Д. Б. Эльконин Избранные психологические труды

Давыдов В.В. Научные достижения Д. Б. Эльконина
в области детской и педагогической психологии

Раздел I.
Природа детства и его периодизация

Введение в детскую психологию

Природа детства и предмет детской психологии

Методы детской психологии

История детства

Теории психического развития ребенка

Обучение и психическое развитие

Проблема периодизации детского развития

Кризис новорожденности

Младенчество (первый год жизни)

Раннее детство (от 1 года до 3 лет)

Дошкольный возраст

Младший школьный возраст

И вновь о проблеме периодизации детского развития

^ К проблеме периодизации
психического развития
в детском возрасте

Связь обучения и психического развития детей

Размышления о перестройке советской системы образования

Создание единой воспитательной системы,
охватывающей все периоды детства

Некоторые вопросы развития воспитательной системы для раннего и дошкольного возраста

К вопросу о стратегии перестройки школьного образования

Соединение обучения с производительным трудом и вопросы всестороннего развития детей

Место внешкольных форм жизни детей в воспитательно-образовательной системе

^ Раздел II
Психическое развитие в детском возрасте

Развитие движений, действий и общения ребенка
со взрослыми на первом году жизни

Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве

Развитие личности ребенка-дошкольника

Переход от раннего детства к дошкольному возрасту

Теория развития личности ребенка-дошкольника

Формирование первичных этических инстанций и моральных чувств

Развитие произвольного поведения

Формирование первичных представлений о мире

Возникновение самосознания

^ Интеллектуальные возможности
младших школьников и содержание
обучения

О теории начального обучения

О структуре учебной деятельности

Психология обучения младшего школьника

Введение

Школьное обучение — его особенности

Первые недели в школе

Учебная деятельность — ее структура и формирование

Обучение и умственное развитие в младшем школьном возрасте

^ Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков

Проблема, метод и организация исследования

Некоторые особенности подростков-пятиклассников
(анализ материалов)

Учебная деятельность; место учения в жизни

Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников

Заключение

^ Раздел III
Проблемы психодиагностики

К проблемам
контроля возрастной динамики
психического развития детей

Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи

Некоторые вопросы диагностики психического развития детей

^ Раздел IV
Проблемы психологии игры

Развернутая форма игровой деятельности детей

Слово «игра». Игра и первоначальные формы искусства

Основная единица развернутой формы
игровой деятельности.
Социальная природа ролевой игры

^ Развитие игры в дошкольном возрасте

Роль и воображаемая ситуация:
их значение и мотивация игровой
деятельности

Предмет — действие — слово (к проблеме символизма в ролевой игре)

^ Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте

Раздел V
Развитие речи и обучение чтению

Развитие речи в раннем детстве

Развитие понимания речи

Развитие собственной активной речи ребенка

^ Как учить детей читать

Система письма и чтения

Звук и буква

Что же такое чтение?

Из истории методики первоначального обучения чтению

Фонема — звук — буква

Этапы формирования действия чтения. Фонемный анализ слов

Буквы, обозначающие гласные фонемы.
Формирование ориентировочной основы чтения

Ознакомление с буквами, обозначающими согласные фонемы.
Формирование основного механизма чтения

^ Раздел VI
Научное творчество Л. С. Выготского

Очерк научного творчества Л. С. Выготского

1

2

3

4

Концепция Л. С. Выготского о психическом развитии человека

1

2

3

4

5

^ Проблема обучения и развития в трудах Л. С. Выготского

Л. С. Выготский сегодня

Об источниках неклассической психологии

Раздел VII
Из научных дневников

Выдержки из научных дневников (1965—1983)

Рис. 1. Периодизация детства

Комментарии

Введение в детскую психологию

К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте

Связь обучения и психического развития детей

Размышления о перестройке советской системы образования

Развитие движения. Действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни

Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве

Развитие личности ребенка-дошкольника

Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения

О теории начального обучения

О структуре учебной деятельности

Психология обучения младшего школьника

Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков

К проблеме контроля возрастной динамики психического развития детей

Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи

Некоторые вопросы диагностики психического развития детей

Развернутая форма игровой деятельности детей

Развитие игры в дошкольном возрасте

Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте

Развитие речи в раннем детстве

Как учить детей читать

Очерк научного творчества л. С. Выготского

Концепция л. С. Выготского о психическом развитии человека

Проблема обучения и развития в трудах л. С. Выготского

Л.С. Выготский сегодня

Об источниках неклассической психологии

Выдержки из научных дневников (1965—1983)

Литература

Список основных научных трудов Д. Б. Эльконина

^ Список работ Д. Б. Эльконина, опубликованные за рубежом

Именной указатель

Предметный указатель

Содержание