Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений.


Скачать 454.77 Kb.
НазваниеПрограмма курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений.
страница6/6
Дата публикации20.04.2013
Размер454.77 Kb.
ТипПрограмма курса
userdocs.ru > Психология > Программа курса
1   2   3   4   5   6
^

ПАМЯТКА ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МИКРОРЕФЕРАТА


Реферат – сжатое, краткое изложение основного содержания первичного оригинального документа – текста (статьи, главы, параграфа, целой книги, монографии, брошюры, патента) по всем затронутым в нем вопросам, полученное в результате его смысловой обработки.

Основным отличием реферата от конспекта является наличие содержания и мысли самого автора реферата, отражающие его отношение к идеям и выводам реферируемых работ.

Реферат готовится на основе анализа не менее четырех-шести научных и литературных источников. Во введении к реферату обосновывается выбор темы, дается анализ актуальности и глубины главной проблемы реферата. В заключении делаются выводы референта по совокупности проанализированных источников.

В реферате должно быть представлено мнение ряда авторов по теме.

Помимо объективного пересказа содержания реферируемых источников автор может самостоятельно проанализировать рассматриваемую проблему, отметить достоинства и недостатки предложенных в источниках идей и мнений. Такой анализ должен быть аргументирован.

В реферате можно использовать результаты собственных исследований, проведенных автором.

Последовательность подготовки реферата:

  1. Ознакомиться с предложенными темами рефератов, согласовать с руководителем выбор темы.

  2. Подобрать в библиотеках литературу для реферирования.

  3. Выписать или отметить важные места, пользуясь закладками.

  4. Составить план реферата.

  5. Написать реферат, учитывая его структуру:

а) предметная рубрика: наименование области или раздела знаний, к которым относится реферируемый документ;

б) тема: более узкая предметная отнесенность источников;

в) выходные данные источника (на иностранном и русском языках): фамилия и инициалы автора, заглавие, место, издательство, год издания (для журнала – название, год и номер), количество страниц;

г) главная мысль, идея реферируемого материала;

д) изложение: содержание реферируемого материала излагается в последовательности, в которой он приводится в источнике;

е) комментарий, примечание референта: это чаще всего указание адресата, на которого рассчитан реферируемый материал.

6. Прочитать текст и отредактировать его.

7. Проверить правильность оформления реферата (титульный лист, текст, план, поля, отсутствие сокращений, список литературы, наличие чистой страницы в конце для рецензии преподавателя).

В практике составления рефератов допускаются следующие объемы:

– статья объемом до 5 страниц (около 18 000 знаков) свертывается в реферат из 125–200 слов (около 1000–1700 знаков);

– статья объемом до 25 страниц (около 90 000 знаков) – в реферат объемом из 250 и более слов (2000 знаков);

– для более крупных документов – до 1200 слов (около 10000 знаков).


ОГЛАВЛЕНИЕ


Пояснительная записка 3

Содержательная характеристика курса. Тематика лекций 6

Тематика семинарских занятий 8

Список рекомендуемой литературы к курсу. Основные учебники и

учебные пособия 9

Список дополнительной литературы 9

Вопросы к зачету 26

Практические задания к зачету 29

Планы семинарских занятий 31

Приложение. Памятка по написанию и оформлению микрореферата 46

Оглавление 48
Измайлова А.Б.

^ ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ:

программа, методические рекомендации и материалы к курсу
План университета 2005 г.

Поз. 58

Редактор А.А. Масленникова

Подписано к печати Формат 84х108/32

Усл. печ. л. – 2,79 Уч. изд. л. – 3

Заказ № Тираж 100 экз.
^

Отпечатано в отделе оперативной полиграфии ВГПУ


600024, г. Владимир, ул. Университетская, 2

1  Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики / А.Д. Гонеев. – С. 3.

2  Анализ пословиц и поговорок русского народа, посвященных нарушениям физического и нравственного развития, показывает, что количество физических нарушений, связанных с наиболее глубокими искажениями нравственной природы человека еще в XIX веке было минимально. Внимание народной наблюдательности было направлено, в основном, на нравственные пороки, частично – на умственные дефекты, тогда как пословиц и поговорок, связанных с серьезными физическими нарушениями, было не так много. Это обусловлено не только православной традицией сострадания к калекам, но значительно меньшим количеством таких нарушений в условиях традиционной русской сельской общины, где вся жизнь строилась на нравственных принципах.

3 См.: Измайлова, А.Б. Русская народная педагогика о здоровье и долголетии [Текст] / А.Б. Измайлова // Вестник Владимирского государственного педагогического университета. – Владимир, 2001. – Вып. 6. – С. 70–76; Она же. Русская народная педагогика о сохранении здоровья детей [Текст] / А.Б. Измайлова // Семья во Владимирской области: региональный аспект. Материалы научно-практической конференции. – Владимир, 2004. – С. 87–89 и др.

4  Поскольку на разных факультетах количество аудиторных часов лекционных и семинарских занятий данного курса различно, то приводится максимальный объем часов, который может быть уменьшен в случае необходимости.

5  При разработке тематики лекционных занятий мы опирались, в первую очередь, на наиболее доступные источники (см. список основных учебников и учебных пособий).

6 Поскольку количество предлагаемых семинарских занятий превышает запланированное учебным планом, можно варьировать их в зависимости от специфики факультета.

7  Даль В.И. Пословицы русского народа: в 2 т. – М., 1984. – Т. 1. – С. 298.

8  Там же. – С. 299.

9  Там же. – С. 300.

10  Там же – С. 301.

11  Там же. – С. 336.

12  Там же. – С. 339.

13  Там же. – С. 342.

14  Там же. – С. 340.

15  Там же. – С. 341.

16  Там же. – С. 342.

17  Там же. – С. 343.

18  Там же. – С. 344.

19  Там же. – С. 345.

20  Там же. – С. 346.

21  Там же. – С. 347.

22  Там же. – С. 355.

23  Там же. – С. 311.

24  Там же. – С. 185.

25  Там же. – С. 186.

26  Там же. – С. 188.

27  Там же. – С. 189.

28  Предложенная тематика микрорефератов может быть использована для подготовки курсовых работ и выпускных квалификационных работ.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconТематический план изучения дисциплины Глава Предмет и задачи курса...
Основы специальной педагогики и психологии. — Спб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»)
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconСергей Леонидович Рубинштейн Основы общей психологии
Книга рассчитана на преподавателей и аспирантов психологии и педагогики, а также студентов высших педагогических учебных заведений...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconПрограмма педагогической практики студентов 4 курса для специальности
Педагогическая практика предназначена для студентов 4 курса дневной и заочной формы получения образования высших педагогических учреждений,...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconОсновы специальной психологии: Учеб пособие для студ сред пед учеб...
Введение. Состояние здоровья детей и готовность педагогических работников к коррекционно-образовательной деятельности
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. icon«Специальная педагогика и психология в системе наук о человеке»
Объект, предмет и задачи специальной психологии и коррекционной педагогики. Взаимосвязь специальной психологии и коррекционной педагогики...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconУчебное пособие "Педагогическая психология" адресовано студентам...
Ивановского государственного университета. Пособие состоит из шести основных разделов, представляющих собой часть лекционного курса...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconАкадемия социального образования факультет педагогики и психологии...

Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconКазанский (приволжский) федеральный университет институт педагогики и психологии
Всероссийская научно-практическая конференция студентов и аспирантов «Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconПояснительная записка Настоящий курс «Методика преподавания психологии»
Настоящий курс «Методика преподавания психологии» предназначена для студентов и магистрантов факультетов и отделений, обучающихся...
Программа курса «Основы специальной психологии и педагогики» предназначена для обеспечения преподавания одноименного курса в условиях педагогических учебных заведений. iconМетодическая разработка практического занятия для студентов ІV курса...
Практического занятия для студентов ІV курса медицинского факультета высших учебных заведений ІІІ-ІV уровней аккредитации по специальности...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница