Шнейдер Л. Б. Ш763 Пособие по психологическому консультированию: Учебное пособие

^ По горизонтали: 1. Эмоционально насыщенный образ - элемент коллективно­го бессознательного. 2. Соединение отдельных психических про­цессов в целое, отличное от суммы своих элементов. 3. Мужская часть женской души - иррационально-интеллектуальное нача­ло. 4. Один из аспектов собирательного женского архетипа -чистота, но может быть - стерильность, смерть. 5. Одна из форм архетипической трансформации. 6. Предпоследняя стадия про­цесса индивидуации — осознание и принятие без просветления. По вертикали: 1. Собирательный архетип, содержащий практически все ас­пекты женского образа. 2. Женский элемент мужской души -иррационально-чувственное начало. 3. Архетип хитреца, ге­роя-шута. 4. Злой гений, темные, отрицательные, отвергаемые черты личности человека. 5. Образ Бога в человеке, цель внут­реннего странствия. 6. Один из основных символов бессозна­тельного — место рождения. 7. Симптом существования коллек­тивного бессознательного, его осознаваемое проявление. 8. Один из основных символов трансформации. 9. Архетип, связанный с потенциальным содержанием вещи в себе, с возможностью раз­вития. 10. Образ ума, который в то же время может выступать как архетип налагающего заклятие. Ответы: По горизонтали: 1. Архетип; 2. Комплекс; 3. Анимус; 4. Дева; 5. Возрождение; 6. Мудрец. По вертикали: 1. Кора; 2, Анима; 3. Трикстер; 4. Тень; 5. Самость; 6. Пещера; 7. Сим­вол; 8. Смерть; 9. Младенец; 10. Дух. №9 По горизонтали: 3. Природное существо, которым управляют влечения (непо­знаваемые мотивы, биологические потребности и инстинкты), а также специфические психосексуальные переживания, отно­сящиеся к первым шести годам жизни. 4. Приписывание своему поведению неправильных, но удобных, не вредящих самоува­жению причин. 7. Согласно теории бессознательного, в психике человека существует три сферы:... (?), предсознание и бессозна­тельное. 8. Известный психиатр, учитель Фрейда. 10. Централь­ная инстанция саморегуляции личности (Ego). 12. Инстинкт жизни, сексуальное влечение. По вертикали: 1. Одна из форм проявления бессознательного (другие две: ошибочные действия и невротические симптомы). 2. Перенос. 5. Прегенитальная форма сексуальности, еще не знающая раз- личия между полами. 6. Психологический механизм защиты, при включении которого клиент начинает вести, как бы «спус­тившись» на более ранние, приближенные к детским формам поведения, этапы развития. 9. Биологический компонент, пер­вичный источник психической активности, вместилище ин­стинктов, управляемое принципом удовольствия. Неосознавае­мая часть Я. 11. Система защитных действий, призванных спра­виться со страхом или другими негативными переживаниями. Ответы: По горизонтали: 3. Человек; 4. Рационализация; 7. Созна­ние; 8. Шарко; 10. Я; 12. Либидо; По вертикали: 1. Сновиде­ние; 2. Трансфер; 5. Автоэротизм; 6. Регрессия; 9. Оно; 11. Ри­туал. Литература: Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь. Киев., 1997. Гриншпун И. Б. Введение в психологию. М., 1996. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М., 1996. О/т №10 По горизонтали: 1. Один из основных этических принципов консультирова­ния. 3. Стержневое качество консультанта, проявление своих подлинных мыслей, эмоций, поведенческих реакций. 5. По­зиция консультанта, дающего клиенту информацию и пря­мые советы. 7. Позиция консультанта, совместно с клиентом оценивающего возможные варианты решения проблемы. 9. По­зиция консультанта, актуализирующего внутренние резервы клиента. 10. Понимание эмоционального состояния человека через сопереживание. По вертикали: 1. Реакция на клиента, препятствующая полному разви­тию его реакций переноса. 2. Человек, консультирующий обу­чающегося психотерапевта. 4. Синдром ... - эмоциональное, умственное и физическое истощение из-за продолжительной эмоциональной нагрузки. 6. Автор книги «Искусство психо­логического консультирования». 8. Основной принцип, обя­зательное условие существования личности по Р. Мэю. Ответы: По горизонтали: 1. Конфиденциальность; 3. Аутентич­ность; 5. Советчик; 7. Эксперт; 9. Помощник; 10. Эмпатия; ОСА По вертикали: 1. Контрперенос; 2. Супервизор; 4. ... сгорания; 6. Мэй; 8. Свобода. Литература: Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б. Д. Кар- васарского. СПб, 1999. Меновщиков В. Ю. Введение в психологическое консульти­рование. М., 1998. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 1999. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М., 1994. Приложение 4 ^ ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Пояснительная записка Тестовые задания по курсу «Психологическое консультиро­вание» могут быть использованы как в процессе учебной работы, так и для проведения итогового зачетного занятия. Тесты пред­назначены для того, чтобы оперативно оценить успешность ов­ладения конкретными знаниями и отдельными разделами учеб­ной дисциплины. По содержанию задания охватывают всю программу психологии семейных отношений и ориентированы на студентов психологических факультетов вузов. Тестовые задания отражают проблемно-операциональный и концептуально-семантический аспекты знаний. По каждой теме предлагается 6 заданий. Применяется алгоритм частич­но случайного выбора заданий, ограниченных рамками бло­ков (I - заполнить пробелы, II — верно или нет, III - выбрать правильный ответ) — определенных подмножеств заданий, среди которых каждый раз производится случайный выбор. Задания выстроены от более трудных к легким. Такая схема вносит поправку на вероятность случайных ответов. Студенты на первые два вопроса заполняют пробелы в кон­трольном листе, на следующие два вопроса выбирают: «вер­но» или «неверно» и соответственно заносят в бланк свой вы­бор, на последние два вопроса выбирают правильный ответ: ставят номер вопроса и букву, соответствующую варианту правильного ответа. Предлагаются следующие критерии оце­нок знаний: 50—60 правильных ответов - «отлично». 40-49 правильных ответов - «хорошо». 30-39 правильных ответов — «удовлетворительно». Без ограничения времени отличный результат соответству­ет выполнению 100% всех тестовых заданий, но'при ограни­ченном времени на отличный результат студент со средним темпом умственной деятельности должен ответить только на 70-80% тестовых заданий. Лучший балл здесь показывает тот, кто уверенно и быстро применяет базовые знания, кто способен показать хороший умственный темп, «свернутость» понятий и умственных опе­раций. Тестирование ориентировано не столько на выявление «декларативного» уровня поверхностных знаний, основанно­го на ассоциативных связях, «ключевых» словах, сколько на выявление более глубокого уровня реально ценных теоретиче­ских и операциональных знаний, позволяющих использовать их психологу-практику. 1. Теоретические основы консультирования •S Заполнить пробелы 1. Гештальттерапия стремится к тому, чтобы человек наиболее полно..................собственное * Я » и превратился в гармоничное 2. В основе..................подхода лежит тот принцип, что чув­ства и поведение человека следует считать..................., когда истолкование им ситуаций основано на..................мыслях. S Верно или нет 3. Согласно когнитивному подходу, неадаптивное поведение человека — это результат интерпретации обстоятельств на основе иррациональных мыслей. 4. Трансакционный анализ выявляет то обстоятельство, что в своих взаимоотношениях (трансакциях) с другими мы по боль­шей части исполняем неосознаваемые роли. ^ Выбрать правильный ответ 5. Понятие «психическая норма»: а) основано на объективных данных; б) лежит между двумя четко определенными полюсами; в) в разных культурах почти не различается; г) ни один из ответов не верен. 6. Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана: а) с самоуважением; б) с переоценкой собственного Я; в) с комплексом превосходства; г) со способностью любить. ^ 2. Профессионализм в психологическом консультировании S Заполнить пробелы 1. Только.................подготовка поможет психологу объек­тивно оценить возможные последствия того или иного вмеша­тельства. 2. Роль .................. состоит в том, чтобы помогать людям в сознававши и разрешении тех или иных проблем. S Верно или нет 3. Результативность консультативной помощи рассматри­вается как решение клиентом своих психологических про­блем. 4. В работе психолога-консультанта техники и приемы реф­лексивного общения - лишь средство для достижения более зна­чимых психологических целей. S Выбрать правильный ответ 5. Психолог-консультант: а) работает с обращающимися к нему людьми; б) имеет дело главным образом с такими проблемами, как са­моубийства или наркомания; в) помогает организациям находить нужные ответы на пробле­мы, касающиеся людей; г) верны все ответы. 6. Терапевтические сообщества: а) пытаются пробудить у своих членов чувства сопричастности и свободы; б) главным образом сосредоточены на заботах о пациен­тах; в) все ответы верны. ^ 3. Реализация различных форм и видов консультирования S Заполнить пробелы 1. Задача .................. психолога, так же как и..................психолога, состоит в том, чтобы помогать уча­щимся и работающим людям выбрать специальность или ра­боту, в наибольшей степени соответствующую их склонно­стям. 2. Управленческое консультирование можно рассматри­вать либо как ...................либо как..................усовершен­ствования практики управления, обеспечивающей практиче­ские советы и помощь. S Верно или нет 3. В групповом консультировании задача психолога со­стоит в том, чтобы найти предмет взаимодействия членов группы, в котором были бы представлены взаимосвязанные модальности внутреннего мира каждого члена группы. 4. Клинический психолог занимается тем же, что и пси­хиатр. S Выбрать правильный ответ 5. В школьном консультировании: а) оказывается психологическая поддержка учащимся; б) проводятся собеседования и тесты; в) стремятся вводить эффективные методы обучения; г) верны все ответы. 6. Групповое консультирование предполагает: а) дискуссии под руководством психолога; б) контакты с членами группы на вербальном уровне; в) выявление социальной маскировки, к которой прибега­ют некоторые участники группы; г) все ответы верны. 255 ----„.„ :-- -тдо-яЯМ'ИтнДОКГШгаН 4. Технология процесса консультирования ^ Заполнить пробелы 1. Исходной точкой работы должен явиться .................., а также представление клиента о................;. результате пред­стоящей работы. 2. При сборе информации психолог должен сохранить пози­цию ..................и слушать человека................... / Верно или нет 3. Идентификация психологических проблем - процесс выяс­нения психологом того, какие психологические проблемы имеет человек, какие действительные причины и механизмы лежат в основе его психологических трудностей. 4. Ресоциализация - временное улучшение состояния, ослаб­ление симптоматики или уменьшение признаков психологиче­ской дисгармонии человека. ^ Выбрать правильный ответ 5. Работа с высвобождением чувств, эмоций клиентами умест­на в случаях: а) отсутствия конкретного запроса, проблемы, в которой кли­ент хотел бы сориентироваться; б) активное вмешательство психолога, предложение разо­браться в том или ином моменте собеседником игнорируется, и он продолжает свое; в) когда клиент только что пережил эмоционально напря­женную ситуацию; г) все ответы верны. 6. Интерпретация как комментарий - это: а) переход к другому масштабу видения ситуации или в сведении в одну логическую систему разрозненных и часто не связанных в сознании клиента деталей психологической ситуации, поднимающей его на новый уровень понимания проблем; б) обнаружение причинно-следственных связей между яв­лениями; в) трактовка или подача в новом ракурсе сказанного или продемонстрированного клиентом, а также того, что было 25fi выявлено с помощью диагностических методик и процедур до начала и в процессе общения; г) ни один ответ не верен. 5. Жизненный мир личности и психология повседневности S Заполнить пробелы 1. Нарушения, связанные с тревогой, включают.................., ..................и..................расстройства. 2. По теории.................., чем сильнее «Я», тем выше вероят­ность того, что человек примет реалистическое решение. S Определить тип психологической защиты 3. Некто заявляет, что был бы счастлив прийти на свидание, сулящее ему работу, но забывает туда явиться. 4. Студент оправдывает свой провал на экзамене недостатком времени для ответа или тем, что в билете были вопросы на «за­сыпку» . ^ V Выбрать правильный ответ 5. Чем сильнее у человека «Я», тем выше его способность: а) отыскивать реалистические решения проблем; б) руководствоваться принципом реальности; в) регулировать конфликты между «Оно» и «Сверх Я»; г) все ответы верны. 6. По Роджерсу равновесие реального «Я» нарушается, ко­гда оно: а) слишком полно соответствует идеальному «Я»; б) деформируется под влиянием определенного жизненного опыта; в) перестает соответствовать представлениям человека о са­мом себе; г) ни один ответ не верен. 9S7 ^ 6. Как научиться влиять на других и как защищаться от манипуляций S Заполнить пробелы 1. Манипуляция - форма взаимодействия с другими людьми, заключающаяся в стремлении .................. на их поведение, ................... поступать так, как этого хочет человек-манипуля- тор. 2. Типы манипуляторов по Э. Шострому: ............. , ............. , ..,.......,, ............. ,...,........., ........,....,, ............... ............... . •S Верно или нет 3. Для демонстрации того, что психолог видит позицию мани­пулятора и тем не менее готов взаимодействовать с ним, может и должен использовать основные эмоциональные контакты, де­монстрирующие его открытость и доверие (гнев, страх, обида, до­верие, любовь). S Определить тип психологической защиты 4. Агрессивный человек часто ведет себя слишком вежливо или слишком слащаво по отношению к другим. ^ Выбрать правильный ответ 5. Манипулятивный запрос возникает в тех случаях, когда: а) человеку бессознательно хочется сохранить иллюзию всемо­гущества в отношении третьих лиц; б) человек уверен в том, что существуют такие варианты по­ведения, которые могут изменить в желательном направлении поведение других людей; в) игнорируется свобода выбора, имеющаяся у других людей в той же степени, как и у обратившегося клиента; г) все ответы верны. 6. Встречаясь с манипулятивным запросом, мы должны со­общить клиенту, что: а) не можем решать проблемы третьих лиц заочно, тем бо­лее, если они сами этого не хотят; б) мы можем помочь клиенту решать его проблемы, возни­кающие в связи с отношениями с этими третьими лицами; в) исключение составляет запрос родителей относительно ребенка с тяжелыми поведенческими и психическими наруше­ниями, поскольку родители продолжают нести ответствен­ность за таких детей, а их собственные ресурсы взаимодейст­вия с таким ребенком полностью исчерпаны; г) все ответы верны.

Похожие:

	Учебное пособие для вузов Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, специализирующихся по психологии и социальной педагогике. В...		Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заве­дений, специализирующихся по психологии и социальной педагогике....
	Учебное пособие по математике Датировано: июнь 2012 Важная информация... Это учебное пособие создано для подготовки студентов к академическому квалификационному тесту по математике. Ответы прилагаются в...		Учебное пособие. Таганрог: Изд-во трту Данное учебное пособие является электронной версией работы
	Учебное пособие для студентов специальностей «Биология» М молекулярная генетика. Сборник заданий и тестов: Учебное пособие. Мн.: Бгу, 2003. – 87 с.: ил		Учебное пособие Ростов-на-Дону 2009 удк ббк п Учебное пособие предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов экономических специальностей
	Учебное пособие ...		I : Учебное пособие/ Под ред. И. А. Жеребкиной ...
	Учебное пособие Новосибирск 2004 Рецензенты: к э. н., доц. Юдин Н. П Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов вуза, слушателей дополнительного профессионального образования		Учебное пособие Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов, изучающих социологию культуры. Содержание курса соответствует Государственному...