Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько


НазваниеЧеловек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько
страница2/18
Дата публикации21.06.2013
Размер2.14 Mb.
ТипДокументы
userdocs.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
ГЛАВА 1. Сбор и системы работы с информацией
^ 1.1 Межполушарная асимметрия головного мозга
Серьезное влияние на методологию НЛП оказали открытия нейрофизиологии о межполушарной асимметрии мозга.

Установлено, что функцией левого полушария является оперирование вербально-знаковой информацией, чтение, счет. Функция правого – оперирование образами, ориентация в пространстве, различение музыкальных тонов, мелодий, невербальных звуков, распознавание сложных объектов (в частности человеческих лиц), продуцирование сновидений.

Основное различие между полушариями определяется не столько особенностями используемого материала (вербального или образного), сколько способами его организации, характером переработки материала, т.е. типом мышления. Оба полушария способны к восприятию слов, образов и к их переработке (хотя возможности правого полушария в отношении экспрессивной речи минимальны), но эти процессы протекают в них по-разному.

«Левополушарное» мышление является дискретным и аналитическим, поскольку с его помощью осуществляется ряд последовательных операций, обеспечивающий логически непротиворечивый анализ предметов и явлений по определенному числу признаков. Благодаря этому формируется внутренняя непротиворечивая модель мира, которую можно закрепить и выразить в словах или других условных знаках, что является обязательным условием социального общения.

«Правополушарное» - пространственно-образное мышление – является одновременно и синтетическим, поскольку дает возможность одновременного «схватывания» многочисленных свойств объекта в их взаимосвязи друг с другом и во взаимодействии со свойствами других объектов, что обеспечивает целостность восприятия. Благодаря такому взаимодействию образов сразу в нескольких смысловых плоскостях они приобретают свойство многозначности. Эта многозначность, с одной стороны, лежит в основе творчества, а с другой – затрудняет выражение связей между предметами и явлениями в логически упорядоченной форме.

Считается, что правое полушарие отвечает за бессознательное, а левое – за сознательное. Оба полушария функционируют во взаимосвязи, внося свою специфику в работу мозга в целом. Относительное доминирование лево –и правополушарного мышления во многом определяет психологические особенности человека.

Полушария по-разному реагируют на идиомы, метафоры, притчи, анекдоты. Для того, чтобы ухватить их смысл, требуется воспринимать их в целом, а целостное восприятие – функция правого полушария. Эта особенность используется в работе с клиентами: для того, чтобы обратиться напрямую к правому полушарию (т.е. к бессознательному), следует использовать метафорический, образный, символический язык, что способствует погружению человека в транс. У современного человека отмечается явный «сдвиг» в левую сторону, но творческая работа во многом зависит от состояния информационного обмена между полушариями (так называемой лево-полушарной волны). Оптимизировать этот процесс можно, используя трансовые состояния.

НЛП редко интересуется содержанием опыта человека, стараясь понять, как человек строит свой опыт, какие процессы лежат в основе построения этого опыта и как можно ими управлять.

Часто люди имеют много информации о чем-то, но не умеют правильно ее использовать. Когда им приходится применять свои знания в жизни, они испытывают замешательство. НЛП помогает упорядочить информацию и оптимизировать ее использование, перейти от замешательства к пониманию. Иногда понимание сути проблемы происходит мгновенно, подобно вспышке молнии. Тогда мы говорим, что человека постигло озарение или инсайт.
Соотношение между правым и левым полушарием

^ Левое полушарие

Правое полушарие

Логическое

Интуитивное

Последовательное

Целостное

Линейное

Хаотическое

Абстрактное

Символическое

Анализ

Синтез

Основано на реальности

Основано на фантазии

Вербальное

Невербальное

Цифровое (дискретное)

Аналоговое

Аудиальное (левовизуальное)

Кинестетическое (правовизуальное)

Временное

Вневременное

Счет

Музыка, мелодии

Символы

Образы, цвета

Язык чтение, письмо

Формы, пространственные связи

Рациональное

Эмоциональное

Разговор и декламирование

Артистичность

Правая сторона тела

Левая сторона тела

Сознание

Бессознательное



^ 1.2 Репрезентативные системы и их языковое выражение
Человек в некотором смысле является системой восприятия чувственной, перцептуальной или когнитивной информации. Мы в процессе взаимодействия сознательно и бессознательно подаем эту информацию вовне, т.е. репрезентируем ее таким образом, который является для нас значимым как для существ функционирующих и утилизирующих. Мы большей частью находимся в состояния поиска, получения и интерпретации соответствующей информации.

Человек узнает о мире и ориентируется в его изменениях при помощи сенсорных каналов, через которые в психику поступает информация. Люди по-разному представляют (репрезентируют) свой индивидуальный опыт. Доступные нам сенсорные системы, используемые для этого, могут быть названы системами репрезентации или репрезентативными системами. Пути, посредством которых мы познаем (переживаем, репрезентируем) мир, проходят сквозь наши «врата восприятия» - органы зрения, слуха, обоняния, вкуса, кинестезиса. Все эти системы функционируют непрерывно, но так как большая часть этого постоянного потока сенсорного опыта по множеству причин является чрезмерной или ненужной, мы обращаем внимание не на все его элементы, а предпочитаем фокусировать на той его системе (или системах), которая доставляет информацию, наиболее соответствующую тому опыту, что у нас имеется. Мы располагаем языковой системой, с помощью которой можем представлять наш опыт, можем его хранить непосредственно в системе, в тесной связи с определенным сенсорным каналом.

Человек мыслит в одной из трех основных систем. Он может внутри себя генерировать визуальные образы, испытывать кинестетические ощущения или говорить что-то самому себе.

У каждого человека есть своя «излюбленная» репрезентативная система, которую он использует чаще других для того, чтобы ввести информацию в сознание и оперировать ей, она считается предпочитаемой или первичной. Многим людям сложно создавать картинки перед своим внутренним взором, в то время как у других эта способность развита хорошо. Другим трудно «услышать» мелодию в своей голове. То же самое можно сказать и о других репрезентативных системах. Определить репрезентативную систему можно, обращая внимание на слова, обозначающие процессы (процессуальные слова: глаголы, наречия, прилагательные), используемые для того, чтобы описать свой внутренний опыт.

Вот примеры процессуальных слов:

Визуальные: видеть, рисовать, яркий, ясный, смуглый, мрачный, перспектива, вспышка, озарение, свет, тусклый, бледный, ясно, очевидно, обратите внимание и т.д.

Аудиальные: слышать, звучать, крик, громкий, шумный, мелодичный, звонкий, голос, звук, тональность, скрип, ритм, мелодия, шуметь, прислушиваться и т.д.

Кинестетические: чувствовать, ощущать, трогать, держать, брать, схватить, сжимать, тянуть, терять, щупать, теплый, мягкий, гладкий, удобный, пустота, комфорт, зажатость, грубый, колючий, сухой и т.д.

Запах вкус: пробовать, нюхать, ароматный, сладкий, кислый, горький, свежий, пресный, пряный, вкус, аромат и т.д.

При желании вы можете дополнить любую из этих групп. Речь идет не о буквальном словоупотреблении и связанных с ним предпочтениях.

В процессе описания различных областей опыта мы используем в коммуникации предикаты, принадлежащие к различным системам репрезентации.

Предикат – означает сказуемое в предложении, слова – глаголы, прилагательные, наречия, которые обозначают процессы или свойства вещей в нашей речи.

Мы репрезентируем наш опыт при помощи языка. У каждого человека есть своя излюбленная репрезентативная система, которая носит название «ведущей» и используется чаще других.

Наша задача – определить, какая репрезентативная система у человека, с которым вы общаетесь, является ведущей. Если вы сумеете это сделать, то сможете лучше понимать и говорить с ним на его языке.

Каждая репрезентативная система имеет свою специфическую модальность – тот спектр физического мира, который доступен человеку для восприятия при помощи какого-либо из органов чувств.

Существует феномен синестезии, когда человек получает информацию через одну сенсорную систему, а его сознанию она представляется в другой модальности. Наиболее распространенные примеры: так называемый цветной слух, когда человек видит цвет звука; перевод кинестетической информации в визуальную, так называемое кожное зрение у сенситивов. По сути дела, само восприятие речи человеком есть проявление синтезии – ведь в результате звуковой стимуляции (речи) в сознании появляются не только звуки, но также образы и ощущения. Вероятно, на этом феномене основано экстрасенсорное восприятие, когда неясная информация из бессознательного представляется (репрезентируется) в сознании экстрасенса в виде образов, цветов, форм, ощущений, звуков и т.д.

Модальность, в свою очередь, подразделяется на еще более экспериментальные структуры – субмодальности, которые являются более тонкими структурами в построении человеческого опыта. Модальности и субмодальности создают гештальт-целостное представление.

В НЛП очень много внимания уделяется работе на уровне субмодальностей, так как у них строится весь опыт. Работая на уровне субмодальностей, мы можем лучше прояснять гештальты, а затем «переделывать» структуру и качество опыта.

Очень важно определять у людей критические субмодальности, при изменении которых изменяются другие субмодальности данного гештальта. Например, при изменении расстояния автоматически изменяется яркость, контрастность, цветность.

Предикаты, как и сенсорные системы, делятся на визуальные, аудиальные, кинестетические, обонятельные и вкусовые. Кроме того, существует ряд предикатов, которые не обозначают конкретную сенсорную систему, их называют полимодальными.

Визуальные: светящийся, вспыхивать, блестеть, ослеплять, колоритный, облачный, мерцать, сверкать, появляться, вырисовываться, цвет, образ, ясно, очевидно…

Аудиальные: немой, пронзительный, свистеть, шуметь, шум, шорох, шепот, эхо, журчание, звонкий, громкий, кричать, говорить, крик…

Кинестетические: жаркий, давить, сжимать, шероховатый, гладкий, липкий, дрожь, лихорадка, тепло, холод, тянуть…

Обонятельные: вонючий, благоухающий, ароматный, душистый, пахнуть, запах…

Вкусовые: вкусный, сладкий, горький, соленый, привкус, пресный, кислый…

Полимодальный (неспецифический): знать, понимать, осознавать, помнить, считать, должен, обязан, долг, верить, полагать, доверчивый…

Некоторые предикаты могут иметь несколько значений с точки зрения сенсорных систем. Например: бархатный звук (кинестетическая и аудиальная система). Такие предикаты могут быть точно определены только с учетом контекста.

Один из способов определить ведущую репрезентативную систему человека – слушать его речь и выявлять в ней предикаты. Более частое использование предикатов одной из систем укажет вам ведущую репрезентативную (модальную) систему. При разговоре с человеком определите его модальную систему и используйте в своей речи предикаты этой модальности, т.е. говорите с человеком на его языке. Согласовывайте предикаты и вы добьетесь четкости и непосредственности в общении.

^ ВИЗУАЛЬНАЯ СИСТЕМА

Тридцать пять процентов людей предпочитает визуальную систему представления информации.

Люди с хорошо развитой визуальной системой мыслят образами. В их воспоминаниях больше зрительных деталей, чем ощущений и звуков, и они охотнее рассказывают, как выглядели люди и вещи, чем то, что было сказано и что они тогда чувствовали. Визуальные отличительные признаки у них богаче и подробнее, чем у аудиальных и кинестетических людей. Приведем примеры визуальных предикатов:

  • «Я хочу яснее представить этот предмет».

  • «Картина слишком туманна».

  • «Точка зрения на проблему…».

  • «Будущее слишком схематично».

  • «Это блестящая идея».

  • «Это совсем не ясно».

  • «Хотелось прояснить этот вопрос».

  • «Мы можем встретиться с глазу на глаз».

  • «Это пессимистический взгляд».

  • «Вот приятное зрелище».

  • «Без тени сомнения».

  • «Очевидно, что…».

У визуально ориентированных людей – визуалов - центр дыхания находится в верхней части груди. Дыхание быстрое и поверхностное, чем у аудиальных и кинестетических. Когда люди мыслят визуально, они жестикулируют по направлению вверх своей головой и руками.

Визуальными жестами могут быть подчеркнутые движения руками, головой и телом, или что-то более сдержанное – например, пальцы, направленные вверх. В визуальном мышлении есть к тому определенные особенности голоса. Когда человек говорит в зрительном режиме, он часто говорит быстро, чтобы успевать за всеми картинками, которые создаются в уме, и высота голоса больше, чем в аудиальном и кинестетическом видах мышления.

^ АУДИАЛЬНАЯ СИСТЕМА

Около 20 % людей предпочитают аудиальную систему. Люди с этой модальностью умеют выделять более тонкие отличия в звуках, чем в картинках или ощущениях. Часто они могут точно вспомнить слова, сказанные на собрании или презентации, но им труднее вспомнить цвет комнаты, одежду выступающего или свои чувства в то время. Они скорее запоминают характеристики голоса и фоновый шум. Аудиальные люди часто легко отвлекаются на окружающие звуки, т.к. их фильтры восприятия настроены больше на слушание, чем на наблюдение и на ощущение. Вот несколько примеров аудиальных предикатов:

  • «Я вас внимательно слушаю».

  • «Он заявил об этом в полный голос».

  • «Он прислушался к моим советам».

  • «Ее слова звучали для меня как музыка».

  • «Он сменил тон».

  • «Дайте высказаться человеку».

  • «Это вызвало отклик».

  • «Он остался глух к моей просьбе».

  • «Это громко сказано».

  • «Не поднимайте шума».

  • «В этом у нас гармония».

  • «Мы говорим на одном языке».

У аудиалов при дыхании расширяется вся область груди. Голова обычно в хорошо уравновешенном положении или иногда наклонена в сторону, как будто что- то слушает. Жестами могут быть прикосновения к ушам, или любые ритмические движения частями тела, или всем телом. Ритмическое покачивание ногой – характеристика аудиального мышления. Голос обычно очень хороший, богатый с широким диапазоном тона и звучностью.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconХудожник тот, кто создает прекрасное
Критик — это тот, кто способен в новой форме или новыми средствами передать свое впечатление от прекрасного
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconV 1 — добавил примечания; исправления текста — I no k V 4 — форматирование...
Кто в силах спасти ее? Кто способен помочь? Лишь Геральт, ведьмак, мастер меча и магии. Тот, кому не страшны ни кровопролитные сражения,...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconПроведение игр на местности
Тот, кто будет им обнаружен, поднимается и остается на том же месте до конца игры. Через некоторое время руководитель дает свисток,...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconЭто не врач, это менеджер. Он понятия не имеет, как вас лечить, но...
Если знает, кто это знает. Но не факт, что тот, кого он знает, знает, как вас лечить. В общем, несмотря на то, что медицина шагнула...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconРогатый бог
Возможно, что это так, что тот, чья шея не вырвана насильно из спины Дьяволом, никогда не увидит освещенную лестницу на непрерывном...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconСергей Недоруб Горизонт событий S. T. A. L. K. E. R
Зоне, чтобы победить. Против них выступили все — свободные сталкеры, группировки, бывшие товарищи из Коалиции и сама Зона. Но наибольшую...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconРуководство по изучению нормативных материалов
Юрист – не тот, кто знает все законы (а общий их объем в электронном виде превышает 100 гб, что составляет около 31 миллиона страниц...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconТот, кто думает, что может обойтись без других, писал Ф. де Ларошфуко,...
«Тот, кто думает, что может обойтись без других, — писал Ф. де Ларошфуко, — сильно ошибается; но тот, кто думает, что другие не могут...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconПедагогические идеи Аристотеля
Тот, кто любит Бога, не может более любить человека, он потерял понимание человеческого; но и наоборот: если кто любит человека,...
Человек знания тот, кто честно пошел по трудному пути учения. Тот, кто не спеша и не мешкая продвинулся в секретах знания и силы настолько далеко, насколько iconЛитература Молитва и безмолвие Когда молишься, оставайся безмолвен....
Исихаст тот, кто стяжал gsucia, внутреннюю тишину, или безмолвие, par excelence есть тот, кто слушает. Он слушает голос молитвы в...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница