Мышление


НазваниеМышление
страница20/20
Дата публикации07.06.2013
Размер3.57 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Психология > Документы
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Ну что ж, пора уже сказать, о чём же была эта книга, которую Вы только что прочитали.

Диалектическое мышление: оно есть — и всё тут. Веракса доказал. Оно — существенная характеристика рода людского от рождения. Вторая существенная характеристика этого рода: стремление его (мышление диалектическое) всячески угробить, — в первую очередь, у себя самого. А уж у других — непременно: для этого даже школьное обучение придумали.

Диалектическое мышление — базовый процесс творчества, создания нового. Необходимый, но недостаточный, так как, как говорят, «вдохновения и многотрудной кропотливой работы тоже никто не отменял». Про вдохновение я не понимаю, но тут дело вот в чём. Да, конечно, если нет процесса с мотивацией, эмоциональными переживаниями, потоотделением и т. п., то, наверное, и диалектического мышления не будет. Как не будет его без кровообращения. Без определённого соотношения кислорода и азота в земной атмосфере. Без утреннего просыпания диалектического мыслителя. Как не будет без них и просто жизни. Но вопрос же: а нужно ли их (мотивацию, эмоциональные выверты творцов, и т. п.) изучать? Не психоаналитического любопытства ради, а чтобы людям помочь — сохранить главное, детское; стать творцами, остаться свободными?

Первое пояснение: я могу считать, что детские переживания про забавные родительские отношения могут влиять на многое в человеке. Но я могу и считать, что личностные проблемы у взрослого (то есть, возникшие таким вот путём) решаются развитием мышления — диалектического мышления. И тогда меня не очень интересует, что там конкретно у кого было в детстве (честное слово!). Или же эти проблемы просто не возникнут, если с детства не убить мышление — диалектическое мышление. В любом случае: наличие какой-то реальности ещё не повод для её изучения (тем более, если мы ограничены во времени или ресурсах). Изучать надо главное — ...

Второе пояснение, о том же: если нет диалектического опосредствования, то я точно знаю, что новое не создастся. Если есть «вдохновение», кропотливый труд и т. п., протёртое до дыр — я ничего не знаю о том, появится ли новое. Если я буду развивать «вдохновение», кропотливый труд и т. п., новое всё равно не возникнет, пока не появится диалектическое опосредствование. А если оно есть (человек умеет его применять, владеет структурно-диалектическим

211

методом), то тогда, когда ему потребуется (мотивация, например, появится или, кстати, вдохновение), то он его и применит.

И диалектическое мышление, и формальная логика исходят из известных посылок и действуют по известным (разным) жёстким, чётко определённым правилам. Различие в том, что эти правила приводят к разному результату: предсказуемому (глобально), одинаковому у разных людей в формальной логике — и неизвестному (до конца — потому что бесконечность неисчерпаема), разному у разных людей в диалектическом мышлении.

Формальная логика стремится избавиться от противоречий в жизни, уничтожая одну из противоположностей (не замечая, оглупляя, подменяя, негодуя) — и, значит, ошибаясь, и, значит, с печальными, трудно предсказуемыми последствиями. Или же делает вид, что противоречия нет, хотя живёт так, что оно очень даже есть (привет, невроз!). В диалектической логике есть противоположности (очень конкретно выделенные; это именно противоположности, противоречащие друг другу, а не просто разные объекты), но они не отрицают друг друга, могут сосуществовать одновременно — но этот момент единства нужно найти, сконструировать, создать, сотворить. И тогда происходит развитие. Развитие — то же самое, что и творчество. Развитие — когда это происходит с кем-то, а творчество, когда это делаешь сам. Это «это» — диалектическое опосредствование противоположностей.

Диалектическое мышление может случаться случайно; оно же с детства было; человек может не осознавать, что его применил (как Журден, говорящий прозой — нет, он диалектическое мышление не применял, он всего лишь не осознавал — ничего). Но структурно-диалектический метод не может применяться человеком, у которого нет диалектического мышления, потому что метод — сознательное, целенаправленное применение системы диалектических мыслительных действий.

Николай Евгеньевич Веракса сознательно, целенаправленно, последовательно, терпеливо, многолетне, продуктивно, долготерпеливо, сорадуясь истине, применял и, к счастью, продолжает применять систему диалектических мыслительных действий.

Значит, у него есть, как минимум, диалектическое мышление.

Диалектическое мышление есть, как минимум, у него.

А не только у дошкольников.

Что даёт нам надежду.

Евгений Крашенинников
Лосинка, 2006

212

Научное издание

Николай Евгеньевич Веракса

ДИАЛЕКТИЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ

Подписано в печать 19.05.2006. Формат 60×84/16.

Компьютерный набор. Гарнитура Times New Roman.

Усл. печ. л. — 13,5. Уч.-изд. л. — 13,3. Тираж 500 экз.

Заказ № 131

ООО «Вагант»

450076, г. Уфа, ул. Коммунистическая, 22 а

E-mail: salavatv@rambler.ru

213

<МГППУ. Список опечаток>

Стр.

Абзац

Опечатка

Верное написание

Комментарии

16

3

… с логическими

 

Предложение не окончено.

25

2

 

 

последнее предложение абзаца не законченно

29

1

К. Пиаже

Ж. Пиаже

 

38

6

предсознателъного

предсознательного

в абзаце три раза подряд

41

1

общеми

общими

 

45

2

рассмотрены

рассмотренные

смысловая опечатка

45

2

действия

действие

смысловая опечатка

58

5

это

этот

«этот образ»

68

2

в заключении

в заключение

 

81

8

расстояний

расстоянии

 

95

2

соответствено

соответственно

 

106

3

Поддъяковым

Поддьяковым

эта ошибка встречается еще несколько раз

107

4

?.

?

неверное сочетание знаков препинания

108

1

M=3,3 (6=2,3)

М=3,3 (δ=2,3)

 

111

3

 

:

не хватает двоеточия после слова «обоснование»

112

6

представлениях

представлений

смысловая опечатка

114

3

необходимо

необходимость

смысловая опечатка

123

1

»

 

проставлены лишние закрывающие кавычки

120

7

проведенными

проведенным

 

129

2

АПН ССОР

АПН СССР

 

139

1

Дилънер

Дильнер

 

144

4

дочки куклы

дочки-куклы

 

146

2

предметом заместителем

предметом-заместителем

пропущен дефис в сложном слове, 3 раза в абзаце

152

2

 

 

первое предложение абзаца несогласованное

152

2

их

из

 

156

5

;

:

опечатка в знаках пунктуации

160

3

Сашей В. (6;3)

Сашей В. (6,3)

 

161

3

диалектический

диалектическими

 

185

2

не

на

 

186

9

не

на

 

191

1

сходни

сходны

 

176

1

ни чем

ничем

 

179

1

действиях

действий

 

206

С. 241

Элъконин

Эльконин

 

206

С. 242

Элъконин

Эльконин

 

207

c. 265

Buther H,,

Buther H.,

 

 

 

I

1

Иногда встречается, что вместо арабской цифры 1 стоит римская цифра I. В книге мы исправили эту опечатку и поставили, где нужно, арабскую цифру 1.

 

 

,

.

Периодически встречается опечатка, когда вместо точки стоит запятая

 

 

Поддьяков

Поддъяков

в тексте встречаются разночтения в слове Поддъяков.

 

 

В данной книге в печатном варианте иногда отсутствует точка в конце предложений, после инициалов и сокращений

 

Мы исправили данную опечатку и в электронном варианте проставили точки.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Похожие:

Мышление iconЛюбовь к мудрости, эпоха схваченная мыслью, искусство мыслить, учение...
Дискурсивное мышление(от лат discursus — рассуждение)- логическое мышление в понятиях, идущее последовательно, шаг за шагом в противоположность...
Мышление iconРечь и мышление ребенка dvs1 (4pda) «Жан Пиаже. Речь и мышление ребенка»:...
Данная книга швейцарского психолога Жана Пиаже является результатом многолетних исследований таких психических функций в детском...
Мышление iconКнига поможет вам изменить стереотип мышления, например, превратить...
Автор книги — яркая и удачливая женщина, высокооплачиваемый консультант по Фэн Шуй, в настоящее время проводит семинары по достижению...
Мышление icon2. Генезис философии. Общее представление о философских категориях. Их связь с практикой
Философское мышление возникает из мифологического и вместе с тем разрушает его (хотя мифологическое мышление до сих пор остается...
Мышление iconАнаксагора завершается первый этап истории философии: этап бессознательной...
Не мне, но логосу внимая, мудро признать, что все едино”. И только у Анаксагора мыслящее мышление выступило как первоначало. Анаксагор,...
Мышление icon1. Предмет логики, ее значение для научно-практической деятельности...
Учебно-методическое пособие предназначено для занятий по логике на дневном и заочном отделениях скагс и включает в себя тематический...
Мышление iconДизайн-мышление: от разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей Тим Браун
Дизайн-мышление: от разработки новых продуктов до проектирования бизнес-моделей
Мышление iconВертгеймер М. В 35 Продуктивное мышление: Пер с англ./Общ ред. С....
В 35 Продуктивное мышление: Пер с англ./Общ ред. С. Ф. Горбова и В. П. Зинченко. Вступ ст. В. П. Зин­ченко. — М.: Прогресс, 1987....
Мышление iconМышление активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т п
Мышление – активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях и т п
Мышление iconУрока
Развивать наглядно-образное мышление, память, внимательность, познавательный интерес
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница