняя

взрослость

(молодость,

≪вхождение

в зрелость≫)

20-30 лет.

Средняя

взрослость

(зрелость) — 30-60 лет

Социальная

ситуация развития

Принятие на себя

полноты ответствен-

ности

Ведущая

деятельность

Труд.

Максимальная реали-

зация сущностных сил

человека.

Спектр основных дея-

тельностей —труд,

семья, общение — остается постоянным,

но изменяется их со-

отношение

Нормативные

кризисы

зрелости

Кризис 30-летия —коррекция плана жизни, создание более

кризис 40-летия (кризис середины жизни) —осознание утраты

ма возраста; кризис 50 лет.

Пути и способы преодоления возрастных кризисов

Взрослость:

старение

и старость

ПОЖИЛОЙ возраст Готовность к выходу

(старение) — 60-75 лет.

на пенсию.

Старость — 75-90 лет.

Долгожи.-

тельство — свыше 90 лет

Адаптация к новому

социальному статусу.

Поиск новых форм

занятости

Профессиональная

деятельность в адап-

тированных формах.

Структуризация и пе-

редача жизненного

опыта.

Хобби.

Прародительство.

Постепенный отказ от

активности

Кризис инди-

видуального

существования

Смерть как последнее критическое событие в жизни. Установки

Приложение 349

Общение

Круг общения, свя-

занный с профес-

сиональной дея-

тельностью.

Освоение и реали-

зация супружеских

и родительско-

детских отношений

Психологические

новообразования

Ключевые понятия

—Построение стратегии

жизни

—Феномен акме

—Смысложизненные реше-

ния

—Новый уровень интеллек-

туального развития (спо-

собность самому формулиро-

вать проблемы, диалектиче-

ское мышление)

—Материнство/отцовство

Взрослость, зрелость, само-

актуализация, индивидуация,

индивидуализация, акме, ак-

меология, карьера, профес-

сионализм, генеративность,

индивидуальный жизненный

стиль, стили родительства,

система социальных ролей,

автобиографический метод,

модель кризиса, модель пе-

рехода

упорядоченной структуры жизни и в профессиональной деятельности, и в семье;

молодости; сомнения в правильности прожитой жизни как центральная пробле-

Сужение круга об-

щения.

Взаимоотношения

со взрослыми деть-

ми и внуками

—Принятие своей жизни

—Жизненная мудрость

—Счастливая старость

—Интегрированность, цель-

ность

Пенсионный шок, стратегии

старения, активное и пассив-

ное старение, типологии ста-

рости, освобождение от сек-

суального рабства, изменения

памяти, психологическое

время в старости, отношение

к смерти, отчаяние, счастли-

вая старость

в отношении смерти

Учебное издание

Шаповаленко Ирина Владимировна

^ ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

(Психология развития

и возрастная психология)

Учебник

Редактор Н.А. Баранова

Корректор В. В. Евтюхина

Художественный редактор И.С. Соколов

Компьютерная верстка Ю.А. Кунашовой

Приложение 343

Приложение

психического развития человека

Общение Психологические

новообразования

Ключевые понятия

образу жизни, полная зависимость от взрослого. Социальная улыбка как начало

Общение с родным

взрослым —ситу-

ативно личностное

—Потребность в общении

—Базовое доверие к миру

—Дифференциация ощуще-

ний и эмоциональных со-

стояний

—Различение близких и по-

сторонних людей

—Преднамеренные действия

(хватание, доставание пред-

мета)

—≪Истинное≫ подражание

—Предметное восприятие

—Автономная речь

—Ходьба

—Мотивирующие представ-

ления. Превращение ребенка

в субъекта желания и дейст-

вия

Биологическая беспомощ-

ность новорожденного, опе-

режающая инициатива

взрослого, бондинг, безус-

ловные и условные рефлексы,

социальная улыбка, макси-

мально социальное существо,

комплекс оживления, госпи-

тализм, потребность в новых

впечатлениях, доречевое об-

щение, дефицит общения,

гукание, гуление, лепет, пас-

сивная и активная речь,

прогрессивные и тупиковый

движения, простые манипу-

ляции и др.

доступного для ребенка. Рост самостоятельности. Гипобулические реакции

Общение со взрос-

лым —ситуативно-

деловое.

Общение со сверст-

никами —началь-

ные формы, взаим-

ное подражание

—Овладение предметными

действиями

—Символическое, замещаю-

щее действие

—Предметная игра

—Начальные этапы изобра-

зительной и других —видов

продуктивной деятельности

—Активная речь

—Наглядно - действенное

мышление

—Личное действие

—Сознание ≪Я сам≫

—Отделение себя от окру-

жающих и сравнение себя с

ними

Ситуативность поведения,

социализация, орудийные

действия, соотносящие дей-

ствия, внешние ориентиро-

вочные действия, полифунк-

циональные предметы,

сюжетно - отобразительная

игра, ≪игра рядом≫, куплет-

ность игры, ситуативная

речь, стадия каракулей, ста-

дия головоногов, агрессив-

ность, пассивная речь, не-

произвольное внимание, не-

произвольная память и др.

строптивость, протест-бунт, своеволие, обесценивание взрослых, деспотизм,

достижение≫

344 Приложение

Возрастной

период

Хронологические

рамки

Социальная

ситуация развития

Дошкольное

детство

3— лет Ребенок и взрослый

(общественный, обоб-

щенный).

Познание мира чело-

веческих отношений

Ведущая

деятельность

Игра (сюжетно-ро-

левая игра)

Кризис 7 лет Потеря детской непосредственности (манерничанье, кривля-

Способность и потребность в социальном функционировании, в

Младший |6— —10 лет

школьный воз-

раст

Внутренняя позиция

ученика как человека,

совершенствующего

самого себя

Учебная деятельность

Кризис пред -

подростковый

≪Мотивационный вакуум≫. Кризис самооценки. Ломка старой

Рефлексивный оборот на себя

Приложение 345

Общение

Общение со взрос-

лым:

.3— лет —внеси-

туативно -познава-

тельное;

5— лет —внеси-

туативно-личност-

ное.

Общение со сверст-

никами —игровое

сотрудничество, со-

переживание

Психологические

новообразования

—Воображение

—Наглядно-образное мыш-

ление

—Начала понятийного

мышления

—Картина мира, ≪абрис≫

—Новые мотивы поведения

—Соподчинение, иерархия

мотивов

—Произвольность поведения

—Первичные этические ин-

станции

—Самосознание

—Самооценка

—Практическое овладение

речью, развитие функций

речи

Ключевые понятия

Способность к замещению,

символическая функция

сознания, условно-

динамическая позиция, ори-

ентация на смысл и характер

человеческих отношений,

умение осмысленно ориенти-

роваться на позицию другого

человека, эгоцентрическое

мышление, артификализм,

анимизм, децентрация мыш-

ления, сенсорное развитие

(усвоение сенсорных этало-

нов), игровая роль, содер-

жание игры, сюжет, игра с

правилами, игра-

драматизация, режиссерская

игра, идентификация, эго-

центрическая речь, контекст-

ная речь и т.д.

ние). Обобщение переживаний и возникновение внутренней психической жизни,

занятии значимой социальной позиции

Особенности учеб-

ного общения: роль

учителя, роль свер-

стников.

Совместное обсу-

ждение учебной

проблемы

—≪Умение учиться≫

—Понятийное мышление

—Внутренний план действий

—Рефлексия —интеллекту-

альная и личностная

—Новый уровень произ-

вольности поведения

—Самоконтроль и само-

оценка

—Ориентация на группу

сверстников

Зависимость уровня дости-

жений от содержания и ор-

ганизации учебной деятель-

ности

Психологическая готовность

к школе, личностная готов-

ность, умственная готов-

ность, чувство компетентно-

сти, познавательные мотивы,

мотивы самосовершенствова-

ния, школьная адаптация и

дезадаптация, школьная фо-

бия, школьная тревожность,

неуспеваемость, труд, ла-

тентный период и др.

системы взаимоотношений, смена всей структуры переживаний.

346 Приложение

Возрастной

период

Подростковый,

отроческий

возраст

Кризис пере-

хода к юности

(15-18 лет)

Юность

Кризис

перехода

к взрослости

(18-20 лет)

Хронологические

рамки

10-11 -

14-15 лет

Социальная

ситуация развития

Формирование созна-

тельного отношения к

себе как к члену об-

щества. Благоприят-

ные условия (сензи-

тивность) для прояв-

ления индивидуаль-

ности

Ведущая

деятельность

Интимно - личностное

общение сверстников

(Д.Б. Эльконин)

Общение в общест-

венно полезной

деятельности

(Д.И., Фельдштейн)

Становление человека как субъекта собственного развития

Ранняя — 15-17 лет.

Поздняя — 17-21 год

Поиск своего места в

более широкой соци-

альной общности, на-

чало практической

самореализации.

Процесс самоопреде-

ления как аффектив-

ный центр социальной

ситуации развития

Учебно - профес -

сиональная деятель-

ность.

Профессиональное са-

моопределение

≪Отрыв от родительских корней≫

Книги УИЦ ≪Гардарики≫ можно купить:

ф В книготорговом объединении ≪Юристъ —Гардарика≫:

4 Книги по ценам издательства

105082, Москва, ул. Ф. Энгельса, д. 75, стр. 10 (ст. метро ≪Бауманская≫)

Телефоны: 797-9081, 797-9082, 797-9083, 797-9084

363-0634, 363-0635, 363-0636

Адрес электронной почты: yr_grd@aha.ru

Интернет-магазин ≪Юристъ —Гардарика≫: http://www.u-g.ru

Оптовый отдел,

≪Книга-почтой≫ —с 9.00 до 18.00, выходные —суббота, воскресенье

Розничный магазин —с 10.30 до 20.00 (понедельник —суббота)

с 10.00 до 16.00 (воскресенье)

Ф В книжных магазинах Москвы:

•Книжный магазин ≪Юристъ≫ 4 Книги по ценам издательства

101000, Москва, Лубянский пр., д. 7, стр. 1 (ст. метро ≪Лубянка≫,

≪Китай-город≫), Тел.: (095) 924-5036

Время работы: с 10.00 до 19.00, выходные —суббота, воскресенье

•ООО Торговый Дом ≪Библио-Глобус≫

101861, Москва, ул. Мясницкая, д. 6 (ст. метро ≪Лубянка≫)

•≪Московский Дом Книги≫

121019, Москва, ул. Новый Арбат, д. 8 (ст. метро ≪Арбатская≫)

•ТДК ≪Москва≫

103009, Москва, ул. Тверская, д. 8, стр. 1 (ст. метро ≪Охотный ряд≫)

•≪Юридическая книга≫

121165, Москва, ул. Киевская, д. 20 (ст. метро ≪Студенческая≫)

•≪Читай-город≫

Москва, ул. Новослободская, д. 21 (ст. метро ≪Новослободская≫,

≪Менделеевская≫)

ф В книжных магазинах других городов России:

•Санкт-Петербург, ул. Кронштадтская, д. 11 •ОАО ≪Ленкнига≫

•Оренбург, ул. Туркестанская, д. 23 •Магазин ≪Мир книги≫

•Воронеж, ул. Кольцовская, д. 23 •Магазин ≪Книги для вас≫

•Краснодар, ул. Ставропольская, д. 87 •Магазин ≪Кругозор≫

•Новосибирск, Красный пр-т, д. 153 •≪Сибирский Дом Книги≫

•Нижний Новгород, пл. Свободы, д. 1 •Магазин ≪Деловая книга≫

•Самара, ул. Чкалова, д. 100 •ООО ≪Киви≫

•Саратов, ул. Университетская, д. 42 •Библиотека СГУ ООО ≪Александрия и К°≫

•Челябинск, ул. Барбюса, д. 61 •Книжный магазин

•Омск, пр-т Мира, д. 55А •Магазин ≪Велесъ≫

•Екатеринбург, пр-т Ленина, д. 101 •Магазин ≪Де-Юре≫

•Иркутск, ул. Байкальская, д. 172 •Магазин ≪ПродаЛитЪ≫

•Иркутск, ул. К. Маркса, д. 12 •Магазин ≪Иркутская книга≫

Гигиенический сертификат

77.99.02.953.Д.003058.05.04 от 05.05.2004

Изд. лиц. ИД № 066160 от 02.11.98.

Подписано в печать 15.02.2005. Формат 60x90

Печать офсетная. Гарнитура Светлана. Усл. печ. л. 22.

Доп. тираж 5000 экз. Заказ № 6209.

УИЦ ≪Гардарики≫

101000, Москва, Лубянский пр., д. 7, стр. 1.

Тел.: (095) 921-0289, 925-6840. Факс: (095) 921-1169

E-mail: grd@aha.ru

Отпечатано с готовых диапозитивов

в ОАО ≪Можайский полиграфкомбинат≫.

143200, г. Можайск, ул. Мира, 93__
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47

Похожие:

Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconВозрастная и дифференциальная психология издательство с. Петербургского
Возрастная и дифференциальная психология. — Спб.: Питер, 2001. — 224 с. — (Серия «Учебник нового века»)
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconМетодические рекомендации по изучению курса «Психология» (II часть)...
Кузнецова, Е. В. Методические рекомендации по изучению курса «Психология» (II часть) («Возрастная психология», «Педагогическая психология»,...
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconТемы семинарских занятий и задания к ним семинарское занятие №1....
Семинарское занятие №1. Возрастная психология и ее место в системе наук о человеке
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconВопросы к экзамену по дисциплине «Психология (возрастная и педагогическая)»
Социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, основные новообразования
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconЗакономерности психического развития
Возрастная психология – отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности...
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconЛ. Ф. Обухова Детская (возрастная) психология
Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов, педагогических вузов и колледжей, а также всех тех,...
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconТ емы курсовых работ по курсу «Возрастная клиническая психология»
Психические особенности и психосоматические расстройства в период новорожденности и младенчества и раннего детства
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconОтветы на вопросы к экзамену по психологии развития и возрастной психологии
Возрастная психология это отрасль психологии, где изучается онтогенетическое развитие психики на различных возрастных этапах, факты...
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconМухина В. С. М92 Возрастная психология: феноменология развития, детство,...
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов, обучающихся...
Шаповаленко И. В. Ш24 Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) iconКлиническая психология, статистика и методы оценки и измерения, экспериментальная...
Образование: бакалавр, Лондонский университет, 1938; Доктор философии. Лондонский университет, 1940
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница