Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека


НазваниеЛеонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека
страница8/19
Дата публикации09.03.2013
Размер3.33 Mb.
ТипКнига
userdocs.ru > Психология > Книга
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
ГЛАВА IV

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКИ СУБЪЕКТИВНЫХ ТЕСТОВ ДИАГНОСТИКИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

Несмотря на то что дискуссия о возможности исполь­зования субъективных данных в диагностических целях еще не закончена, она живет скорее на страницах научных журналов, нежели в реальной практике. В прикладных исследованиях, выполняемых не только психологами, но и физиологами, эрго­номистами, специалистами по научной организации труда, об­ращение к этому классу психодиагностических процедур чрез­вычайно распространено. Такое внимание определено как чи­сто прагматическими, так и более глубокими — теоретически­ми— основаниями. Действительно, методики субъективной оценки часто выглядят доступным, легким в применении, не требующим больших временных затрат и громоздкой аппара­туры инструментом для проведения диагностических испыта­ний. Однако гораздо важнее то, что для большинства совре­менных исследователей анализ субъективных факторов яв­ляется непременным условием полноценной качественной ха­рактеристики функционального состояния. Без обращения к этому материалу затруднительной становится интерпретация получаемых результатов и строящаяся на их основании диаг­ностика. В связи с этим задача создания и грамотного исполь­зования надежных субъективных методик оценки функцио­нальных состояний чрезвычайно актуальна.

Имеется немного конкретных методик, являющихся субъ­ективными диагностическими тестами в собственном смысле слова. Так, фактически единственной разработанной и апроби­рованной методикой многофакторного субъективного шкалиро­вания утомления для русского языка является тест САН [66]. Поэтому неудивительно, что исследователи вынуждены само­стоятельно подготавливать необходимый методический мате­риал— переводить и адаптировать зарубежные тесты, модифи­цировать используемые для других целей методики или разра­батывать свои собственные, нередко действуя на свой «страх-и риск». В процессе такой работы возникает множество проб­лем методического порядка, на некоторых из которых мы оста­новимся в данной главе.

^ 4.1. ПРОБЛЕМА СПЕЦИФИЧНОСТИ ТЕСТА

В настоящее время работа по созданию методик субъективной диагностики ведется главным образом в плане разработки усложненных вариантов универсальных тестов, на­правленных на выявление комплексов неспецифических прояв-

96

пений различных видов функциональных состояний. Использо­вание достаточно сложных математических моделей и средств статистического анализа результатов, усовершенствование про­цедуры тестирования, способов регистрации и обработки дан-Hbix нередко затушевывают отсутствие ответа на главный во­прос— для каких целей и в каких ситуациях возможно приме­нение разрабатываемой методики. В лучшем случае авторы задают ориентацию теста на анализ определенного вида функ­ционального состояния: общего или физического утомления, монотонии, стресса, ситуационной тревожности и др. Проблема адекватности подготавливаемой методики содержанию кон­кретной профессиональной деятельности, определяющей спе­цифику формируемого состояния, как правило, остается без внимания. Как отмечают авторы одного обзора, посвященного теоретическим проблемам разработки опросников [335], бро­сается в глаза несоответствие между широтой применения опросников и методической небрежностью, которая имеет ме­сто при их построении. Одним из главных недостатков при этом является отсутствие анализа того объекта, исследование которого ведется с помощью опросника.

При разработке субъективных методик на первом плане стоит задача адекватного подбора и группировки информатив­ных признаков. Субъективная симптоматика каждого состоя­ния многообразна. Условно можно выделить неспецифические, «общие для многих видов труда симптомы и специфические, ■обусловленные особенностями конкретной деятельности. Так, после продолжительного рабочего дня каждый из нас испыты­вает чувства усталости, вялости, сонливости и пр. С другой стороны, рези в глазах, боли в области висков и надбровных дуг с большей вероятностью появятся в результате выполнения напряженной зрительной работы, нежели в других ситуациях. Кроме того, в одних и тех же неспецифических симптомах мо­жет находить отражение качественно различное содержание — так, например, далеко не тождественны ощущения усталости, возникающие вследствие длительного ожидания или изнури­тельного физического напряжения. Для субъективных методик, строящихся на основе использования словесных формулировок внутренних переживаний, последнее обстоятельство имеет осо­бое значение. Выбор одного из множества возможных смысло­вых оттенков вербализованного симптома определяется не только индивидуальным опытом испытуемого, но и контек-"Стом — содержанием актуальной трудовой ситуации. Адекват-«ая формулировка симптомов и интерпретация получаемых ре­зультатов с необходимостью требуют проведения соответствую­щего анализа. Состав «универсальных» методик заведомо обед-лен включением только неспецифических симптомов, при этом проблема потенциальной смысловой многозначности каждого из них не решается.

В нашем исследовании была предпринята попытка на при-

*4 А. Б. Леонова 97

те-

мере широко используемого в прикладных исследованиях ста САН выявить основные недостатки подобных универсаль­ных методик и наметить пути их преодоления. Подчеркнем,, что мы стремились не столько к экспериментальной проверке диагностической пригодности данной методики для оценки-определенного вида профессионального утомления, сколько к решению целого ряда методических вопросов, без ответа на которые невозможно продолжение работы по созданию аде­кватных субъективных методик. Главными среди них были-следующие:

достаточно ли полно отражается динамика функционально­го состояния в результатах теста, не направленного на выяв­ление характерных для исследуемого вида труда признаков;

возможно ли априорное выделение категорий (или групп) субъективных симптомов без предварительного обоснования) выбора каждой из них;

существуют ли достаточно устойчивые качественно своеоб­разные группы признаков, характеризующие различные аспек­ты функционального состояния, и в чем проявляется их специ­фичность.

Тест САН представляет собой карту, на которую нанесены 30 пар признаков полярного значения (табл. 7). Авторы теста предполагают, что на основании трех априорно выделенных, категорий (на каждую из них приходится по 10 пар призна­ков) можно дать полноценную характеристику состояния, в частности утомления. При заполнении карты испытуемый дол­жен соотнести свое состояние с каждым признаком, степень выраженности которого устанавливается по семибалльной шка­ле. Оценка состояния дается по усредненным балльным оцен­кам по каждой категории признаков и характеру соотношения между ними.

В исследовании приняли участие телеграфистки, занятые обработкой международных и неиндексированных телеграмм. Особенности их трудовой деятельности состоят в следующем. Телеграммы подаются на специальные аппараты в независи­мом темпе, по отношению к каждой из них должен быть вы­полнен определенный набор действий. В наиболее загружен­ные часы работы телеграммы поступают практически непре­рывно, причем телеграфистка должна обработать все теле­граммы в течение определенного времени, не допуская ошибок,' в противном случае применяется материальное взыскание. Та­ким образом, деятельность телеграфисток осуществляется в режиме навязанного темпа. Она характеризуется высоким уровнем эмоциональной напряженности и требует повышенно­го внимания [69; 118; 154]. Наряду с высокой интенсивностью нагрузки это служит причиной развития выраженного острого1 утомления к концу рабочего дня, что находит выражение в не­гативных сдвигах со стороны различных психофизиологический функций [261].

98










Таблица 7 Тестовая карта СА

И






















1.

2.

С

I

самочувствие хорошее чувствую себя сильным

3 3

2 2

1

1

0 0

1 1

2

2

3 3

самочувствие плохое] чувствую себя слабым

3.

A.

А

!

пассивный малоподвижный

3 3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

активный подвижный

Ъ.

6.

Н

{

веселый хорошее настроение

3

3

2 2

1 1

0 0

1 1

2

2

3 3

грустный плохое настроение

7. 8.

С

(

работоспособный полный сил

3

3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

разбитый обессиленный

9. 10.

А

(

медлительный бездеятельный

3 3

2 2

1 1

0

0

1 1

2 2

3 3

быстрый деятельный

11. 12.

Н

I

счастливый жизнерадостный

3 3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

несчастный мрачный

13. J4.

С

(

напряженный здоровый

3 3

2 2

1

1

0 0

1 1

2

2

3 3

расслабленный больной

15. 16.

А

1

безучастный равнодушный

3

3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

увлеченный взволнованный

17. 18.

Н

1

восторженный радостный

3 3

2 2

1

1

0 0

1 1

2

2

3 3

унылый печальный

19. 20.

С

(

отдохнувший свежий

3 3

2 2

1 1

0 0




2 2

3 3

усталый изнуренный

21. ■22.

А

1

сонливый желание отдохнуть

3 3

2 2

1

1

0 0




2 2

3 3

возбужденный желание работать

23. 24.

Н

I

спокойный оптимистичный

3

3

2 2

1

1

0 0




2 2

3 3

озабоченный пессимистичный

25.

■26.

С

1

выносливый бодрый

3 3

2 2

1 1

0 0

1

1

2 2

3 3

утомляемый вялый

27. 28.

А

{

соображать трудно рассеянный

3

3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

соображать легко внимательный

29. .30.

Н

(

полный надежд довольный

3

3

2 2

1 1

0 0

1 1

2 2

3 3

разочарованный недовольный

С — самочувствие, А — активность, Н — настроение.

Испытания теста САН проводились в начале и конце рабо­чего дня, в течение каждой из трех смен: утренней, вечерней и ночной. В ходе исследования было заполнено 1200 тестовых •бланков. В большинстве случаев каждая телеграфистка за-лолняла бланк дважды в течение одного рабочего дня, кроме того, замеры повторялись в течение 2—3 дней. Среди испытуе­мых были выделены три основные группы по возрастным и .квалификационным признакам: 18—21 год (телеграфистки 2-го и 3-го разрядов), 21—40 лет (телеграфистки 1-го разряда) и 141—57 лет (телеграфистки высшей квалификации).

Статистическая обработка результатов помимо оценки сдвига функционального состояния в течение смены с помощью критерия х2 включала факторный анализ результатов по мето-

4* 99

ду главных компонент [145]. Факторизация данных проводи­лась отдельно для 1) всего эксперимента в целом; 2) начала смены; 3) конца смены; 4) разных групп испытуемых. Такая схема обработки позволила нам последовательно проанализи­ровать правомерность априорного выделения трех основных, категорий теста САН, дать детальную характеристику корре­ляционных связей отдельных субъективных признаков внутри каждой категории и между ними, выявить реальную фактор, ную структуру описываемых переживаний.

Усредненная оценка состояния по всем шкалам теста САН достоверно снижается к концу смены (критерий %2, p<0,05),

Однако это происходит главным образом за счет выраженного-ухудшения симптомов категории «самочувствие» (р<0,001). Для двух других категорий величина субъективных оценок практически не изменяется (рис. 22). Отметим, что за внешней стабильностью оценок по этим категориям лежат разные тен­денции. Оценки по большинству шкал категории «настроение» действительно мало изменяются в течение рабочего дня. Среди шкал категории «активность» выделяются две полярные груп­пы: показатели одной из них стабильны или даже улучшаются к концу работы (шкалы «медлительный — быстрый», «равно­душный— взволнованный», «бездеятельный — деятельный»), а показатели другой существенно ухудшаются (шкалы «жела­ние отдохнуть — работать», «безучастный — увлеченный», «со­ображать трудно — легко»). При усреднении данных внутри одной категории различия нивелируются.

Таким образом, усредненная тенденция в изменении субъ-^ ективных оценок состояния свидетельствует о нарастании утомления к концу рабочего дня. Однако использование ориги­нального варианта теста САН в качестве многофакторной про­цедуры в данном случае не оправдывает себя. Однозначно ин­терпретируемые сдвиги субъективных оценок характерны толь­ко для признаков категории «самочувствие». Нечувствитель­ность шкал категории «настроение» и разнонаправленность ди­намики оценок по категории «активность» косвенно подтвер­ждают сомнения в правомерности априорного выделения еди-

100

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19

Похожие:

Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconВизуальная психодиагностика отрасль психологии кадровой работы, имеющая...
Визуальная психодиагностика это способность определять особенности психологии человека по внешним признакам
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconРуководство к практическим занятиям по психологии психических состояний...
П 78 член-корр. Рао, д псх н., проф. В. И. Панов, д псх н., проф. А. Б. Леонова
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconВ. А. Ганзен описание психических состояний человека
Срезом исследования, дающим возможность получить наиболее полный набор харак­теристик объекта, стали имеющиеся формы описания психиче­ского...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconА. С. Лучинин Психодиагностика. Конспект лекций лекция № Истоки психодиагностики
...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconХолерик. Меланхолик. Комбинированный. Флегматик. Тип темперамента,...
Характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивность, скорость, темпа, ритма психологических процессов...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconСаморегуляция психических состояний: Феноменология, механизмы, закономерности
Показательна в этом смысле тенденция массового интереса населения к популярной психологической литературе типа «Помоги себе сам»,...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconСтанислав Гроф Надличностное видение Целительные возможности необычных состояний сознания
Однако название «необычные состояния сознания» оказывается слишком общим для этого, ибо включает в себя ряд состояний, которые явно...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconИсследование физиологических механизмов психических процессов и состояний...
Психофизиология (психологическая физиология) — научная дисциплина, возникшая на стыке психологии и физиологии, предметом ее изучения...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconФакультет глобальных процессов
И. А. Алешковский (отв секретарь), А. И. Андреев, Г. А. Дробот, А. В. Иванов, О. Г. Леонова, О. С. Сирота, А. Д. Урсул, А. Н чумаков,...
Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека iconКараваев А. Ф
...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница