Из интервью одного Начальника


НазваниеИз интервью одного Начальника
страница4/29
Дата публикации19.03.2013
Размер1.98 Mb.
ТипИнтервью
userdocs.ru > Туризм > Интервью
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

ЗУБЫ


- А поворотись-ка, сынку... ^ Н. Гоголь
Только дареному коню в зубы не смотрят, во всех остальных случаях прикинуть тактико-технические данные каж-дого будущего участника сбора, бывает весьма и весь­ма небесполезно.

ЗУБЫ – это просто распределение детей по отрядам.

Можно распределить по возрастам, по школам, по районам, но желанию, по длине носа и т.д., но мы это всегда дела-ем методом ЗУБОВ. А как это?..

Любое начало всегда трудно. Самая большая нервотрепка приходится на первые часы после заезда. Только что зае-хавшие дети («апонаехавшие», как мы их называем) – это усталая, еще не настроившаяся на сбор, а потому очень капризная и агрессивная толпа. Требуется куча терпения, масса сдержанности, бездна такта, прорва доброжела­тельности, а еще, как это ни покажется странным, не меньшее количество ответной аг­рессии и где-то даже беспощадности.

ЗУБЫ – это первый конфликт детей и комиссаров. Он будет обязательно, его не может не быть. При распределении по отрядам разгорятся нешуточные страсти по пово­ду того, кто с кем хочет или не хочет быть в одном отряде. Аргументы со стороны детей приводятся самые убедительные, и тонкий тенорок комиссарских доводов они легко оп­рокидывают мощным басом неопровержимой логики. Чувства деток, вырванных из при­вычной среды и ищущих опору и защиту среди проверен-ных друзей понятны. И их не­доверие к этим подозрительным людям тоже легко объяснимо и извинительно.

И, тем не менее, дети обязательно должны быть распределены по отрядам только так, как это решат комиссары. А решат они правильно, желая всем деткам од­ного только добра и ничего другого.

Не нужно тратить времени на доказательства своей правоты – дети все равно вас не слышат. Надо не раздумывая употребить власть. Слезы, представьте себе, очень быстро высохнут. В крайнем случае, если пара истеричек подхватит чемо-даны и направится к воротам – не велика потеря.

(Такое изредка бывает. Тогда я честно догоняю их у ворот и примирительно гово­рю: «Девчонки, мне кажется, мы все трое погорячились... и т.д. и т.п.»... Но в одном от­ряде они все равно не будут... Потому что нельзя!!!)

Итак, в деле распределения по отрядам главное – непреклонность. И вовсе не нуж­но стараться сразу детей обаять и во что бы то ни стало им понравится... Это не только не нужно, но даже вредно. Наша любовь впереди, а пока закручиваем гайки, и потуже, потуже...

Ну а как же их делить? Детей этих... по отрядам?

Мы считаем, что перво-наперво нужно развести по разным отрядам друзей-подружек, братьев-сестер, неразлучных одноклассников. На сбор приезжают прежде всего приобретать новых друзей, а не продолжить интенсивное общение со ста-рыми. Да и группа, сформированная из незнакомых друг с другом ребят, более управляема и более доброжелательна по от-ношению к другим отрядам. Дети умом это понимают, но тем не менее с неистовым упорством цепляются за тех, кого уже знают. Их можно понять, но не простить.

Будьте тверды, непоколебимы и глухи к мольбам!

А чтобы вознаградить себя за эту нервотрепку, ближе к вечеру (когда все утренние страсти уже останутся в далеком прошлом) подойдите к мальчику, который более всех возмущался несправедливостью распределения. С видом осознанной ошибки предложи­те ему перейти в любой другой отряд... Категорически откажется. Ему, видите ли, ока­зывается, достался лучший в мире отряд, и только последний кретин променяет его на какой-нибудь другой. «Ну, а что ж ты тогда?» – спросите вы его. «Да дурак был» – отве­тит он вам.

Итак, распределяем.

Для начала классифицируем детей по «первичным» признакам. Вполне согласен с тем, что данная классификация абсолютно ненаучна и не опирается на психометриче­ские замеры. Но нам она всегда была удобна и в практике безотказна. Каждый из вас вполне может расклассифицировать по-своему. Все приведенное ниже – только пример, и не более того.

Актеры. Раскованные, с хорошо поставленными голосами, явно будущие звезды сборовской сцены. Рвутся быть в центре внимания и чем больше звездятся, тем больше хотят еще.

^ Тихие лапочки. Пока еще стеснительные, скромные, застенчивые, милые. На них приятно отдыхает взор, на душе становится легко, хочется верить в гуманистические идеалы.

Дети. Хоть им уже по 14-16 лет, но в их облике и поведении еще много детского. С ними нужно вести себя исклю-чительно как с заматерелыми взрослыми.

Женихи-невесты. И так понятно. С ними либо очень трудно, либо очень легко. Им надо дать вкусить многообразие жизни – не донжуанством единым.

Оппозиция. Это те, которые попали сюда случайно, все спрашивают про свобод­ное время и грозятся уехать. Могут по привычке в первую ночь смыться на станцию за пивом и сигаретами. В конечном итоге окажутся вашими самыми предан-ными поклон­никами.

Юнкомы. Явно выраженные положительные лидеры. Те, с кем работать легко, а потому даже не интересно, так как они сразу принимают все «на ура». Им сразу все нра­вится, и вообще они - это будущие комиссары, хотя потом, при встрече в городе никогда не здороваются. Удивления достойно, но почти любой учитель вам подтвердит, что са­мые неблагодарные ученики – любимцы-отличники. Ну, а те, кто был сущим наказанием всегда кидаются тебе навстречу, улыбаются и поздрав-ляют со всеми восьмыми мартами.

Итак, дети заехали. Не давая им ни секунды на осознание суровой действительно­сти. Дежурный Комиссар делит их на две большие группы. Первая отправляется на ме­роприятие АПТ, которое нас пока не интересует, а вот со второй как раз и проводятся эти самые ЗУБЫ.

Прежде всего, каждому участнику ЗУБОВ вручается небольшая карточка, на ко­торой он должен написать свои ФИ. возраст, школу, класс, район. Писать должно раз­борчиво, желательно печатными буквами и нося этот листок, стараться не замызгивать его до непотребства.

Карточка может выглядит, например, так.


Фамилия Имя

Возраст

Школа

Ка

Нж

Лт

По

Ед


Ню

Быть ему в отряде №__
Вы конечно же сразу догадались, что таинственные буквы Ка – это Актеры, а Тл –Тихие лапочки, По – Оппозиция и т.д. Вы-то догадались, а вот для детей пусть эти та­инственные знаки навсегда останутся тайной.

Если информация просочится, они вам покоя не дадут, все будут спрашивать; «А почему вы решили, что я отношусь к Детям? Немедленно извинитесь и отдайте мне мою куклу!»... В общем тут нужна самая строжайшая конспирация.

После вручения карточек дети снова разбиваются на группки, уже по шесть-семь человек, все равно как, чисто меха-нически. Каждую группку берет один из комиссаров и водит от беседки к беседке, в строгой последовательности, чтобы не было пересечений.

В этих беседках сидят комиссары-собеседники. Их задача – пообщавшись с каждым ребенком около минуты, приме-рно определить, к какой категории тот скорее относится, а, определив, поставить в его карточке крестик напротив соответст-вующей пары букв.

Комиссары-собеседники должны заранее согласовать, о чем разговаривает с деть­ми каждый из них, чтобы не повто-ряться.

Один расспрашивает о школе; второй – о несчастной любви; третий просит про­честь стишок; четвертый спорит, что лучшая группа – это «Агата Кристи», а все осталь­ное – ерунда; пятый подзуживает: «А слабо со мной пофехтовать на этих шпагах?» и т.п.

По тому, как ребенок ведет себя во время этих бесед, и составляется субъектив­ное комиссарское мнение.

Допустим, парнишка держит себя уверенно, охотно рассказывает о своих успехах в школьной самодеятельности, с удовольствием выполняет просьбу изобразить верблюда с контрабасом. Скорее всего, он принадлежит к категории Актеры (Ка), поэтому поста­вим ему в карточку крестик напротив Ка. Вполне может быть, что у следующего комис­сара сложиться другое мнение. Следующий комиссар сочтет, что раскованное поведение этого симпатяги обусловлено успехом у девчонок, и он однозначно претендует на лавры главного жениха сбора. Считать так – неотъемлемое право комиссара-собеседника. пусть ставит крестик напротив Нж.

А если милая, застенчивая девочка на все вопросы отвечает только «да» и «нет» еле слышно, её путь в Лт. А если она и росточком мала и с косичками, конечно – в Тд.

А другая девочка не милая и не застенчивая. Ее не нужно просить рассказать о се­бе, ее нужно просить остановится. Она была на семи сборах, особенно ей понравился «Крылатый», на котором ее отряд конкурсе знаменных групп занял... Стоп! Стоп! Спа­сибо, спасибо... Вот тебе в карточку Ню и ступай, пожалуйста, дальше...

Мутный взгляд, сильный запах табака, что-то тихо звякает в объемистой сумке. Это он, наш в будущем самый клас-сный малый и преданный друг. Но пока он видит в вас ненавистного воспитателя, коих он многих повидал на своем подрост-ковом веку и всех победил. Победил, потому что они подходили к нему индивидуально, вместо того, чтобы наслать толпу ровесников. Он - это самое интересное и захватывающее, это - По.

Часто при собеседовании комиссары заходят в тупик. Ну куда, скажите на милость, поместить броско раскрашен-ную, зевающую девицу с зажигалкой в кармане, молчали­вую как статуя, и, согласно анкете, многократного лауреата фести-валей авторской пес­ни, а также командира городского штаба старшеклассников?

Субъективна, поспешна и весьма поверхностна будет комиссарская оценка. Но это не имеет абсолютно никакого значения. Во всей этой субъективности – есть «кайф жи­вой игры», как говорят музыканты. Только то что выходит сию секу-нду из-под пальцев маэстро способно доставить нам наслаждение и достойно называться музыкой. Все что смонтировано на компьютере – суррогат и «кич».

Число комиссаров должно быть равным числу групп. Подвергшись допросу у всех комиссаров, дети снова собира-ются в кучу и отправляются на большую поляну для уча­стия в АПТ (при этом карточки у них отбираются), а на их место приходят только что отАПТешившиеся (им карточки вручаются).

Далее остается подсчитать, у кого в карточках каких крестиков больше и, не забы­вая учитывать возраст, пол и но-мер школы ребенка, определить его в соответствующий отряд. Обычно приходится раскладывать на столе целые пасьянсы. А так хотелось бы иметь для этого специальную компьютерную программу.

Вытащим для примера из стопки одну из карточек.


Фамилия Имя Мусин Петя

Возраст 13 лет

Школа Масловская. № 7



Ка + + +

Нж +

Лт

По

Ед

Ню + +

Быть ему в отряде № 1
Так что Мусина Петю из Масловской школы № 7 мы отнесем к Актерам и запи­шем его в первый отряд, который для Актеров и предназначен.

С отрядами, в которых примерно все дети однотипные, работать методически лег­че, ибо меньше разброса в личных желаниях и темпераменте. Некоторые комиссары обожают работать с Оппозицией, других тянет к Детям, а третьим вынь да положь Юнкомов.

Есть, есть, конечно, в таком подходе вышеупомянутые недостатки. Но что на этом свете однозначно хорошо и что однозначно плохо?..

Тут, прошу прощения, коли уж речь зашла – хочу совсем немного прямо здесь по­рассуждать о комиссарских кадрах, а то потом забуду. Вопросы их подбора, воспитания и обучения – это тема отдельного и о-очень большого труда, но хоте-лось бы обратить внимание на один маленький нюансик.

Как-то всегда считалось непреложной истиной, что на отряде должны работать два комиссара, и самое оптимальное – парень и девушка. В «обычном» лагере, где поток – 26 дней, эта истина сомнений не вызывает. А вот на 3-7-дневном сборе наличие напар­ника или напарницы чаще проблема, чем подспорье.

Соперничество господ комиссаров друг против друга с широким вовлечением в эту борьбу детей – явление сколь мерзкое, столь и распространенное. У комиссаров, стоя­щих на одном отряде могут быть разные мотивы, разные личные пси-хологические цели. Эти цели могут быть связаны с детьми, а могут и не быть.

Модель взаимодействия напарников, называемая Сотрудничеством наблюдает сожалению, реже, чем хотелось бы. Чаще просматриваются модели: Псевдосотрудниче­ства, Конкуренции, а то и Изоляции (Вечерние дела мои, а ты учить с ни-ми песни)

Бывает, скажем, так. Одного комиссара тянет к психологическим раскопкам а вто­рого к звездизму. Т.е. Напарник считает, что отряду, во что бы то ни стало надо выступить на вечернем деле лучше всех. Напарница же уверена: вечернее де-ло надо завалить а потом разобрать причины на огоньке. Между ним конфликт, а расплачиваются дети

Или еще. Напарница - заботливая мама, забеганная, заморенная черновой вожатской работой, забывающая порой да-же причесаться, но все-таки стремящаяся посеять хоть немного разумного, доброго, вечного... Но Напарник (профессиональ-ный Казанова) почему-то имеет кучу времени, чтобы ежедневно посещать душ и благоухать одеко­лоном. Девочки отряда его обожают, а непричесанная Напарница закипает все больше и больше... Черт знает, что получится у них, а не отряд.

Из-за большущего разнообразия целей и мотивов подбор комиссарских пар являет­ся непреходящей головной болью всех методистов и Старших Комиссаров. Им просто делать нечего, кроме как сидеть ночами и раскладывать головоломные пасьянсы, чтобы, в конце концов, половине педотряда не угодить.

Вот имеется одна опытная комиссарка в цветущем женском возрасте. Она хочет в напарники непременно мальчика: юного, неопытного, смотрящего ей в рот и обязатель­но (вы слышите – обязательно) красивого.

А тут энергичный паренек в расцвете своего педагогического таланта с неисчер­паемыми запасами энтузиазма. Ему до зарезу нужна спокойная, трудолюбивая напарни­ца, боящаяся детей и ограждающая его творческие порывы от прозы жиз-ни (подъем, уборка, учет пододеяльников, дежурство по столовой и т.д.)

Или образовала нелегкая в отряде влюбленную комиссарскую парочку, которая ставит ультиматум: мол, если не хо-тите, чтоб мы постоянно друг к другу на свиданье бе­гали – ставьте нас на один отряд и баста. И наплевать, что мы оба опыт-ные и могли бы многому научить своих юных напарников...

А бывает, что блестяще сработавшая на одном сборе пара, вдруг на следующем – начинает конфликтовать и ненави-деть друг друга.

Вот и мучайся, подбирай, удовлетворяй... А оно нам надо?.. Хотелось бы от рабо­ты получать радость, а не носится от одной проблемы к другой.

Пару лет назад попробовал я поставить на отряд по одному комиссару... И полу­чился блестящий ансамбль, без ка-ких-либо проблем. Наша маленькая команда работала очень напряженно, но дружно и результативно. С тех пор меня никто не сумел угово­рить поставить на отряд двух комиссаров.

И еще. Как нормальному мужчине, мне, конечно, очень нравится общество деву­шек, но в любом коллективе их дол-жно быть чуть-чуть меньше чем парней, И девушкам комфортно и коллектив при этом намного работоспособнее. Поэтому поиск и привлече­ние в педагогический отряд молодых людей – архиважная задача всякого руководителя. Нормальные паца-ны в вожатые сами не идут – их приводят девчонки. Скажем им спаси­бо и пожелаем удачи в этом нелегком труде.

Вы еще не забыли, что пару страниц назад был описан способ распределения детей по отрядам методом ЗУБОВ? Да-лее последует рассказ о мероприятии АПТ, которое проводится параллельно с другой половиной детей.
^ АПТ (А Понаехали Тут)

Меня окружали симпатичные

люди, медленно сжимая кольцо.

А. Кнышев
Первое дело сбора. Проводится с целью творческой акклиматизации. Еще ни один ребенок не видел своей койки, не знает, в каком он отряде и где туалет, а его уже хвать - и в атмосферу. Зачем?.. А чтоб сразу... Несмотря на сильную незамыс-ловатость этого самого АПТ, – вред от него еще никто не доказал, польза же – очевидна.

В давние времена, когда АПТ еще не было, а отряды формировались в первые се­кунды заезда, отмечались частые случаи шовинистических настроений одних отрядов по отношению к другим. (Имеется в виду первый день сбора.) С тех пор, как мы стали про­водить АПТ, – эти явления напрочь исчезли.

А само мероприятие такое простое, что даже стыдно его описывать.

Прошедшие медосмотр или ЗУБЫ дети отводятся на большую поляну и делятся на команды по 7-12 человек (мето-дом жребия). Каждой команде предлагается посовещать­ся несколько минут и придумать себе название и девиз. Ведущий предупреждает, что название и девиз должны потрясти всех своей оригинальностью и, самое главное, назва­ния должны быть максимально длинные, а девизы донельзя короткие.

Например:


Команда

Девиз

«Имени Величайшего мастера коме­дийного жанра, артиста всех времен и французов мьсе Луи де Фюнеса»

Фантомас не уйдет!

«Непримиримые борцы за сохране­ние Нашего Зеленого Друга, а также его защиты от вырубки, пожаров и прочих вредителей»

Только попробуй!

«Мета-синхро-пози-клини-фазо-би-квадратион» профессора Гугучека.

Рискнем!


Кроме того, во время совещания каждой команде нужно выбрать их своих рядов-

  • Интеллектуала

  • Красавицу

  • Силача

  • Певца и композитора.

Затем на поляне, где проходит АПТ. начинается сам конкурс.
1-й конкурс. На лучшее название.

Первая команда скандирует свое название и девиз. Неожиданно Ведущий предла­гает всем остальным командам сно-ва посовещаться и задать первой команде по одному Каверзному Вопросу. После того как на все вопросы получены ответы, наступает черед второй команды и т.д.

В конкурсе побеждает не та команда, которая придумала самое интересное назва­ние и остроумный девиз, а задав-шая наиболее каверзный вопрос. Капитану команды-победительницы вручается ценный приз – сосновая шишка с бантиком.

Определять победителя могут:

  • специальное жюри;

  • мудрейший Дуб (т.е. комиссар, наряженный соответствующим образом);

  • сам ведущий по своему вкусу;

  • техничка лагеря тетя Катя;

  • каждая команда называет победителя данного конкурса (разумеется, по­сле себя).

Кого большее число раз назвали, тот и победил.
2-й конкурс. Соревнования Интеллектуалов.

Каждая команда выводит на всеобщее обозрение своего Интеллектуала и всячески рекламирует его интеллектуаль-ные способности.

После чего каждый Интеллектуал может посоревноваться с другими гигантами мысли в некоторых из следующих конкурсов:

  • бросание автомобильной шины на дальность;

  • подметание дорожки на чистоту;

  • попадание тюбетейкой на гвоздь;

  • приседание на одной ноге на количество;

  • выжимание ведерка, до краев наполненного водой, на высоту;

  • выдувание мыльного пузыря на размер.

По итогам Интеллектуалу-победителю вручается памятная медаль «Самому Апо­наехавшему Интеллектуалу», а его команде – шишка с бантиком.
^ 3-й конкурс. Парад Красавиц.

Каждая команда выводит на всеобщее обозрение своих Красавиц и превозносит их белоснежные зубки, лебединые щей и все такое...

Можете не сомневаться ни одной секунды. Одна из команд непременно нарядит какого-нибудь долговязого парня в платьице, накрасит ему губы, насует за пазуху ими­татор бюста и заявит, что это и есть их «Красавица». Всем понравится, все будут ржать и никогда никому не докажешь, что это не самый крутой прикол.

Ничего не поделаешь – юмор у детей такой. Поэтому эту «творческую находку» необходимо пресечь еще на стадии разъяснения правил конкурса.

Примерные конкурсы для Красавиц:

  • попадание скомканной газетой в нос Ведущему;

  • пуляние бумажного голубя на лучший пируэт;

  • забивание футбольного пенальти;

  • показывание фокусов с исчезающей газетой;

  • испытание кистевого силомера на прочность;

  • арм-реслинг.

Во время конкурса Ведущий не устает быть галантным и влюбленным. Победительнице вручается памятная медаль «Самой Апонаехавшей красавице», а ее команде – шишка с бантиком и вымпел с надписью: «Красота – страшная сила!».
^ 4-й конкурс. Силачи на арене.

Команды прославляют физическую мощь своих Силачей, которые в процессе этого играют мускулами.

Конкурсы для Силачей:

  • произношение скороговорок. («Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла»);

  • демонстрация «на подиуме» последней модели телогрейки;

  • верчение обруча;

  • упражнения с гимнастической лентой;

  • придумывание наибольшего количества слов на букву «Э».

Медаль «Самому Апонаехавшему Силачу» вручается победителю, а его команде – шишка с бантиком.
^ 5-й конкурс. Певец в России больше, чем Композитор.

На площадку для состязаний выходят Певцы и Композиторы и все команды хором поют им славу.

Певцам и Композиторам предлагается сочинить текст песни «про любовь» с ис­пользованием нескольких обязатель-ных слов («вместе навсегда», «десятый поцелуй», «маслонасос»).

Пока Певцы и Композиторы пыхтят, всем остальным предлагается попеть под по­пурри из известных мелодий. Ме-лодии записываться заранее на какой-нибудь «Ямахе», а еще лучше играются в живую на ней же. Когда поэтические труды будут закончены. Певцы и Композиторы должны будут назвать мелодии, которые звучали во время по­пурри. Потом они мо-гут прочесть свои шедевры, но победит тот, кто вернее перечислит названия песенок.

Попурри надо петь так, чтобы одна мелодия сменяла другую буквально через каж­дые две-три песенных строчки.

Победителю вручается памятная медаль «Самому Апонаехавшему Певцу и Компо­зитору», а его команде – шишка с бантиком.

^ 6-й конкурс. Конкурс запасливых.

Ведущий предлагает всем апонаехавшим разобрать свои чемоданы, рюкзаки, гитары и постараться выложить из все-го этого самую высокую кучу. Вариант, самую длинную колонну. Команде, сумевшей создать недосягаемую для других вы-соту (длину), вручает­ся... все она же.

Итак, сомнений нет, победительницей АПТ торжественно объявляется команда предъявившая в финале наибольшее количество шишек с бантиками. Каждому участни­ку команды-победительницы вручается медаль "Самому Апонаехавшему".

Ведущим АПТ должен быть самый заводной комиссар. Его задача – дать настрое­ние. Такое настроение, которое по-том не испортят грядущие конфликты по поводу рас­пределения по отрядам и свободного времени.

Иногда мы делаем так, что каждый конкурс ведут разные комиссары. Это дает возможность детям сразу их всех пос-мотреть и предварительно оценить. В этом случае. ко всем переживаниям приплюсовывается интрига: «к кому в отряд попа-ду, к той рыжей мымре в очках или этому высокому дылде?»...

Вряд ли участники одной команды попадут в один отряд. И именно поэтому буду­щие взаимоотношения между от-рядами будут теплее и дружелюбнее, чем без проведе­ния, на первый взгляд, глупого, примитивного и где-то даже глуповато-го конкурса АПТ.

Если улыбнется такое великое счастье и медосмотра (этого неизбежного зла съе­дающего на пару часов больше, чем вы думаете) не будет, (ну, например, дети пройдут его в городе перед посадкой в автобус) то АПТ можно сделать особенно эффектным.

Вылезают дети из автобуса, а их сразу, с чемоданами, не давая опомниться, мгно­венно ведут на поле, делят на ко-манды и... пошло-поехало.

Такая шоковая терапия будет весьма полезной для ребятишек ибо они будут удив­лены. А удивление – есть чувство.

С одной стороны у детей сразу возникнет и затрепещет несколько подозрительных и вопросов.

1. Это что, все время так будет?

2. Не пойму пока, это все прикольно или неприкольно?

3. Вожатые вроде заводные, но почему симпатичных мало?

С другой стороны детей объединит и сдружит возмущение тем. что: «Сразу куда-то потащили, не дали даже перео-деться, издевательство какое-то...». Ничто так не объе­диняет в единый порыв, как общее негодование по поводу ограничения прав и свобод: не дали, не разрешили, не отпустили...

А пройдет всего несколько часов и тема «Не дали переодеться» будет неоднократ­но обшучена на вечернем деле ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОТРЯДОВ, вызывая громкие раска­ты смеха. Но пока асе возмущены и протестуют.

А то ли еще будет...

Вообще всегда из самых острых комиссарских наслаждений – наблюдать, как ме­няется отношение детей к комисса-рам и сбору буквально за считанные часы. Этого кай­фа, поверьте мне, не заменить ничем. А работаем мы. как я уже говорил, не самопожерт­вования ради, а удовольствия для. И никакие другие высокие цели нам не ведомы.

На АПТ отпускается всего 30 минут, поэтому надо подинамичнее, поритмичнее, ошеломляюще. Нужно, чтобы БОЛЬШОЕ РУКОПОЖАТИЕ началась вовремя, точно по плану.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Похожие:

Из интервью одного Начальника icon2. Квалификационные требования начальника домоуправления
Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность начальника домоуправления
Из интервью одного Начальника iconПсихологическая подготовка Вопросы в интервью
Следовательно, – журналист нацелен на получение информации, поэтому обмен мнениями в интервью чаще всего недопустим. Интервью иногда...
Из интервью одного Начальника iconК Порядку исследования, изучения и разбора пожаров, утвержденного...
Порядку исследования, изучения и разбора пожаров, утвержденного приказом начальника Главного управления мчс россии по г. Москве и...
Из интервью одного Начальника iconИнтервью для журнала "Ziereus"
Автор, встретившийся со Шри Матаджи до Ее поездки в Америку, получил свою самореализацию во время интервью
Из интервью одного Начальника iconСистема целостного волнового движения
Санкт-Петербурге мне посчастливилось взять интервью у одного из самых известных первооткрывателей последнего десятилетия, создателя...
Из интервью одного Начальника iconИнтервью Майкла Гибсона
Брук П. Блуждающая точка: Статьи. Выступления. Интервью / Перев с англ. М. Ф. Стронина, предисл. Л. А. Додина. Спб.; М.: Малый драматический...
Из интервью одного Начальника iconИнтервью Александр : «Мы работаем все вместе»
Наш продюсер – Александр Давыдов. Он же пишет музыку. В этом интервью вы узнаете о жизни Саши, и о том как мы работаем…
Из интервью одного Начальника iconМастер – класс Интервью по компетенциям и психодиагностика
В сочетание с различными психодиагностическими методами интервью по компетенциям дает максимальный результат. Наш Центр специализируется...
Из интервью одного Начальника iconГотовлюсь к бессрочной голодовке прошу уволить: Начальника Петербургского...
Ко мне подошёл сам Кондрашов А. О. и пригласил на приём 29. 10. 2011. На приёме мы обсудили ряд вопросов, нашли понимание. Прошло...
Из интервью одного Начальника iconРуководителя Аппарата Совета Федерации начальника Правового управления...
Распоряжениями Заместителя Руководителя Аппарата Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации начальника правового...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2020
контакты
userdocs.ru
Главная страница